Unit 6 第4課時 Section B (2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit6第4課時SectionB(2a-2c)（教案）2023-2024學(xué)年七年級下冊英語人教版（安徽專版）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6第4課時SectionB(2a-2c)，內(nèi)容涉及到人教版（安徽專版）七年級下冊英語。本節(jié)課將圍繞一般現(xiàn)在時展開，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。同時，通過聽力練習(xí)（2a）、聽力活動（2b）以及口語表達（2c），提高學(xué)生的聽力和口語交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1-5的相關(guān)知識，對英語語法和詞匯有一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，并將其運用到實際情景中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已有的語法知識，提高英語聽力和口語能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行有效的溝通和表達，提高其語言能力。同時，通過對比中西方文化差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強文化意識，提升跨文化交際的能力。在解決問題的過程中，學(xué)生將鍛煉其思維品質(zhì)，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運用有效的學(xué)習(xí)策略，進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)效率和成果。三、學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的英語交流。對于Unit6的主題內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常活動和興趣愛好的表達方式。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運用一般現(xiàn)在時的簡單句型。

在興趣和能力方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對于聽說練習(xí)感興趣。他們善于通過模仿和重復(fù)來掌握新知識，喜歡通過小組合作完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏愛視覺學(xué)習(xí)，另一部分則更傾向于聽覺和動手操作。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對于一般現(xiàn)在時的復(fù)雜句型，部分學(xué)生可能難以理解和運用。其次，在聽力材料的理解和口語表達上，學(xué)生可能會受到發(fā)音和語調(diào)的困擾。此外，對于文化差異的理解和跨文化交流能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，以便進行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺：人教版（安徽專版）七年級下冊英語教材及相關(guān)教輔材料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典和英語學(xué)習(xí)APP，用于擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)和口語交際等互動式教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，結(jié)合情景教學(xué)法，通過設(shè)定真實的生活情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit6第4課時SectionB(2a-2c)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述經(jīng)常性和習(xí)慣性動作或狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用來描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。它在描述日常習(xí)慣、普遍真理和scheduled活動時經(jīng)常被使用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般現(xiàn)在時basicconcept,importanceandapplication.同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對般現(xiàn)在時的understanding.Ihopeeveryonecanmastertheseknowledgepointsandapplythemflexiblyindailylife.Finally,ifthereareanyquestionsordoubts,pleasefeelfreetoaskme.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并運用一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句來描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。他們還將能夠聽懂并參與關(guān)于日?；顒雍团d趣愛好的英語對話。

2.技能提升：學(xué)生將通過聽力練習(xí)（2a）、聽力活動（2b）和口語表達（2c）來提高他們的聽力和口語交際能力。他們將能夠更好地理解和回應(yīng)英語對話，并能夠自信地用英語進行表達。

3.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和相關(guān)的日常活動表達，學(xué)生將能夠更好地理解和描述不同文化背景下的習(xí)慣和興趣，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，來提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。他們將通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

5.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，提高他們的綜合語言運用能力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：人教版（安徽專版）七年級下冊英語教材中的相關(guān)閱讀材料，如附錄中的故事或文章，以鞏固對本節(jié)課知識點的理解。

-視頻資源：互聯(lián)網(wǎng)上的英語學(xué)習(xí)視頻，如英語教學(xué)視頻、英語動畫短片或相關(guān)的TED演講，以提高學(xué)生的英語聽力水平和詞匯量。

-線上平臺：利用英語學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)站，如人教版（安徽專版）七年級下冊英語在線學(xué)習(xí)平臺，進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，并積極參與線上平臺的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果記錄在日記中，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以在課后檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果，給予鼓勵和反饋。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或英語俱樂部等課外活動，與他人進行英語交流，提高口語交際能力。八、板書設(shè)計

①一般現(xiàn)在時：

-概念：描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)

-肯定句：主語+動詞原形

-否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

②日?；顒雍团d趣愛好：

-詞匯：watchmovies,playsports,listentomusic,readbooks,visitmuseums等

-句型：Whatdoyouliketodo?Iliketowatchmovies.Whatdoeshe/sheliketodo?He/Shelikestoplaysports.

③聽力練習(xí)（2a）、聽力活動（2b）和口語表達（2c）：

-聽力練習(xí)：聽對話并回答問題，提高聽力理解能力

-聽力活動：聽短文并完成練習(xí)，提高聽力綜合運用能力

-口語表達：角色扮演和小組討論，提高口語交際能力

④跨文化交際能力：

-表達不同文化背景下的習(xí)慣和興趣的句型和詞匯

-練習(xí)與不同文化背景的同學(xué)進行英語交流，提高跨文化交際能力

⑤學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：利用課后時間進行拓展閱讀和觀看視頻資源

-合作學(xué)習(xí)：小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用顏色、圖標、圖片等元素來使板書更加吸引人，例如使用不同顏色的筆跡來區(qū)分不同類型的句子，或者用圖標來表示特定的詞匯或句型。九、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時的基本概念和應(yīng)用進行了教學(xué)。通過聽力練習(xí)、聽力活動和口語表達，學(xué)生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。同時，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生的跨文化交際能力和學(xué)習(xí)策略得到了鍛煉和提升。

在教學(xué)過程中，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實的生活情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，我還鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在教學(xué)方法上，我認為自己做得比較好，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講解一般現(xiàn)在時的疑問句時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動詞的變形和語調(diào)掌握得不夠準確，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。此外，在聽力練習(xí)和口語表達方面，部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)也需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會加強一般現(xiàn)在時疑問句的練習(xí)和指導(dǎo)，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握動詞的變形和語調(diào)。其次，我會加強對聽力練習(xí)和口語表達的指導(dǎo)和反饋，通過糾正發(fā)音和語調(diào)，幫助學(xué)生提高英語口語水平。最后，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過提供更多的學(xué)習(xí)資源和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。十、教學(xué)評價

課堂評價：

在課堂上，我會通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解一般現(xiàn)在時的疑問句時，我會提問學(xué)生關(guān)于動詞的變形和語調(diào)的問題，觀察他們的反應(yīng)和理解程度，并及時給予指導(dǎo)和反饋。同時，我