統(tǒng)編人教版六年級語文上冊口語交際《聊聊書法》精美課件

口語交際：聊聊書法說說目標(biāo)1.圍繞有關(guān)書法的話題展開交流，分點說明，有條理地表達(dá)。2.能對感興趣的話題深入交談。交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“聊聊書法”。書法是中國特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。是??！今天，我們一起來聊聊書法吧！可以聊我國古代著名的書法家及他們的故事；可以聊你參觀過的書法作品展覽和你欣賞的書法作品；也可以聊你學(xué)習(xí)書法時的特別的感受；還可以聊練習(xí)書法的益處……交際指導(dǎo)1.讀一讀。

明確本次口語交際的要求和要點，即在表達(dá)方面，一要清楚，可以分點說明，二要生動，可以用圖片、實物進(jìn)行輔助；在交流方面，可以就共同感興趣的話題進(jìn)行深入交談。交際指導(dǎo)2.搜一搜。

圍繞交流的話題搜集相關(guān)資料并做好交流準(zhǔn)備?？梢园凑赵掝}分為“書法家的故事”“書法作品鑒賞”“我的書法之路”和“練習(xí)書法的益處”等小組，自愿報名，獨立或協(xié)作完成相關(guān)資料的收集與整理工作。交際指導(dǎo)3.說一說。

表達(dá)時，一要清楚，可以先表明自己的觀點，再圍繞觀點舉例子或說故事；可以用這樣的形式表達(dá)：“我最喜歡的書法作品是……這幅作品有三個特點……”；或是“我認(rèn)為練習(xí)書法的益處有……我想舉出我親身經(jīng)歷的這件事來說明……”。二要表達(dá)生動，表達(dá)時，既可以用搜集的圖片，也可以用實物來配合自己的介紹。交際指導(dǎo)4.評一評。

當(dāng)同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)可以根據(jù)評議表進(jìn)行評價；同學(xué)之間或不同小組間可以互相提問或追問，對感興趣的話題進(jìn)行深入交流。交際范例

我最喜歡的書法作品是柳公權(quán)的《玄秘塔碑》?！缎厮窞榱珯?quán)書法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標(biāo)志著“柳體”書法的完全成熟，歷來被作為初學(xué)書法者的范本，對后世影響深遠(yuǎn)?！缎厮吩邳c畫上有兩大顯著特點:一是有如截鐵，圭角分明，方折峻整，別具特色。二是點畫多樣，變化豐富，別具一格。交際范例

我國古代有很多書法家。下面

我來介紹一下東晉著名的書法家王

羲之。王羲之被稱為“書圣”，兼

善隸、草、楷、行各體。他精研體勢，心摹手追，廣采眾長，自成一家，書法風(fēng)格平和自然，筆勢委婉含蓄、遒美健秀。代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。傳說皇帝要去祭祀，讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上，再派工人雕刻?？套终甙涯景逑髁艘粚佑忠粚?，發(fā)現(xiàn)王羲之的書法墨跡一直滲到木板里面。他削進(jìn)三分深度才見底，驚嘆王羲之的筆力雄勁，書法技藝爐火純青，筆鋒力度竟能入木三分。

我們一定要向書法家學(xué)習(xí)，把字練好，傳承祖國燦爛的書法文化。練好字有以下幾點好處：第一，字是“門面”，寫得一手漂亮的字，無論是學(xué)習(xí)、工作，還是生活，都會給人留下好的印象，增強(qiáng)自信心；第二，學(xué)書法能使人變“靜”，使人變得專心、細(xì)心，有耐心；第三，學(xué)書法不僅能夠提高書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。交際范例口語交際：聊聊書法書法是我國的國粹，散發(fā)著獨特的魅力，受到人們的喜愛和珍視。讓我們一同走進(jìn)今天的口語交際——聊聊書法。導(dǎo)入話題交流話題你知道我國古代哪些著名的書法家？王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽詢等。柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）

王羲之《蘭亭集序》（局部）

歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）你最喜歡哪位名家的書法作品？為什么？和同學(xué)交流的時候，表述要清楚。結(jié)合圖片、實物，讓你的講述更加生動。交流要求點撥：在說自己喜歡的理由時，可以有條理地分幾個方面來說，如作品的內(nèi)容、字的風(fēng)格等。有條理地說有條理地表達(dá)，可以分點說明。對感興趣的話題深入交談。交流要求

王羲之的代表作《蘭亭集序》被譽(yù)為天下第一行書。梁武帝贊之為“龍躍天門，虎臥鳳闕”，唐太宗贊之為“飄若浮云，矯若驚龍”，足見該作品的成就之高。你知道王羲之寫《蘭亭集序》的故事嗎？講給大家聽一聽。請各小組內(nèi)的成員互相交流：請一位同學(xué)來講述故事。

其他同學(xué)評價該同學(xué)的故事講述是否清楚，是否生動？聽了這位同學(xué)講述的故事，你有什么感受？有什么要問或補(bǔ)充的？對自己感興趣的話題，我們可以通過提問或補(bǔ)充，進(jìn)行深入的交流。深入地交談你們還知道哪些書法家的故事？在小組內(nèi)交流，注意做到有條理地講述，對感興趣的話題可以深入地聊一聊。分享故事你學(xué)習(xí)過書法嗎？在學(xué)習(xí)書法的過程中，你有什么特別的感受？該同學(xué)的講述是否做到了有條理？同學(xué)們對自己感興趣的情節(jié)可以進(jìn)行追問或補(bǔ)充。學(xué)校書法興趣班正在招生，有些同學(xué)對書法不太感興趣，你能跟同學(xué)們講講練習(xí)書法的好處嗎？拓展延伸能分幾點來介紹。講述有條理又生動。對別人的提問能深入回答。講述