論紅色文化與中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

論紅色文化與中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

論紅色文化與中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育黨的十八大報(bào)告指出：“大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，深入開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育?！薄俺珜?dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！奔t色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中共同創(chuàng)造的、具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的優(yōu)質(zhì)資源。弘揚(yáng)和傳承紅色文化，有助于加強(qiáng)中學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義教育，幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、紅色文化在中學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值體系構(gòu)建中的作用

紅色文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和富強(qiáng)的過(guò)程中所形成的偉大精神和載體，把紅色文化運(yùn)用到中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中，首先，有助于堅(jiān)定中學(xué)生的理想信念，培育其愛國(guó)主義情感。黨的十六屆六中全會(huì)指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容?！卑鸭t色文化融入到中學(xué)生思想政治教育中，可使其感性地認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活是革命者們用鮮血和生命換來(lái)了，來(lái)之不易。從而幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立正確的遠(yuǎn)大理想，自覺把個(gè)人的理想和國(guó)家、民族的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其次，有利于培育中學(xué)生艱苦奮斗精神。艱苦奮斗是中國(guó)共產(chǎn)黨三大法寶之一，回顧中國(guó)革命的歷史，從中國(guó)共產(chǎn)黨的成立到井岡山根據(jù)地的建立、從遵義會(huì)議到延安時(shí)期、從西柏坡會(huì)議到中華人民共和國(guó)的成立，再到今天中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、航天精神等，正是在這些精神的鼓舞之下，中華人民共和國(guó)成立并逐漸地走向繁榮富強(qiáng)，這都是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民同甘共苦、并肩作戰(zhàn)、艱苦奮斗的結(jié)果。紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的孕育母體，不論是物質(zhì)形態(tài)的諸如紀(jì)念館、文物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)遺址等紅色文化資源，還是精神形態(tài)的諸如遵義會(huì)議精神、延安精神等紅色文化資源，其間都承載著革命前輩堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛國(guó)主義情感、高尚的道德情操，將其融入到中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，可以使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容和要求更加形象化、通俗化和具體化，增強(qiáng)教育的直觀性、生動(dòng)性、感染性，從而幫助中學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，規(guī)范自身的行為，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)中學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標(biāo)。

二、弘揚(yáng)紅色文化，培育中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

紅色文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的天然載體，運(yùn)用紅色文化引領(lǐng)中學(xué)生構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，它需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的合力。

第一，把紅色文化融入到中學(xué)思想品德教育課程中。中學(xué)思想品德課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，傳統(tǒng)的思想品德教育課程一般是采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，師生之間缺少互動(dòng)，以至于思想品德課堂教學(xué)缺乏生機(jī)和活力，學(xué)生對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣寡淡，思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性差。紅色文化雖形成于新民主主義革命時(shí)期，時(shí)間久遠(yuǎn)，但其精神卻永存。為此，教師在教學(xué)中可以通過(guò)放映電影、紀(jì)錄片，開展專題討論會(huì)、故事會(huì)等形式，將紅色文化的要素生動(dòng)、形象地植入到中學(xué)生思想品德課中，以此幫助中學(xué)生了解革命歷史，重溫歷史，領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的革命精神，培育其愛國(guó)主義情懷，增強(qiáng)其民族自尊心、自豪感和自信心。使其提高認(rèn)識(shí)，自覺洗滌思想中的不良傾向，改掉不良行為。同時(shí)，把紅色文化融入到中學(xué)生課外活動(dòng)中。教師要利用節(jié)假日，組織學(xué)生到紀(jì)念館、革命遺址等地進(jìn)行參觀；積極邀請(qǐng)一些參加過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的老前輩到學(xué)校給學(xué)生作革講革命故事；開展紅色歌曲比賽、詩(shī)歌朗誦等文體活動(dòng)。多形式的課外活動(dòng)，既是對(duì)課堂教學(xué)的豐富和補(bǔ)充，也可以使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)紅色文化，接受教育，磨練意志。

第二，優(yōu)化校園環(huán)境。紅色文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)不可或缺的部分。將紅色文化融入到校園文化建設(shè)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息手段，不斷拓展紅色文化的傳播途徑。充分利用學(xué)校的廣播、校刊等媒介傳播和宣傳紅色歷史；建立紅色網(wǎng)站，設(shè)立紅色經(jīng)典影視、紅色講座、紅色論壇等欄目，師生在網(wǎng)站上發(fā)表意見，及時(shí)交流；利用重大的節(jié)日開展紅色論壇、講座、演講等，積極營(yíng)造紅色文化校園氛圍，使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲處”感受紅色文化，感悟紅色精神，從而自覺地把內(nèi)心信念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，規(guī)范自己的行為。

第三，提高學(xué)生自身素質(zhì)。中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維活躍，求知欲強(qiáng)，接受新生事物快。但是，他們社會(huì)閱歷較淺，對(duì)是非的判斷力不強(qiáng)，很容易受到不良思想的侵蝕。為此