九年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界 第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局教案 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局。內(nèi)容包括：1.一超多強(qiáng)的局面；2.俄羅斯走上發(fā)展道路；3.歐盟加強(qiáng)聯(lián)合；4.日本謀求政治大國(guó)地位；5.冷戰(zhàn)后的中國(guó)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局以及兩大陣營(yíng)的對(duì)抗。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界的新變化，掌握一超多強(qiáng)的局面以及各大國(guó)的崛起和發(fā)展，進(jìn)一步理解當(dāng)今世界的政治格局。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局，使學(xué)生能夠理解并把握冷戰(zhàn)時(shí)期與冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的時(shí)空變遷，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展和變化。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史史料的分析和運(yùn)用能力。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠?qū)鋺?zhàn)結(jié)束后世界格局的變化進(jìn)行合理的解釋和分析，理解各大國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和作用。

4.思維創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新思維，對(duì)未來(lái)的世界格局進(jìn)行預(yù)測(cè)和思考。

5.價(jià)值關(guān)懷：通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的形成過(guò)程，使學(xué)生能夠理解和平、發(fā)展、合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和價(jià)值關(guān)懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了冷戰(zhàn)時(shí)期的世界格局，對(duì)兩大陣營(yíng)的對(duì)抗、冷戰(zhàn)的原因和影響有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了我國(guó)在冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和發(fā)展情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是涉及到國(guó)際政治格局的變化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和邏輯思維能力，能夠理解和掌握復(fù)雜的歷史事件。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和討論，希望通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的歷史素養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和外交政策產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)各大國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和作用難以把握，對(duì)史料的運(yùn)用和分析能力有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，提供有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件和案例，使學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，提高學(xué)生的實(shí)證分析能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化進(jìn)行解釋和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的相關(guān)圖像、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境地感受冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高教學(xué)效果。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)平臺(tái)，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界格局的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生更深入、全面地掌握知識(shí)。下面是與九年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界第21課冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)的教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

(1)冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系格局：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系格局的資料，如各大國(guó)的外交政策、國(guó)際組織的作用等。

(2)冷戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，如全球化進(jìn)程、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡等。

(3)冷戰(zhàn)后的社會(huì)變遷：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后社會(huì)變遷的資料，如科技進(jìn)步、社會(huì)問(wèn)題的變化等。

(4)各大國(guó)的崛起和發(fā)展：為學(xué)生提供關(guān)于冷戰(zhàn)結(jié)束后各大國(guó)崛起和發(fā)展的資料，如中國(guó)的改革開(kāi)放、俄羅斯的轉(zhuǎn)型等。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，加深對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的理解。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的理解和看法。

(3)讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局的短文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，聯(lián)系冷戰(zhàn)后的世界格局的知識(shí)，提高學(xué)生的時(shí)事分析能力。

(5)組織學(xué)生參觀相關(guān)的展覽或舉辦相關(guān)的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受冷戰(zhàn)后的世界格局的變化。典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局的相關(guān)知識(shí)，以下是對(duì)一些典型題型的講解和補(bǔ)充說(shuō)明。

例題1：

【題目】冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了多極化的變化，不再是以?xún)纱箨嚑I(yíng)為主的對(duì)抗局面，而是出現(xiàn)了美國(guó)、蘇聯(lián)、歐洲、日本等多個(gè)力量中心。同時(shí)，全球化進(jìn)程加速，國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，跨國(guó)貿(mào)易和投資增長(zhǎng)迅速。此外，冷戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際組織的作用增強(qiáng)，如聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織等在維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。

例題2：

【題目】冷戰(zhàn)結(jié)束后，俄羅斯走上了怎樣的發(fā)展道路？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，俄羅斯經(jīng)歷了政治和經(jīng)濟(jì)上的轉(zhuǎn)型。在政治方面，俄羅斯實(shí)行了總統(tǒng)制，普京上臺(tái)后加強(qiáng)了中央集權(quán)，改善了國(guó)內(nèi)的政治穩(wěn)定。在經(jīng)濟(jì)方面，俄羅斯實(shí)行了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，逐步實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。然而，俄羅斯在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中遇到了諸多困難，如經(jīng)濟(jì)危機(jī)、寡頭壟斷等問(wèn)題。近年來(lái)，俄羅斯在經(jīng)濟(jì)和發(fā)展方面取得了一定的進(jìn)展，但仍然面臨著國(guó)際制裁和內(nèi)部發(fā)展的挑戰(zhàn)。

例題3：

【題目】歐盟在冷戰(zhàn)結(jié)束后是如何加強(qiáng)聯(lián)合的？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，歐盟為了提高自身在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和影響力，加強(qiáng)了聯(lián)合。1993年，馬斯特里赫特條約生效，歐盟正式誕生。隨后，歐盟逐步推進(jìn)了貨幣一體化，1999年歐元發(fā)行。此外，歐盟還加強(qiáng)了外交和安全政策的一體化，形成了共同的外交和安全政策。通過(guò)這些措施，歐盟在國(guó)際事務(wù)中的話語(yǔ)權(quán)得到了提升，成為世界上最重要的國(guó)際組織之一。

例題4：

【題目】日本在冷戰(zhàn)結(jié)束后謀求了怎樣的地位？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，日本作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，開(kāi)始謀求政治大國(guó)地位。日本積極參與國(guó)際事務(wù)，爭(zhēng)取聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)地位，并在國(guó)際組織和地區(qū)合作中發(fā)揮重要作用。此外，日本加強(qiáng)了對(duì)國(guó)際社會(huì)的援助，通過(guò)日元貸款和日元援助等方式，提高了日本在國(guó)際社會(huì)中的影響力。然而，日本在政治和國(guó)際影響力方面仍然面臨著一定的限制，其政治大國(guó)地位的實(shí)現(xiàn)程度受到國(guó)內(nèi)政治和國(guó)際環(huán)境的影響。

例題5：

【題目】冷戰(zhàn)結(jié)束后的中國(guó)取得了哪些發(fā)展成就？

【答案】冷戰(zhàn)結(jié)束后，中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放，取得了顯著的發(fā)展成就。在經(jīng)濟(jì)方面，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了快速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。在政治方面，中國(guó)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度，維護(hù)了國(guó)家的政治穩(wěn)定。在科技方面，中國(guó)取得了一系列重要的科技成果，如載人航天、高速鐵路、量子通信等。在外交方面，中國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，提出了“一帶一路”倡議，加強(qiáng)了與世界各國(guó)的合作。中國(guó)的快速發(fā)展對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感和體驗(yàn)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用案例分析法，結(jié)合具體的歷史事件和案例，幫助學(xué)生深入理解和掌握冷戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化。

3.組織課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和外交政策產(chǎn)生困惑，難以理解和掌握。

2.學(xué)生對(duì)各大國(guó)在國(guó)際政治舞臺(tái)上的地位和作用難以把握，對(duì)史料的運(yùn)用和分析能力有待提高。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠豐富，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.在教