2023三年級數(shù)學(xué)上冊 六 乘法第1課時 螞蟻做操說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊六乘法第1課時螞蟻做操說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《乘法》第1課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和分析螞蟻做操的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行邏輯推理的能力。

2.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際操作，理解乘法的基本概念，學(xué)會用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)乘法的特點和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感性和分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過解決螞蟻做操的問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維方法，分析問題、解決問題的能力。

5.數(shù)學(xué)語言：讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用：讓學(xué)生學(xué)會用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在正式學(xué)習(xí)乘法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法、減法和分數(shù)的基本概念，對數(shù)學(xué)運算有了一定的認識。他們能夠理解數(shù)量之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的計算。此外，學(xué)生可能還接觸過一些乘法的概念，如“倍數(shù)”和“乘以”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、故事和游戲等方式學(xué)習(xí)。他們具備一定的邏輯思維能力和觀察力，能夠通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)乘法時，學(xué)生可能對乘法概念的理解存在困難，如乘法的意義和乘法運算的規(guī)律。此外，學(xué)生可能對乘法計算的技巧和策略還不夠熟悉，需要在實踐中不斷練習(xí)和探索。同時，部分學(xué)生可能在數(shù)學(xué)語言表達方面存在一定的障礙，需要老師的耐心引導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將以“問題驅(qū)動”的教學(xué)方法為主線，結(jié)合“案例研究”、“討論”和“項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)”等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示螞蟻做操的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)螞蟻的排列規(guī)律，引出乘法概念。

（2）新課講解環(huán)節(jié)：以案例形式呈現(xiàn)螞蟻做操的場景，讓學(xué)生通過討論的方式，分析螞蟻排列的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的意義和運算規(guī)律。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：設(shè)計“螞蟻排隊”游戲，讓學(xué)生分組進行實踐活動，運用乘法解決實際問題。在游戲中，學(xué)生可以互相交流、討論，合作完成任務(wù)。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行成果分享，讓他們用數(shù)學(xué)語言描述乘法的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。教師對學(xué)生的成果進行點評，總結(jié)乘法的關(guān)鍵概念和運算方法。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示螞蟻做操的圖片和案例，生動形象地呈現(xiàn)乘法概念，幫助學(xué)生直觀地理解乘法。

（2）視頻：播放與乘法相關(guān)的動畫視頻，如“螞蟻排隊”動畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法。

（3）在線工具：利用在線工具，如數(shù)學(xué)游戲平臺，讓學(xué)生在游戲中實踐乘法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

（4）教具：準備實物教具，如小卡片、計數(shù)器等，讓學(xué)生直觀地感受乘法運算過程，增強學(xué)生的動手操作能力。

（5）作業(yè)平臺：利用作業(yè)平臺，發(fā)布課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固乘法知識，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)乘法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確乘法教學(xué)目標(biāo)和乘法重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保乘法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解乘法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出乘法的意義和運算規(guī)律，強調(diào)乘法表的編制方法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗乘法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對乘法知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)乘法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對乘法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如乘法的應(yīng)用領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)乘法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法內(nèi)容，強調(diào)乘法的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞乘法這一概念進行深入的講解和探討。以下是對教材中涉及到的知識點進行的全面梳理：

1.乘法的定義：乘法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，用來表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。例如，2×3表示2個3相加，等于6。

2.乘法的符號：乘法可以使用×、·、÷等符號來表示。在國際符號中，乘法通常使用×或者·來表示。

3.乘法的計算法則：在進行乘法運算時，可以遵循“先乘后加”、“先加后乘”等計算法則。例如，2×3+4可以先計算2×3得到6，再加上4得到10。

4.乘法的交換律：乘法具有交換律，即a×b=b×a。這意味著在進行乘法運算時，可以將因數(shù)的位置互換，結(jié)果不會改變。

5.乘法的結(jié)合律：乘法還具有結(jié)合律，即(a×b)×c=a×(b×c)。這意味著在進行多個乘法運算時，可以先計算任意兩個數(shù)的乘積，然后再與第三個數(shù)相乘，結(jié)果不會改變。

6.乘法的單位：乘法中的單位是指乘法運算中的因數(shù)。例如，在2×3中，2和3都是單位。單位可以是任何數(shù)，包括整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)。

7.乘法的零律：任何數(shù)與0相乘都等于0。這意味著0是乘法中的“零元素”。

8.乘法的負律：負數(shù)乘以正數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)乘以負數(shù)等于正數(shù)。這意味著乘法可以用來改變數(shù)的符號。

9.乘法的應(yīng)用：乘法在日常生活和各個領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用，如計算面積、體積、速度等。

10.乘法表：乘法表是用來表示乘法運算結(jié)果的表格。通常，乘法表會列出前幾個數(shù)的乘積，以便快速查找。板書設(shè)計①乘法的定義與符號：

-重點知識點：乘法是一種表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

-關(guān)鍵詞：乘法、相同加數(shù)、和、簡便運算

-板書設(shè)計：用清晰簡潔的字體寫出“乘法”二字，旁邊可以畫一個小例子，如2×3，讓學(xué)生一目了然。

②乘法的計算法則與交換律、結(jié)合律：

-重點知識點：乘法的計算法則，交換律（a×b=b×a）和結(jié)合律（(a×b)×c=a×(b×c)）。

-關(guān)鍵詞：計算法則、交換律、結(jié)合律

-板書設(shè)計：用不同顏色或特殊字體標(biāo)出交換律和結(jié)合律，并用圖示或簡單的例子來輔助說明。

③乘法的單位、零律和負律：

-重點知識點：乘法的單位，零律（任何數(shù)與0相乘等于0）和負律（負數(shù)乘以正數(shù)等于負數(shù)，負數(shù)乘以負數(shù)等于正數(shù)）。

-關(guān)鍵詞：單位、零律、負律

-板書設(shè)計：用明顯的標(biāo)記或圖標(biāo)來表示乘法的單位，用具體的例子來展示零律和負律的應(yīng)用。

④乘法的應(yīng)用：

-重點知識點：乘法在日常生活和各個領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、日常生活、各個領(lǐng)域

-板書設(shè)計：用實際生活中的例子或圖示來展示乘法的應(yīng)用，如計算面積、體積等。

⑤乘法表：

-重點知識點：乘法表是用來表示乘法運算結(jié)果的表格。

-關(guān)鍵詞：乘法表、乘法運算結(jié)果

-板書設(shè)計：設(shè)計一個清晰、美觀的乘法表，可以加入一些有趣的圖案或顏色，使其更具吸引力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在教學(xué)過程中，我將更多地引入與乘法相關(guān)的實際生活案例，讓學(xué)生通過解決生活中的問題來理解和掌握乘法概念，提高學(xué)生對乘法的興趣和參與度。

2.增強互動交流：在課堂上，我將鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，促進師生之間的互動交流，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。

3.利用多媒體資源：我將充分利用多媒體資源，如視頻、動畫和在線工具，以生動有趣的方式呈現(xiàn)乘法概念，幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘法的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)方法和內(nèi)容未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生在理解和掌握乘法概念時存在困難，可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于抽象或教學(xué)方法不夠生動。

3.教學(xué)評價不夠全面：在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)主要依賴考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可能忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實際能力和理解程度。

（三）改