2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 4 Amazing art理解 課文精研讀教案 外研版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart理解課文精研讀教案外研版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart理解課文精研讀教案外研版必修第三冊(cè)教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Amazingart》選自外研版必修第三冊(cè)，本單元以“Amazingart”為主題，旨在通過不同藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語語言和文化的理解。課文內(nèi)容豐富，涵蓋了繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)之美的感知和鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入探討藝術(shù)作品的內(nèi)涵和背景，通過精研讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用水平，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)及英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過深入學(xué)習(xí)Unit4Amazingart，學(xué)生將能夠：提升語言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用課文中的藝術(shù)類詞匯和句型進(jìn)行描述與討論；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)；增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)；提高自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)探索藝術(shù)背后的歷史與社會(huì)意義，促進(jìn)跨文化交流能力的形成。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語，深入理解世界多元藝術(shù)，提升綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和閱讀技巧。特別是，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)以及分析文化現(xiàn)象的相關(guān)語言表達(dá)。此外，學(xué)生在前幾個(gè)單元中接觸過一些關(guān)于西方文化的內(nèi)容，對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域也有初步的了解。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格

學(xué)生對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)造性活動(dòng)普遍表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過視覺和聽覺等多種方式接收信息。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，他們能夠進(jìn)行基本的文本分析和文化比較。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論，喜歡通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來深化理解。

三、學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

盡管學(xué)生對(duì)藝術(shù)有一定的興趣，但在深入學(xué)習(xí)Unit4時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：藝術(shù)專業(yè)詞匯的掌握和運(yùn)用可能存在難度；對(duì)藝術(shù)作品背后的歷史和文化背景理解不夠深入，可能導(dǎo)致分析評(píng)價(jià)不夠準(zhǔn)確；在用英語表達(dá)藝術(shù)觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力的限制而感到困難。因此，教學(xué)中需要針對(duì)這些方面提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版必修第三冊(cè)教材，特別是Unit4Amazingart的相關(guān)內(nèi)容。

-提供課文精讀所需的詞匯表、語法點(diǎn)和閱讀策略指南。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如藝術(shù)家訪談、藝術(shù)評(píng)論等，以加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解。

2.輔助材料：

-收集和整理與課文內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)作品圖片，包括繪畫、雕塑和建筑等，以便在課堂上展示。

-準(zhǔn)備視頻資料，如藝術(shù)家的創(chuàng)作過程、藝術(shù)作品的介紹和鑒賞等，增加學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-制作圖表，總結(jié)課文中的重要信息、藝術(shù)流派和關(guān)鍵概念，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

-準(zhǔn)備互動(dòng)式教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，以便學(xué)生能夠參與虛擬博物館參觀、在線討論等活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本課程不涉及物理實(shí)驗(yàn)，但若有需要模擬藝術(shù)創(chuàng)作過程的活動(dòng)，應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的畫材、雕塑泥等材料。

-確保所有材料的完整性和安全性，尤其是美術(shù)用品，避免對(duì)學(xué)生健康造成影響。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，將教室分為不同區(qū)域，如個(gè)人閱讀區(qū)、小組討論區(qū)、藝術(shù)展示區(qū)等。

-在藝術(shù)展示區(qū)懸掛或擺放相關(guān)的藝術(shù)作品復(fù)制品，營造出藝術(shù)氛圍。

-在小組討論區(qū)設(shè)置白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和思維導(dǎo)圖。

-確保教室光線充足，視聽設(shè)備正常運(yùn)行，以便于展示多媒體資源和藝術(shù)作品。

-在教室前部設(shè)置講臺(tái)和投影儀，方便教師講解和展示教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Amazingart的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“什么是你最喜歡的藝術(shù)形式？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)藝術(shù)作品做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“這些藝術(shù)作品給你什么感覺？它們是如何表達(dá)情感的？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文化現(xiàn)象的相關(guān)語言表達(dá)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)描述和表達(dá)藝術(shù)觀點(diǎn)的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解藝術(shù)作品的類型、風(fēng)格和背景，結(jié)合具體作品幫助學(xué)生理解。

突出藝術(shù)詞匯和表達(dá)方式的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品分析的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何鑒賞藝術(shù)作品”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考藝術(shù)的多樣性和深層次含義。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬藝術(shù)評(píng)論家，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞方法和表達(dá)技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品描述和評(píng)價(jià)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決表達(dá)上的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹藝術(shù)史上的重要流派和藝術(shù)家，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的藝術(shù)作品鑒賞和表達(dá)技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如藝術(shù)作品分析報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.藝術(shù)作品的基本類型與風(fēng)格

-繪畫：了解油畫、水彩畫、素描等不同繪畫技法及其特點(diǎn)。

-雕塑：認(rèn)識(shí)雕塑的分類，如圓雕、浮雕，以及不同材料的雕塑作品。

-建筑：學(xué)習(xí)不同建筑風(fēng)格，如古典主義、現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等。

-攝影：理解攝影藝術(shù)的基本技巧，如構(gòu)圖、曝光、后期處理等。

2.藝術(shù)作品鑒賞方法

-觀察藝術(shù)作品的整體構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條節(jié)奏等視覺元素。

-分析藝術(shù)作品的主題、象征意義、文化背景和藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-學(xué)習(xí)如何從歷史、社會(huì)、文化等多角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.藝術(shù)詞匯與表達(dá)方式

-掌握描述藝術(shù)作品的專業(yè)詞匯，如抽象、表現(xiàn)主義、透視、光影等。

-學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞來評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，如令人震撼的、富有表現(xiàn)力的等。

-運(yùn)用不同的句型和結(jié)構(gòu)來表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的看法和感受，如比較句型、定語從句等。

4.藝術(shù)作品與文化背景

-探討藝術(shù)作品與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，了解藝術(shù)發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

-分析藝術(shù)作品如何反映一個(gè)時(shí)代的文化特征和價(jià)值觀念。

-討論藝術(shù)作品在跨文化交流中的作用和意義。

5.藝術(shù)家及其創(chuàng)作理念

-學(xué)習(xí)著名藝術(shù)家的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，如梵高、畢加索、羅丹等。

-探索藝術(shù)家的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、靈感來源和藝術(shù)追求。

-討論藝術(shù)家在藝術(shù)史上的地位和影響。

6.藝術(shù)評(píng)論與表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何撰寫藝術(shù)評(píng)論，包括引言、主體和結(jié)論的結(jié)構(gòu)安排。

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語言風(fēng)格，客觀、有深度地評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。

-通過小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的藝術(shù)評(píng)論能力和批判性思維能力。

7.藝術(shù)實(shí)踐與體驗(yàn)

-通過模擬創(chuàng)作和藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-通過展示和分享作品，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)反思在上完Unit4Amazingart這一單元后，我深感藝術(shù)教學(xué)的重要性。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品有著濃厚的興趣，他們樂于去探索、去分析、去評(píng)價(jià)。但同時(shí)，我也注意到在教學(xué)中存在一些問題和挑戰(zhàn)。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的基本類型和風(fēng)格掌握不夠扎實(shí)，這可能是由于他們對(duì)藝術(shù)史的了解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)史知識(shí)的滲透，幫助學(xué)生建立完整的藝術(shù)知識(shí)體系。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作精神和溝通能力，但仍有個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我應(yīng)該在課堂中創(chuàng)造更多輕松、包容的氛圍，讓他們感受到自己的觀點(diǎn)是被尊重和期待的。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)藝術(shù)評(píng)論的寫作技巧掌握得不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)評(píng)論文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式不夠熟悉。在接下來的教學(xué)中，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過更多的例文分析和練習(xí)，讓學(xué)生們掌握藝術(shù)評(píng)論的寫作方法。

此外，我在教學(xué)過程中也注意到了一些亮點(diǎn)。比如，學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐與體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力，他們的作品令人驚喜。這說明學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作和實(shí)踐中，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試引入了一些藝術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代緊密相連的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷更新教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注藝術(shù)界的最新發(fā)展，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理1.**分析題：**分析《星夜》這幅畫的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用，并探討其象征意義。

**答案：**《星夜》是梵高的代表作之一，其構(gòu)圖以旋轉(zhuǎn)的星云為中心，呈現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的視覺效果。色彩上，梵高使用了藍(lán)色、黃色和白色等明亮色彩，營造出一種夢(mèng)幻般的感覺。這幅畫的象征意義在于，它表達(dá)了梵高對(duì)宇宙和自然的敬畏之情，以及對(duì)人類存在的思考。

2.**討論題：**討論米開朗基羅的《大衛(wèi)》雕塑作品所體現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格和時(shí)代背景。

**答案：**《大衛(wèi)》是米開朗基羅的代表作之一，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神。作品中的大衛(wèi)形象，展現(xiàn)了一位年輕、英俊、充滿力量的男子形象。在藝術(shù)風(fēng)格上，米開朗基羅的《大衛(wèi)》雕塑作品具有強(qiáng)烈的立體感，線條流暢，細(xì)節(jié)刻畫精細(xì)。時(shí)代背景上，作品反映了文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)人性的贊美和對(duì)自由的追求。

3.**寫作題：**以《蒙娜麗莎》為例，寫一篇關(guān)于達(dá)芬奇的藝術(shù)成就的文章。

**答案：**達(dá)芬奇是文藝復(fù)興時(shí)期的杰出藝術(shù)家，他的《蒙娜麗莎》是世界藝術(shù)史上最著名的作品之一。達(dá)芬奇在這幅畫中展現(xiàn)了精湛的繪畫技巧，人物形象栩栩如生，表情豐富。此外，達(dá)芬奇還在畫中運(yùn)用了“透視法”，使得畫面具有強(qiáng)烈的立體感。這幅畫體現(xiàn)了達(dá)芬奇在藝術(shù)上的卓越成就，也展示了文藝復(fù)興時(shí)期人們對(duì)美的追求和探索。

4.**實(shí)踐題：**設(shè)計(jì)一項(xiàng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

**答案：**我設(shè)計(jì)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是“我心中的藝術(shù)”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將根據(jù)自己的興趣和想象力，創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品?；顒?dòng)分為三個(gè)步驟：首先，學(xué)生需要選擇一種藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑或攝影；其次，學(xué)生需要收集和整理創(chuàng)作所需的素材；最后，學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并在課堂上展示和分享自己的作品。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.**評(píng)價(jià)題：**對(duì)一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作品的主題、象征意義、藝術(shù)風(fēng)格等方面。

**答案：**我選擇評(píng)價(jià)的是杰克遜·波洛克的《秋天的節(jié)奏》。這幅畫以抽象的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了秋天的色彩和氛圍。作品的主題是秋天，通過色彩的運(yùn)用和線條的流動(dòng)，傳達(dá)了秋天的寧靜和豐收的喜悅。在象征意義上，這幅畫表達(dá)了藝術(shù)家對(duì)自然界的敬畏和對(duì)生活的熱愛。藝術(shù)風(fēng)格上，波洛克的這幅畫采用了抽象表現(xiàn)主義的手法，以自由的筆觸和豐富的色彩，展現(xiàn)了秋天的節(jié)奏和韻律。課堂-在課堂上，通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和分析能力。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作精神和