【新課標】花城版五年級下冊第4課《夏日泛舟海上》教學設計

【新課標】花城版五年級下冊第4課《夏日泛舟海上》教學設計主備人備課成員教學內容《夏日泛舟海上》為本課程的核心教學內容，選自新課標花城版五年級下冊第4課。本節(jié)課主要內容包括：

1.課文朗讀與理解：引導學生正確朗讀課文，理解課文描述的夏日泛舟海上的情景，感受作者的心情。

2.詞語學習：學習并掌握課文中的生詞，如“泛舟”、“蔚藍”、“波光粼粼”等，提高學生的詞匯量。

3.句子分析與仿寫：分析課文中的優(yōu)美句子，如“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”，并進行仿寫練習。

4.情感體驗：通過課文學習，讓學生體驗作者在夏日泛舟海上所感受到的愉悅心情，培養(yǎng)學生的審美情感。

5.課后練習：完成課后練習題，鞏固所學知識，提高學生的閱讀理解能力。

6.拓展活動：組織學生討論夏日泛舟海上的安全問題，提高學生的安全意識。

教學內容緊密結合教材，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、詞匯量和審美情感，同時關注學生的實際生活，提高其實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《夏日泛舟海上》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)和欣賞文本中的美句，提升語言表達能力。

2.思維素養(yǎng)：分析課文中的句子結構和修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

3.情感素養(yǎng)：讓學生在理解課文的基礎上，體驗作者的情感，培養(yǎng)他們的同理心和審美情感，提高對美好事物的感知能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學習課文，讓學生了解和感受我國海洋文化的魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認同。

5.自主學習能力：鼓勵學生在課后進行拓展閱讀和討論，提高他們的自主學習能力和合作意識。

6.實踐素養(yǎng)：結合課文內容，組織學生探討夏日泛舟海上的安全問題，提高他們的實踐操作能力和安全意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析緊扣新課標要求，注重培養(yǎng)學生的語言、思維、情感、文化等多方面素養(yǎng)，旨在全面提升學生的綜合素質，為他們的終身發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）課文朗讀與理解：正確朗讀課文，把握文章大意，理解作者在夏日泛舟海上所表達的情感。

-舉例：指導學生通過朗讀，體會作者對夏日海上的美麗景色的描繪，感受作者內心的愉悅。

（2）詞語學習：掌握課文中的生詞和短語，如“泛舟”、“蔚藍”、“波光粼粼”等，并學會正確運用。

-舉例：通過圖片、語境等方法幫助學生理解生詞含義，并設計相關練習鞏固記憶。

（3）句子分析與仿寫：分析課文中的優(yōu)美句子，學會運用修辭手法，提高寫作能力。

-舉例：分析“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”這句中的比喻修辭，引導學生進行仿寫練習。

2.教學難點

（1）句子結構分析：理解課文中的復雜句子結構，如定語從句、并列句等，提高學生的語法水平。

-舉例：分析課文中“那只小船在蔚藍的海面上飄蕩，帆影如畫，令人陶醉”的句子結構，幫助學生理解并學會運用。

（2）情感體驗：引導學生深入體驗作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情感。

-舉例：通過討論、情境創(chuàng)設等方法，幫助學生體會作者在夏日泛舟海上所感受到的美好情感。

（3）實踐應用：將課文內容與實際生活相結合，提高學生的實踐操作能力。

-舉例：組織學生探討夏日泛舟海上的安全問題，引導學生將所學知識運用到實際生活中。

本節(jié)課的教學難點與重點緊密結合課本內容，旨在幫助學生深入理解課文，掌握核心知識，提高閱讀、寫作、審美等多方面的能力。在教學過程中，教師需針對重點內容進行講解和強調，并針對難點采取有效的教學方法，幫助學生突破學習難點，確保理解透徹。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學生講解課文內容，闡述作者情感，幫助學生理解重點知識。

-結合課文內容，以故事化的方式講述夏日泛舟海上的情景，引導學生體驗作者的情感。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維和想象力，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

-針對課文中的難點問題，如句子結構分析、生詞運用等，引導學生進行討論，互相啟發(fā)，共同解決問題。

（3）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的語境中學習課文，提高他們的語言表達和情感體驗能力。

-創(chuàng)設夏日泛舟海上的情境，讓學生扮演作者，體驗并表達作者的情感。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課文相關的圖片、視頻等資料，幫助學生直觀地理解課文內容。

-展示夏日海上風光圖片，讓學生感受課文所描繪的場景，提高他們的審美能力。

（2）教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計生動有趣的課件，提高學生的學習興趣和參與度。

-制作互動課件，將課文內容以圖文并茂的形式展示，方便學生閱讀和理解。

（3）網絡資源：利用網絡資源，拓展學生的知識面，提高他們的自主學習能力。

-提供與課文相關的網絡資源鏈接，引導學生進行課后拓展閱讀，豐富他們的知識儲備。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布包含課文《夏日泛舟海上》的PPT、視頻資料和預習指導文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內容，設計如“課文描繪了哪些夏日海上的景色？”、“作者表達了怎樣的情感？”等具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據和學生反饋，跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀課文，觀看視頻，初步理解課文內容和情感。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主思考，提前接觸課程內容。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習做好充分準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段夏日海上的視頻，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生詞、短語和修辭手法，結合實際例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，如讓學生分組討論夏日泛舟的安全注意事項，增強實踐體驗。

-解答疑問：針對學生在學習過程中的疑問，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生勇于提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容和語言表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-增強學生的團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置相關的寫作或閱讀作業(yè)，如寫一篇關于夏日泛舟的小短文。

-提供拓展資源：推薦與海洋文化相關的書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行深入學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識點和技能。

-拓寬學生的知識視野，增強思維深度。

-通過反思和總結，幫助學生不斷提升自我。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《海上的日出》：《夏日泛舟海上》中提到了美麗的海上日出，可以推薦學生閱讀這篇描繪日出景象的文章，進一步感受作者對大自然的熱愛。

-《風的詩人》：本文通過對風的描繪，展現(xiàn)了大自然的魅力，與《夏日泛舟海上》中對海風的描寫相互呼應，幫助學生理解如何運用生動的語言描繪自然現(xiàn)象。

-《航海小知識》：介紹一些與航海相關的常識，如船的構造、航海路線、風向判斷等，讓學生了解與海上泛舟相關的背景知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-自然景觀的描繪：鼓勵學生觀察周圍的自然景觀，如公園、山林等，嘗試用語言描繪出它們的美麗，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

-海洋文化的了解：讓學生課后查閱關于海洋文化的資料，如海洋生物、海洋傳說、海洋探險等，拓展對海洋文化的認識。

-創(chuàng)作練習：以《夏日泛舟海上》為靈感，創(chuàng)作一篇描繪自己與大自然相處時光的短文，可以是散文、詩歌等形式，鍛煉寫作能力。重點題型整理1.句子仿寫

-題目：請根據課文《夏日泛舟海上》中的句子“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”，仿寫一句描述夜晚星空的句子。

-參考答案：夜空中星光閃爍，宛如無數顆璀璨的鉆石撒在黑色的幕布上。

2.詞語理解

-題目：請解釋課文中的詞語“泛舟”并造句。

-參考答案：泛舟是指在水面上劃船。例句：我們決定明天去湖邊泛舟。

3.修辭手法分析

-題目：請分析課文《夏日泛舟海上》中使用了哪些修辭手法，并舉例說明。

-參考答案：課文使用了比喻和擬人兩種修辭手法。比喻如“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”，擬人如“海風輕輕地吹拂著我的臉龐”。

4.情感體驗

-題目：請描述課文中作者在夏日泛舟海上所體驗到的情感，并談談你對這種情感的體會。

-參考答案：課文中作者在夏日泛舟海上體驗到了寧靜、愉悅和自由。我體會到，在大自然的懷抱中，人們可以暫時拋開煩惱，享受片刻的寧靜和愉悅。

5.實踐應用

-題目：請結合課文內容，討論夏日泛舟海上需要注意的安全事項。

-參考答案：夏日泛舟海上需要注意以下安全事項：選擇適宜的天氣和時間出海；穿戴好救生衣；了解基本的航海知識；保持與岸邊聯(lián)系；遵守海上交通規(guī)則等。板書設計①夏日泛舟海上的情景

②課文中的生詞和短語

③作者的情感表達

2.詞、句

①海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗。

②那只小船在蔚藍的海面上飄蕩，