2024-2025學年高中歷史下學期第12-13周教學設計（2.5.1 走向整體的世界）

2024-2025學年高中歷史下學期第12-13周教學設計（2.5.1走向整體的世界）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《走向整體的世界》是高中歷史必修課程的重要內容，與人教版高中歷史教材下冊緊密相關。本章節(jié)旨在引導學生了解世界從分散到整體的發(fā)展過程，探討新航路開辟、全球化進程等對世界歷史產生的深遠影響。課程以2.5.1節(jié)為核心，圍繞“全球史觀”展開，通過分析歷史事件，使學生理解人類歷史發(fā)展的整體性和聯(lián)系性，培養(yǎng)學生全球視野，加深對我國在世界歷史中地位的認識。教學內容與課本緊密結合，旨在提高學生運用歷史知識分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)通過深入探討“走向整體的世界”，旨在培養(yǎng)學生以下歷史學科核心素養(yǎng)：首先，提升學生的時空觀念，使其能夠從宏觀角度理解并把握世界歷史的發(fā)展脈絡；其次，培養(yǎng)學生的史料實證能力，通過分析新航路開辟、全球化進程等關鍵歷史事件的史料，學會從多角度審視歷史現(xiàn)象；再次，強化學生的歷史理解，使其能夠深刻領會不同文明間的交流與互鑒對世界歷史進程的影響；最后，拓展學生的國際視野，提高對國際關系演變及其內在邏輯的認識，從而增強學生的國家意識和社會責任感。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將與課本內容緊密相連，確保教學實踐的有效性。學情分析本章節(jié)的教學對象為高中學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎和思維能力。以下從學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：高中學生正處于青春期，思維活躍，具有一定的批判性和創(chuàng)造性。然而，在歷史學科方面，學生的層次差異較大，部分學生對歷史知識興趣濃厚，善于思考和探究；另一部分學生對歷史學科重視程度不夠，知識掌握程度相對較低。

2.知識方面：學生在初中階段已經(jīng)接觸過世界歷史的基本內容，對世界歷史發(fā)展脈絡有一定的了解。但在本章節(jié)所涉及的全球史觀、新航路開辟、全球化進程等方面，學生的知識儲備可能較為有限，需要通過本章節(jié)的學習來加深理解。

3.能力方面：學生在分析歷史事件、歸納歷史規(guī)律等方面的能力有待提高。本章節(jié)的學習將有助于培養(yǎng)學生以下能力：

（1）史料實證能力：通過分析新航路開辟、全球化進程等歷史事件的史料，學會從多角度審視歷史現(xiàn)象，提高學生的史料實證能力。

（2）歷史理解能力：使學生能夠深入理解不同文明間的交流與互鑒，以及這些交流對世界歷史進程的影響。

（3）國際視野：拓展學生的國際視野，提高對國際關系演變及其內在邏輯的認識。

4.素質方面：學生在歷史學科方面的素質參差不齊，部分學生對歷史學科具有較強的興趣和熱情，善于探究和思考；而另一部分學生對歷史學科的關注程度較低，缺乏學習動力。本章節(jié)的教學應關注以下幾點：

（1）激發(fā)學生興趣：通過生動有趣的歷史故事、案例分析，激發(fā)學生對世界歷史的興趣。

（2）培養(yǎng)家國情懷：強調我國在世界歷史中的重要地位，增強學生的國家意識和社會責任感。

（3）提升道德素養(yǎng)：通過學習世界歷史，引導學生認識到文明交流與互鑒的重要性，培養(yǎng)尊重、包容、合作的精神。

5.行為習慣方面：學生在學習歷史過程中，可能存在以下問題：

（1）學習態(tài)度不端正：部分學生對歷史學科重視程度不夠，學習態(tài)度消極。

（2）學習方法不當：部分學生缺乏有效的學習方法，對歷史知識的掌握較為死板。

（3）合作意識不強：在小組討論、合作學習過程中，部分學生參與度不高，影響學習效果。

針對以上學情，本章節(jié)教學應采取以下措施：

1.注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，提高學習興趣。

2.精心設計教學活動，培養(yǎng)學生的史料實證能力和歷史理解能力。

3.強化課堂互動，關注學生個體差異，提高教學效果。

4.結合現(xiàn)實問題，激發(fā)學生家國情懷和國際視野。

5.加強學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6.創(chuàng)設合作學習氛圍，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機及多媒體設備

-白板與標記筆

-歷史教材及輔助書籍

2.軟件資源：

-歷史教學軟件

-電子教案

-歷史圖片與地圖集

-歷史視頻資料庫

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動軟件（如課堂派、雨課堂等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-歷史事件時間軸工具

-在線歷史資料庫

-歷史虛擬博物館資源

5.教學手段：

-案例教學

-小組合作學習

-課堂討論與辯論

-互動式教學游戲

-視頻分析與解說

-實物及模型展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“走向整體的世界”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道全球化的概念嗎？它與我們日常生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關于全球化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受全球化的影響。

簡短介紹全球化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全球化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解全球化的定義，包括其主要表現(xiàn)和影響。

詳細介紹全球化的歷史發(fā)展、重要事件，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解全球化的實際應用和作用。

3.全球化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的全球化案例進行分析，如新航路開辟、國際貿易等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解全球化的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應對全球化的挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與全球化相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全球化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調全球化的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括全球化的基本概念、歷史發(fā)展、案例分析等。

強調全球化在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用全球化知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于全球化的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史》相關章節(jié)，了解全球化的歷史發(fā)展脈絡。

-《全球通史》中關于新航路開辟和全球化進程的論述。

-《國際貿易與發(fā)展》書籍，探討全球化對各國經(jīng)濟的影響。

-《文化交流與融合》論文集，分析全球化背景下的文化交融現(xiàn)象。

-《全球化與全球問題》研究報告，關注全球化帶來的挑戰(zhàn)和問題。

2.課后自主學習和探究：

-研究全球化對國際政治、經(jīng)濟、文化等領域的具體影響，分析其利弊。

-深入了解我國在全球化進程中的地位和角色，探討我國如何應對全球化挑戰(zhàn)。

-調查研究全球化對個人生活、學習、工作等方面的影響，分享自己的觀察和體驗。

-分析全球化背景下，國際關系的發(fā)展趨勢，關注全球治理和國際合作的重要性。

-探討全球化對環(huán)境、資源、能源等方面的影響，關注可持續(xù)發(fā)展問題。

（1）全球化與國際政治：

-全球化對國際政治格局的影響，如多極化、全球治理等。

-國際組織在國際政治中的作用，如聯(lián)合國、世界貿易組織等。

-我國在國際政治舞臺上的地位和影響力，如一帶一路倡議、金磚國家合作等。

（2）全球化與國際經(jīng)濟：

-全球化對世界經(jīng)濟的影響，如國際貿易、跨國投資等。

-金融危機的全球傳播機制，如2008年金融危機。

-我國在全球經(jīng)濟中的地位，如世界第二大經(jīng)濟體、國際貿易大國等。

（3）全球化與文化：

-全球化對文化交融與傳播的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、影視作品等。

-文化霸權主義和民族文化的保護，探討文化多樣性的重要性。

-我國文化在全球化的傳播與發(fā)展，如孔子學院、中國文化年等。

（4）全球化與生態(tài)環(huán)境：

-全球化對生態(tài)環(huán)境的影響，如氣候變化、生物多樣性等。

-國際環(huán)境合作與治理，如巴黎協(xié)定、聯(lián)合國氣候變化大會等。

-我國在生態(tài)環(huán)境保護方面的舉措，如綠色發(fā)展、生態(tài)文明建設等。

（5）全球化與社會生活：

-全球化對個人生活方式的影響，如消費觀念、飲食習慣等。

-全球化對教育、就業(yè)、旅游等領域的影響，探討全球化背景下的機遇與挑戰(zhàn)。

-我國社會在全球化進程中的變遷，如城市化、人口流動等。典型例題講解例題一：

題目：請結合所學知識，分析新航路開辟對世界歷史的影響。

答案：

1.新航路開辟促進了歐洲與亞洲、非洲、美洲等地的聯(lián)系，使世界開始連為一個整體。

2.新航路開辟推動了歐洲資本主義的產生和發(fā)展，為歐洲國家?guī)砹舜罅康呢敻弧?/p>

3.新航路開辟導致了全球范圍內的貿易擴張，促進了各國經(jīng)濟、文化的交流與融合。

4.新航路開辟引發(fā)了殖民擴張，對亞非拉地區(qū)造成了長期的影響。

例題二：

題目：請闡述全球化進程中我國的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。

答案：

1.發(fā)展機遇：

a.我國可以借助全球化，引進外資、技術和人才，推動國內經(jīng)濟發(fā)展。

b.全球化有利于我國企業(yè)拓展國際市場，提升國際競爭力。

c.全球化促進了我國與世界各國的文化交流，提升了我國文化的影響力。

2.挑戰(zhàn)：

a.全球化帶來的競爭壓力，要求我國不斷提高自身創(chuàng)新能力。

b.全球化可能導致資源外流和環(huán)境污染問題。

c.全球化對我國傳統(tǒng)文化和價值觀產生沖擊，需要加強文化保護。

例題三：

題目：請分析全球化進程中，發(fā)展中國家面臨的問題與困境。

答案：

1.經(jīng)濟發(fā)展不平衡：全球化加劇了發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間的貧富差距。

2.資源與環(huán)境保護：全球化導致資源過度開發(fā)、環(huán)境破壞，影響可持續(xù)發(fā)展。

3.文化沖突與融合：全球化帶來了文化多元化，但同時也可能引發(fā)文化沖突和價值觀的分歧。

4.國際競爭加劇：全球化使發(fā)展中國家面臨來自發(fā)達國家的競爭壓力，需要提高自身綜合實力。

例題四：

題目：結合歷史實例，闡述國際合作在全球化進程中的作用。

答案：

1.國際合作促進了世界經(jīng)濟的繁榮，如二戰(zhàn)后的布雷頓森林體系、關貿總協(xié)定等。

2.國際合作解決了許多全球性問題，如氣候變化、恐怖主義等。

3.國際合作推動了科技、文化、教育等領域的交流與發(fā)展，如國際空間站、國際文化交流項目等。

4.國際合作有助于維護世界和平與穩(wěn)定，如聯(lián)合國維和行動、國際法庭等。

例題五：

題目：請從歷史角度分析，全球化進程中，我國如何抓住機遇，應對挑戰(zhàn)。

答案：

1.抓住機遇：

a.積極參與國際經(jīng)濟合作，推動國內經(jīng)濟發(fā)展。

b.提升科技創(chuàng)新能力，培育新興產業(yè)。

c.弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強文化交流與傳播。

2.應對挑戰(zhàn)：

a.完善國內法律法規(guī)，維護國家經(jīng)濟安全。

b.加強環(huán)境保護，推動綠色發(fā)展。

c.堅持走和平發(fā)展道路，積極參與國際事務，維護世界和平與穩(wěn)定。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對全球化進程中的新航路開辟，讓學生撰寫一篇關于其對世界歷史影響的短文。

-分析全球化對我國的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，要求學生從經(jīng)濟、文化、社會等方面進行闡述。

-結合歷史實例，讓學生探討國際合作在全球化進程中的作用，以及我國如何抓住機遇、應對挑戰(zhàn)。

-讓學生針對全球化進程中發(fā)展中國家面臨的問題與困境，提出自己的看法和建議。

-根據(jù)所學知識，分析全球化對國際政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，并撰寫一篇相關論文。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，指出其觀點、論述、結構等方面存在的問題。

-針對學生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高寫作能力和思維能力。

-及時將作業(yè)反饋給學生，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，明確今后的努力方向。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維，對有創(chuàng)意的觀點給予肯定和表揚。

-組織課堂討論，讓學生分享自己的作業(yè)成果，互相學習、交流，共同提高。板書設計①全球化的定義與特征

②新航路開辟與世界歷史發(fā)展

③全球化進程中的機遇與挑戰(zhàn)

④發(fā)展中國家在全球化進程中的問題與困境

⑤國際合作在全球化進程中的作用

2.板書設計重點詞句：

①全球化：指世界范圍內各國在經(jīng)濟、政治、文化等領域的緊密聯(lián)系和互動。

②新航路開辟：15世紀末至16世紀初，歐洲國家開辟通往亞洲、非洲、美洲的新航路。

③機遇與挑戰(zhàn)：全球化為各國帶來發(fā)展機遇，同時也伴隨著諸多挑戰(zhàn)。

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