初中“雙減”作業(yè)設(shè)計：初中美術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計案例

作業(yè)設(shè)計案例Workdesigncase

初中美術(shù)作業(yè)設(shè)計案例

《策劃一次出游活動》

——用心記錄生活中的點滴美好

《策劃一次出游活動》

用心記錄生活中的點滴美好

學(xué)段七年級學(xué)科美術(shù)

主題內(nèi)容策劃一次出游活動版本人民美術(shù)出版社

一、作業(yè)設(shè)計的實施背景

本作業(yè)設(shè)計積極響應(yīng)國家“雙減”政策要求，堅持以學(xué)生為本,

遵循教育教學(xué)規(guī)律，在傳統(tǒng)美術(shù)課程作業(yè)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，在教學(xué)

中通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，改進(jìn)評價方式等手段提質(zhì)增效，落實新時代立

德樹人教育根本任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、作業(yè)設(shè)計中的課標(biāo)依據(jù)

美育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、欣賞美的能力的教育。

通過分層作業(yè)設(shè)計，旨在豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，感受和理解我

國深厚的文化底蘊(yùn)和黨的百年奮斗的重大成就，傳承和弘揚中華優(yōu)秀

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傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生不斷地自我完善，提升美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

三、作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)

本內(nèi)容是人美版七年級下冊第十課的內(nèi)容，主題為策劃一次出游

活動。在作業(yè)設(shè)計中我本著面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個體化差異，

樹立分層遞進(jìn)的教學(xué)觀，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，爭取讓作業(yè)有效、有趣、有

高度，滿足學(xué)生的個性化要求，實現(xiàn)提質(zhì)增效。

四、作業(yè)實施的過程與策略

（一）、作業(yè)設(shè)計主題:策劃一次出游活動

（二）、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃活動的主要內(nèi)容及如何用美術(shù)的語

言去進(jìn)行表達(dá)，通過小組合作完成作業(yè)，提高學(xué)生提出問題、討論分

析問題、收集整合信息、解決問題的能力，使學(xué)生確立起對美的追求

以及人與自然和諧共存的理念。

（三）、作業(yè)完成方式：課堂作業(yè)+課外實踐

（四）、作業(yè)設(shè)計的過程

?多媒體課件展示當(dāng)?shù)靥厣包c的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,

開拓思維，引發(fā)思考，接著展示策劃出游活動的三個內(nèi)容：策劃書、

路線圖和備忘錄。

?分層布置作業(yè)，滿足學(xué)生的個性化需求。

＜一＞、基礎(chǔ)知識對對碰

問題一：策劃書的設(shè)計包含哪些要素？它在活動中起到了什么樣的作

用？

問題二：如何將出游地點的路線用簡潔清晰的圖像表達(dá)出來？

問題三：確定了目的地，規(guī)劃好路線之后，我們還需要準(zhǔn)備哪些物品？

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有什么注意事項？

答案：

①、策劃書：是策劃人用生動有趣、有吸引力和煽動性的文字語言，

號召與動員人們參與其中的文案。策劃書包含主題、時間、地點、要

求和號召性的語言?；顒拥姆桨冈O(shè)計要圖文并茂，標(biāo)題醒目，版面設(shè)

計美觀大方。

②、路線圖：用各種形式的圖例和醒目的箭頭標(biāo)明行動路線，綜合運

用手繪平面建筑與環(huán)境的相關(guān)知識。

③、備忘錄：考慮周全需帶的物品，注意安全和環(huán)保等事項，并用簡

單的手繪線條表達(dá)出來。

設(shè)計意圖：

學(xué)習(xí)策劃活動的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生了解策劃一次出游活動所應(yīng)該考

慮的事項?？梢杂梦淖只蛩季S導(dǎo)圖的方法表達(dá)出來。

〈二〉、能力提升日日新

設(shè)計出具有一定裝飾性的策劃書、路線圖和備忘錄，可以將多種

元素結(jié)合起來，運用藝術(shù)字、插圖、手繪線條、文字表達(dá)、色彩搭配

等相關(guān)知識進(jìn)行設(shè)計，各小組分工合作，也可任選其一進(jìn)行設(shè)計。

設(shè)計意圖：

在設(shè)計中需要學(xué)生應(yīng)用多種相關(guān)的美術(shù)知識進(jìn)行綜合表達(dá)，例如插畫、

藝術(shù)字、平面設(shè)計、手繪線條、文字寫作等，多樣的形式可以給不同

才能的學(xué)生提供展示的平臺，如要高質(zhì)量的完成作業(yè)設(shè)計也需要調(diào)動

多學(xué)科知識，如美術(shù)、音樂、歷史、地理、語文等相關(guān)知識，小組間

的同學(xué)可以取長補(bǔ)短、互通有無，最終呈現(xiàn)出的集體作業(yè)也可以提升

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他們的自信心和自豪感。

<三〉、拓展創(chuàng)新我能行

采用多種形式展示設(shè)計成果，將出游中的所見所聞所感用適當(dāng)?shù)?/p>

方式記錄下來并表達(dá)。可采用泥塑、繪畫、攝影、文字、電腦設(shè)計等

方式展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，用文字深情表達(dá)，用繪畫表現(xiàn)設(shè)計意圖。

設(shè)計意圖：

分層作業(yè)設(shè)計，可以極大的激發(fā)學(xué)生的探究興趣。設(shè)計時要結(jié)合學(xué)生

的學(xué)情、既往經(jīng)驗、當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗相關(guān)聯(lián)的情境與任務(wù)，層層遞進(jìn),

逐步引導(dǎo)學(xué)生主動積極參與藝術(shù)實踐活動，感悟美術(shù)設(shè)計的意義與藝

術(shù)實踐的價值。由策劃一次出游活動進(jìn)而關(guān)注到相關(guān)的美術(shù)知識、中

華文化、社會問題、自我擔(dān)當(dāng)方面的內(nèi)容，從而提升他們的自身的責(zé)

任感和使命感，為學(xué)生今后的自我成長提供有效的動力。

（五）、作業(yè)設(shè)計成果展示

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出城———

（六）、作業(yè)設(shè)計成果自我評價表

小組名稱

小組成員

自評等級A、優(yōu)秀（）B、良好（）C、合格（)

各小組成員是否能主動探究、積極參與策劃活動？自評（)

通過合作學(xué)習(xí)，是否能掌握策劃書、路線圖、備忘錄的制作方法？自評（)

在設(shè)計過程中，是否能充分集思廣益，創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品？自評（)

策劃中是否能注意出游活動中可能遇到的環(huán)保問題并提出解決的自評（)

相關(guān)方案？

優(yōu)點和不足之處：

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五、作業(yè)設(shè)計效果分析

在這次策劃活動的設(shè)計中學(xué)生學(xué)習(xí)了包括策劃書、路線圖、備忘

錄的相關(guān)知識，本次作業(yè)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，讓每位學(xué)生都能

參與其中。作業(yè)以學(xué)生熟悉喜爰的內(nèi)容為主題，引起了他們情感上的

共鳴，激發(fā)了他們的熱情參與，拉近了學(xué)生與課堂教學(xué)之間的距離，

提升了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。分層作業(yè)極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

使他們既掌握了基礎(chǔ)的知識，又開拓了他們的美術(shù)視野，提升了個人

的審美素養(yǎng)。

六、作業(yè)設(shè)計案例的反思

課程設(shè)置了策劃書、路線圖、備忘錄三個知識點，由于課時時間

有限，我偏重了學(xué)生最感興趣、參與度最高的策劃書