2024年四年級英語上冊 Unit 7 How much第四課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit7Howmuch第四課時教案牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學英語牛津譯林版四年級上冊Unit7Howmuch第四課時

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過教學四年級英語牛津譯林版上冊Unit7Howmuch第四課時，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過互動交流，學生能夠提升聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，同時增強對英語文化的理解，培養(yǎng)善于觀察、思考、解決問題的思維品質(zhì)，并提高自主學習與合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語序等；能夠運用日常英語進行簡單的交流，如自我介紹、詢問日常信息等；對三年級和四年級前幾個單元的詞匯和句型有一定的了解，如顏色、數(shù)字、動物、家庭成員等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：在這個年齡段，學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實物等直觀方式進行學習。他們的動手能力和團隊協(xié)作能力較強，善于通過游戲、角色扮演等活動形式進行學習。同時，部分學生可能對英語有較高的興趣，愿意主動參與到英語學習中，而部分學生可能需要更多的鼓勵和引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對一些新詞匯和句型感到困惑，如"howmuch"的用法、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分等。此外，部分學生可能在發(fā)音、語法等方面存在問題，需要教師的個別輔導。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的教學。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版四年級英語上冊教材，以及本課時所需的學習資料。

2.輔助材料：

-準備與本課時主題相關(guān)的實物，如各種物品和價格標簽，以便進行情景對話練習。

-收集不同國家和地區(qū)的貨幣圖片，用于介紹和區(qū)分不同國家的貨幣。

-制作Howmuch句型的互動游戲卡片，用于小組活動和游戲。

-準備本課時的詞匯卡片，包括可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，以及它們的圖片。

3.多媒體資源：

-準備與本課時相關(guān)的視頻材料，如商店購物場景、物品價格比較等，以增加學生的實際體驗感。

-收集相關(guān)的音頻材料，如不同國家的貨幣兌換音頻，以便學生進行聽力練習。

-制作PPT展示本課時的主要內(nèi)容和知識點，包括詞匯、句型、語法等。

4.實驗器材：本課時不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成購物場景，設(shè)置不同的購物區(qū)域，如食品區(qū)、家居用品區(qū)等，每個區(qū)域配備相應(yīng)的物品和價格標簽。此外，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和討論。

6.教學工具：確保教學過程中所需的教學工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響等設(shè)備齊全且正常運行。

7.教學資源整合：將以上準備的教學資源進行整合，確保教學過程中能夠順利進行，提高教學效果。

8.教學資源檢查：在上課前，對所準備的的教學資源進行檢查，確保教材、輔助材料、多媒體資源、實驗器材等齊全，教室環(huán)境布置到位，以便為學生提供良好的學習氛圍。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Unit7Howmuch第四課時的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何提問價格和做出回答做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7Howmuch第四課時的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語問答的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧前幾個單元學習的日常對話和購物場景相關(guān)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本課時的新詞匯和句型，如"Howmuchisit?"和"It's...yuan."，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物場景展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對價格提問和回答的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關(guān)的拓展知識，如不同國家的購物習慣和文化。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本課時內(nèi)容，引導學生思考英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯、句型和對話，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詞匯、句型和對話，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用新學習的詞匯和句型進行日常對話，如詢問價格和做出相應(yīng)的回答。他們的發(fā)音、語調(diào)準確，能夠流暢地表達自己的觀點。

2.文化意識：學生們對不同國家的貨幣和購物文化有了更深入的了解，能夠認識到不同國家之間的購物習慣和文化的差異。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和實踐活動，學生們提高了觀察、思考和解決問題的能力。他們能夠主動思考，提出自己的觀點，并能夠從不同角度考慮問題。

4.學習能力：學生們通過自主學習和合作學習，提高了自己的學習能力。他們能夠獨立完成作業(yè)，主動查找資料，與同學合作解決問題。

5.情感態(tài)度：學生們對英語學習保持了積極的態(tài)度，他們對購物場景和相關(guān)詞匯感興趣，能夠積極參與課堂活動，展示自己的學習成果。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動過程中，學生們展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。他們能夠相互傾聽、尊重對方的意見，共同解決問題。

7.創(chuàng)新意識：通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學生們激發(fā)了對購物場景和相關(guān)話題的探索欲望，培養(yǎng)了一定的創(chuàng)新意識和探索精神。

8.社會責任感：學生們能夠?qū)⑺鶎W知識與日常生活聯(lián)系起來，關(guān)注社會生活中的實際問題，并能夠從英語的角度思考和表達相關(guān)觀點。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力、情感態(tài)度、合作能力、創(chuàng)新意識和社會責任感等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了本課時的知識點，還能夠?qū)⑦@些知識和能力應(yīng)用到日常生活和學習中，為今后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。七、教學反思與總結(jié)回顧今天的課堂教學，我認為在教學方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足之處。

首先，我注意到學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度，他們能夠主動參與到小組討論和實踐活動當中。這得益于我在課堂導入環(huán)節(jié)采用了與學生生活實際相關(guān)的情景，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。此外，我還運用了互動探究的教學方法，鼓勵學生們提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)了他們的思考能力和團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新詞匯和句型的理解仍存在困難。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有針對性地進行輔導。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中更加注重學生的個性化學習，針對不同學生的學習需求提供有針對性的指導。

在教學管理方面，我意識到課堂紀律和學生的注意力管理是一個重要的問題。在小組討論和實踐活動中，部分學生有時會分心，影響到了學習效果。為了提高課堂管理效率，我計劃在今后的教學中加強對學生注意力引導和紀律約束，確保課堂秩序良好，提高學生的學習效果。八、重點題型整理1.詞匯運用題

例題：請用所給的詞匯完成下列句子。

答案：

a.Howmuchisthebook?-It's20yuan.

b.Howmucharetheapples?-Theyare5yuan.

c.HowmuchisthisT-shirt?-It's80yuan.

d.Howmucharethosebananas?-Theyare10yuan.

e.Howmuchisthatcar?-It's100,000yuan.

2.句子改寫題

例題：請將下列句子改寫成一般疑問句。

答案：

a.Thebookis20yuan.-Howmuchisthebook?

b.Theapplesare5yuan.-Howmucharetheapples?

c.TheT-shirtis80yuan.-HowmuchistheT-shirt?

d.Thebananasare10yuan.-Howmucharethebananas?

e.Thecaris100,000yuan.-Howmuchisthatcar?

3.情景對話題

例題：請根據(jù)以下情景，完成對話。

答案：

A:Howmuchisthisbook?

B:It's20yuan.

A:Howmucharethoseapples?

B:Theyare5yuan.

A:HowmuchisthisT-shirt?

B:It's80yuan.

A:Howmucharethosebananas?

B:Theyare10yuan.

A:Howmuchisthatcar?

B:It's100,000yuan.

4.選擇題

例題：請選出正確的答案。

答案：

a.Howmuchisthisbook?-It's20yuan.

b.Howmucharethoseapples?-Theyare5yuan.

c.HowmuchisthisT-shirt?-It's80yuan.

d.Howmucharethosebananas?-Theyare10yuan.

e.Howmuchisthatcar?-It's100,000yuan.

5.填空題

例題：請根據(jù)以下句子，完成填空。

答案：

a.Howmuchisthebook?-It's20yuan.

b.Howmucharetheapples?-Theyare5yuan.

c.HowmuchisthisT-shirt?-It's80yuan.

d.Howmucharethosebananas?-Theyare10yuan.

e.Howmuchisthatcar?-It's100,000yuan.板書設(shè)計①Howmuch

②It's/Theyare

③價格詞匯（如：book,apple,T-shirt,banana,car）

④貨幣單位（如：yuan）

2.重點句型

①Howmuchis/are...?

②It's/Theyare...yuan.

3.板書設(shè)計

①重點詞匯：