“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)案例

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

【教材分析】

本單元的人文主題為“跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)

現(xiàn)更廣闊的世界”。編排的課文皆是名著節(jié)選：《，魯濱遜

漂流記（節(jié)選）》《騎鵝旅行記（節(jié)選）》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)

記》（節(jié)選）》，都屬于歷險(xiǎn)類(lèi)故事。隨著歷險(xiǎn)的進(jìn)程，“新”

的世界會(huì)被發(fā)現(xiàn)，會(huì)被打開(kāi)，同時(shí)又會(huì)發(fā)現(xiàn)“新”的自己，

發(fā)現(xiàn)更為廣闊的心靈世界。閱讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，

看見(jiàn)的是孤島生活的新情境，接觸的是魯濱遜頑強(qiáng)而自信的

心靈；閱讀《騎鵝旅行記（節(jié)選）》，看見(jiàn)的是瑞典的風(fēng)土人

情，打開(kāi)的是頑皮孩子走向小英雄的心路歷程；閱讀《湯姆.

索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》，看的是美國(guó)小鎮(zhèn)的奇人異事，感受的

是自由活潑的童年心靈。邁出腳步，方能看見(jiàn)不曾遇見(jiàn)過(guò)繽

紛的世界；打開(kāi)心門(mén)，方能發(fā)現(xiàn)熟悉生活里別樣的精彩。本

單元還設(shè)置了《口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)》《習(xí)作：寫(xiě)作品梗

概》《語(yǔ)文園地》《快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園》四部

分內(nèi)容，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把握故事內(nèi)容，針對(duì)人物和情節(jié)表

達(dá)閱讀感受和體會(huì)，同時(shí)激發(fā)閱讀名著的興趣，把課內(nèi)閱讀

學(xué)到的方法進(jìn)行遷移運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會(huì)寫(xiě)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)。

2.能借助作品梗概和示意圖等，了解名著的主要內(nèi)容。

能讀懂課文，在讀書(shū)交流時(shí)就印象深刻的人物和情節(jié)交

流感受，對(duì)人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3.能引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，能分辨別

人的觀點(diǎn)是否有道理，理由是否充分。

4.學(xué)會(huì)寫(xiě)梗概，和同學(xué)分享自己的梗概，試著進(jìn)行修改。

5.能體會(huì)夸張手法的表達(dá)效果，并發(fā)揮想象仿寫(xiě)句子。

6.能感受不同譯者對(duì)相同內(nèi)容的不同表達(dá)，增強(qiáng)譯本意

識(shí)。

7.能產(chǎn)生閱讀名著的興趣，進(jìn)行整本書(shū)閱讀，試著做讀

書(shū)筆記，和同學(xué)交流閱讀收獲。

【單元作業(yè)目標(biāo)】

1.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

2.在讀書(shū)交流時(shí)就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對(duì)

人物作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

3.激發(fā)起閱讀世界名著的興趣，將課內(nèi)習(xí)得的閱讀方法

自主運(yùn)用于課外閱讀中。

4.選擇自己讀過(guò)的一本書(shū)，嘗試寫(xiě)作品梗概，與生活聯(lián)

系，感知人物形象。

【作業(yè)內(nèi)容】

世界名著探尋之旅

親愛(ài)的同學(xué)們：

本單元，我們將跟隨世界名著中的主人公一起經(jīng)歷旅途

中的種種困難和奇遇。游歷類(lèi)的世界名著故事情節(jié)生動(dòng)，高

潮迭起，趣味性強(qiáng)，讓我們隨著名著中的主人公一起，開(kāi)啟

一段探尋之旅吧。

世界名著帶我游

準(zhǔn)備好了嗎？我們即將踏上旅途，搭上前往智利海

港的“探尋號(hào)2022”游輪，在那里探尋馬薩蒂埃拉島，聽(tīng)聽(tīng)

那里的人們講關(guān)于魯濱遜的故事。

在過(guò)安檢口時(shí)，你遇到了一群急著趕輪船的旅客，你能

幫助他們快速通過(guò)安檢嗎？

書(shū)寫(xiě)正確它們才能順利通過(guò)安檢哦！

防御恐懼倒霉書(shū)籍拋

棄侵襲傾覆寬慰

焉知非福

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本題以詞組的形式考查詞語(yǔ)的

識(shí)記及理解，加對(duì)重點(diǎn)字詞的理解和記憶?！?/p>

各位旅客，歡迎乘坐世界名著故事“探尋號(hào)2022”前往

馬薩蒂埃拉島。此島過(guò)去一直荒無(wú)人煙，只有海盜偶爾來(lái)此

歇腳，由于一部享譽(yù)世界的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，被重新

命名為“魯濱遜?克魯索島”。我們將在20分鐘后到達(dá)。

探尋之旅第一站

1.探尋魯濱遜?克魯索島，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)說(shuō)《魯濱遜漂流

記》的故事，拿起筆填一填故事的情節(jié)圖吧！

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本題指向于認(rèn)識(shí)梗概，學(xué)習(xí)羅列

小標(biāo)題的方法概括主要內(nèi)容。】

2.想想魯濱遜都遇到了哪些困難，心態(tài)發(fā)生了什么變

化。試著填寫(xiě)下面表格。

魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法主要內(nèi)容

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：在梳理的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)魯濱遜

逐漸接受了自己流落荒島的命運(yùn)，并慢慢開(kāi)始積極改造自己

的生活環(huán)境，為下文的人物形象分析作鋪墊?！?/p>

3.小組合作，畫(huà)一畫(huà)魯濱遜的心態(tài)變化圖?？梢匀缦聢D，

也可以設(shè)計(jì)其他形式的心態(tài)變化圖。

()

()

(憂(yōu)傷)

【作業(yè)分析及設(shè)

計(jì)意圖：在梳理的過(guò)程中，感受人物內(nèi)心世界，體會(huì)人物心

情，有助于理解課文?！?/p>

3.聯(lián)系生活實(shí)際，最近在學(xué)習(xí)中或生活中，你遇到了

什么困難和煩惱了呢？能像魯濱遜一樣把好處和壞處列出

來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。

好處壞處

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本題與生活的鏈接，落實(shí)課標(biāo)

提出的“用語(yǔ)文做事”的理念，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，增

強(qiáng)自我的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了作業(yè)育人的功能?！?/p>

探尋完魯濱遜-克魯索島，我們繼續(xù)追尋世界名著故事

的秘密，到達(dá)諾貝爾獎(jiǎng)舉辦地瑞典。

探尋之旅第二戰(zhàn)

《騎鵝旅行記》又名《尼爾斯騎鵝旅行記》，是1909

年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫的代

表作。書(shū)中講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡搞惡作劇的頑皮男孩

尼爾斯，被小狐仙用魔法變成了一個(gè)小人，他騎在他家的大

白鵝背上，進(jìn)行了一次神奇而又魔幻的長(zhǎng)途旅行，歷時(shí)八個(gè)

月才返回家鄉(xiāng)。這本書(shū)是世界文學(xué)史上第一部、也是唯一一

部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話(huà)作品。

1.說(shuō)說(shuō)尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么

變化？

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本作業(yè)旨在借助概括，把握節(jié)

選要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生提煉要點(diǎn)，列

表，整理，串并，提煉該節(jié)選的故事梗概，體現(xiàn)了能力的遷

移運(yùn)用。】

2.尼爾斯的旅行經(jīng)歷給你留下的印象是不是很深刻呢？

其實(shí)作品中還有許多有趣的故事，我們一起看看小說(shuō)的目錄,

如“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”，猜猜他們又將講

述怎樣的神奇？快找來(lái)原著讀一讀吧！

1.這個(gè)男孩子-1.這個(gè)男孩子二1.這個(gè)男孩子三

1.這個(gè)男孩亍B2.大雪山東的大廉阿卡-2.大雪山東的大健阿卡二

2.大雪山東的大號(hào)同卡三2.大雪山東的大磨陽(yáng)卡B13.野鳥(niǎo)的生活一

3.切瑞的生活二3.野丹的生活三3.野鳥(niǎo)的生活四

3.野鳥(niǎo)的生活五4.格里歐大棱-4.格里取大樓二

4.格里觸大榜=|.宏后山的科二有孑工-1&在下雨天里

2

7.有三個(gè)林然的臺(tái)勵(lì)8,在季納比河的河岸-9L卡爾斯克?蝌

ia去厄蘭品之行11.電蘭島南部岬角12

13.小卡爾斯m14.兩座城市…猜想:鶴群

16.⑶W-16.ft%二

16.口孤四17.老和2是如何表演時(shí)，

19.大鳥(niǎo)淘~19.大鳥(niǎo)湖二表演的過(guò)程中還

2aMs21.粗磨布

22.卡爾和灰息

22.卡爾犯安慶子的故，二會(huì)有哪些動(dòng)物，

22.卡爾和灰皮子的故事五22.卡爾和茨皮：尼爾斯有沒(méi)有參

22.卡爾和灰皮子的故事八23.關(guān)麗的沅圓\

23.美詡的花園三24?在泰爾港-與這場(chǎng)大會(huì)2

24.在奈爾蓋三24.在奈爾蓋四-X.

28,分遺產(chǎn)27.在if區(qū)的上空28.fflttF-

28.二28.用鐵廠=一火河

30.一根最大的遺產(chǎn)一猜想：“白的遺產(chǎn)三

30.一份最大的遺產(chǎn)四

33.水災(zāi)銀”指的是什么，

35.在烏普薩拉二尼爾斯與“大海5

J=-

36.小麗鄧芬中的白銀”有什

37.斯萄哥小摩三雷克蘭

，甘爾辛蘭的一天三

40.在卦爾辛絲的一天-么關(guān)系？

《書(shū)斯特爾里登加拉昔絲

41.在■得爾帕德錢(qián)^Z***———

44.放M姑/小彘

44.濃盼站兼良凈和小馬茨-44.放幅帖維奧律和小馬茨三

45.Etfi#'J

44.敏旭站雄臭眇和小馬茨四46.到南方去!到南方去！

豐姆山張雅蘭

47.海爾葉達(dá)倫的尺閶憐說(shuō)48.￡49.一座小莊園

50.港禽寶藏|51.大海中的白帽|52.一座大莊園一

62.一座大莊園二52.一座大莊園三52.一理大莊園四

52.一座大莊國(guó)五53.飛往威曼索格54.31到了自己的東

55.告別大腐

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：本作業(yè)旨在借助猜讀激趣,

拓展整本書(shū)閱讀，“一節(jié)”帶“一本”。

欣賞完瑞典美麗的風(fēng)景，我們繼續(xù)追尋世界名著的秘密，向美

國(guó)出發(fā)，到達(dá)密西西比河畔的圣彼得堡小鎮(zhèn)。

Iy_______

探尋之旅第三戰(zhàn)

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克?吐溫的代表作。

小說(shuō)主人公湯姆?索亞極富冒險(xiǎn)精神和好奇心，不堪忍受束

縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。有同學(xué)讀

了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)之后，用“山行圖”梳理了

小說(shuō)的主要情節(jié)，請(qǐng)你參考此圖完成情節(jié)。課文所選內(nèi)容在

圖中哪個(gè)位置？用“——”標(biāo)注出來(lái)。在湯姆?索亞身上,

你能找到自己或同學(xué)的影子嗎？請(qǐng)把兩者的相同點(diǎn)填寫(xiě)到

下圖中。

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：思辨地考查學(xué)生對(duì)人物的理

解?！?/p>

世界名著我來(lái)說(shuō)

聽(tīng)說(shuō)在英國(guó)，即將舉辦一場(chǎng)“世界名著故事交流會(huì)”，

讓我們繼續(xù)乘坐世界名著故事“探尋號(hào)2022”游輪，向英國(guó)

出發(fā)。

宣講故事

在茫茫大海上漂流多天，我們終于到達(dá)了交流大會(huì)現(xiàn)場(chǎng),

快來(lái)把你讀過(guò)的世界名著故事分享給大家，你可以選擇任意

一種方法，還可以發(fā)揮你的聰明才智，用更好玩的辦法講故

事。

【作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖：意在讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，教

會(huì)了學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法。】

世界名著我來(lái)尋

世界名著故事交流大會(huì)即將落幕，但我們的奇幻之旅還

遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，返回家鄉(xiāng)后，繼續(xù)探尋世界名著的秘密吧！

劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的《愛(ài)麗絲漫游奇境》講述了主人

公愛(ài)麗絲掉進(jìn)兔子洞后的種種奇遇，一段如夢(mèng)如幻的旅程開(kāi)

始了?？烊プx讀吧！也可以用你喜歡的方式了解其它世界名

著，選擇一本最感興趣的，說(shuō)說(shuō)作品梗概或者交流自己的感

受。

名著