澄海區(qū)澄華街道三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

澄海區(qū)澄華街道三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華街道2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用（79分）

1．（2024三下·澄海期中）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再用橫線劃出三拼音節(jié)。

jiāoàoliánpengxīnshǎngjìlùjīngyàn

fēnfāngmìfēngshèjìzhēngqídòuyàn

【答案】驕傲；蓮蓬；欣賞；記錄；經(jīng)驗(yàn)；芬芳；蜜蜂；設(shè)計(jì)；爭(zhēng)奇斗艷

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“驕傲"的“傲”是左中右結(jié)構(gòu)，“傲"偏旁是：“亻”，不要寫(xiě)成“敖"；“蓮蓬”的偏旁都是：艸，都是上下結(jié)構(gòu)；“欣賞"不要寫(xiě)成“欣裳”；“記錄"的“記”部首是：讠，是左右結(jié)構(gòu)；“經(jīng)驗(yàn)"不要寫(xiě)成“精驗(yàn)”；“芬芳"都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是：艸，注意不要寫(xiě)成“分方”；“蜜蜂"不要寫(xiě)成“密峰”；“設(shè)計(jì)"都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“設(shè)及”；“爭(zhēng)奇斗艷"不要寫(xiě)成“爭(zhēng)奇斗燕”。“驕傲"的“驕”拼音“jiāo"是三拼音節(jié)。“蓮蓬”的“蓮"拼音“l(fā)ián”是三拼音節(jié)。

故答案為：驕傲；蓮蓬；欣賞；記錄；經(jīng)驗(yàn)；芬芳；蜜蜂；設(shè)計(jì)；爭(zhēng)奇斗艷

【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（2024三下·澄海期中）下面每組兩個(gè)字，判斷讀音是否相同。

瓣辨翼冀鴦?dòng)?/p>

慧惠史吏適釋

【答案】錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；正確

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音

【解析】【分析】“瓣"讀bàn，意思是：①花瓣；②植物的種子、果實(shí)或球莖可以分開(kāi)的小塊兒；③物體自然地分成或破碎后分成的部分?！氨妗弊xbiàn，意思是：①區(qū)別；分析；②古又同“辯"。“翼”讀yì，意思是：鳥(niǎo)類的飛行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。有的鳥(niǎo)翼退化，不能飛翔。通稱翅膀?！凹?讀jì，意思是：①希望；希圖；②河北的別稱。“鴦”讀yāng，意思是：鳥(niǎo)，外形像野鴨而較小，嘴扁，頸長(zhǎng)，趾間有蹼，善于游泳，翅膀長(zhǎng)，能飛?！坝?讀yìng，意思是：①照；②因光線照射而顯出物體的形象?！盎邸弊xhuì，意思是：聰明?！盎?讀huì，意思是：①給予的或受到的好處；恩惠；②給人好處；③敬辭，用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)。“史”讀shǐ，意思是：①歷史；②古代掌管記載史實(shí)的官。“吏"讀lì，意思是：①舊時(shí)沒(méi)有品級(jí)的小公務(wù)人員；②舊時(shí)泛指官吏。“適”讀shì，意思是：往、至。“釋"讀shì，意思是：①說(shuō)明；解說(shuō)；②消除；③放開(kāi)；特指釋放被拘押者或服刑者。

故答案為：錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、正確、錯(cuò)誤、正確

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2024三下·澄海期中）我會(huì)根據(jù)提示，給下列字加上偏旁變成新字。

京角弗卷區(qū)

訝實(shí)仿疲洲

魚(yú)動(dòng)吹圓海

【答案】驚；確；佛；倦；歐；鯨；觸；拂；圈；鷗

【知識(shí)點(diǎn)】漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查了偏旁部首。結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可，如：“京”加“忄"變成“驚訝”的“驚”，加“魚(yú)”變成“鯨魚(yú)"的“鯨”；“角"加“石”變成“確實(shí)"的“確”；加“蟲(chóng)"變成“觸動(dòng)”的“觸"；“弗”加“亻"變成“仿佛”的“佛”，加“扌”變成“吹拂"的“拂”；“卷"加“亻”變成“疲倦"的“倦”，加“口"變成“圓圈”的“圈"。“區(qū)”加“欠"變成“歐洲”的“歐”，加“鳥(niǎo)”變成“海鷗"的“鷗”。

故答案為：驚、確、佛、倦、歐、鯨、觸、拂、圈、鷗

【點(diǎn)評(píng)】本題是小學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)，主要考查學(xué)生根據(jù)偏旁變新字的能力，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生識(shí)字量和閱讀量的一個(gè)檢驗(yàn)，需要平時(shí)多閱讀多積累。

4．（2024三下·澄海期中）給下面的字換個(gè)偏旁，組成新字再分別組詞。

芽姿待阻

____________

【答案】草芽；姿色；等待；阻力；訝；驚訝；盜；偷盜；侍；侍衛(wèi)；粗；粗魯

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查了偏旁部首。結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累換偏旁組新字，再組詞即可，如：把“芽"的“艸”換成“讠"是“驚訝”的“訝"。

故答案為：草芽、姿色、等待、阻力、訝、驚訝、盜、偷盜、侍、侍衛(wèi)、粗、粗魯

【點(diǎn)評(píng)】本題是小學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)，主要考查學(xué)生根據(jù)偏旁變新字的能力，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生識(shí)字量和閱讀量的一個(gè)檢驗(yàn)，需要平時(shí)多閱讀多積累。

5．（2024三下·澄海期中）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

隨舞___并論精采津津___

睦處___喪氣舟劍回___望

①再寫(xiě)出與劃線成語(yǔ)相同的詞：、

②仿寫(xiě)“津津___”：、

【答案】風(fēng)；動(dòng)；相；提；沒(méi)；打；有；味；和；相；垂；頭；刻；求；首；相；亡羊補(bǔ)牢；揠苗助長(zhǎng)；有；味；欣欣向榮；栩栩如生

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)

【解析】【分析】隨風(fēng)舞動(dòng)：跟隨著風(fēng)的吹動(dòng)而舞動(dòng)。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创](méi)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。和睦相處：彼此融洽的相處。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子?？讨矍髣Γ簩ふ沂渌械膭Α１扔鬓k事方法不對(duì)頭；死守教條；拘泥固執(zhí)；不知道隨著情勢(shì)的變化而變化?；厥紫嗤夯剡^(guò)頭去觀望，都已經(jīng)成為過(guò)去的往事了。

①刻舟求劍：是寓言故事，類似的成語(yǔ)如：亡羊補(bǔ)牢、堰苗助長(zhǎng)。②津津有味：是AABC形式的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)如：欣欣向榮、栩栩如生。

故答案為：風(fēng)、動(dòng)、相、提、沒(méi)、打、有、味、和、相、垂、頭、刻、求、首、相、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)、有、味、欣欣向榮、栩栩如生

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)和選詞填空。補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

6．（2024三下·澄海期中）我會(huì)照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：一（對(duì)）翅膀（美麗）的圖案輕輕地（搖頭）

一清風(fēng)的泥土悄悄地

一羽毛的廢墟拼命地

【答案】陣；濕潤(rùn)；進(jìn)入；片；殘破；掙扎

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配

【解析】【分析】量詞根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行搭配即可。即：一陣清風(fēng)、一片羽毛；根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行搭配即可。即：濕潤(rùn)的泥土、殘破的廢墟；如果后面的詞語(yǔ)是表示動(dòng)作、行為的詞語(yǔ)，它們之間可以用地連接。即：悄悄地進(jìn)入、拼命地掙扎。

故答案為：陣、濕潤(rùn)、進(jìn)入、片、殘破、掙扎

【點(diǎn)評(píng)】考查量詞以及詞語(yǔ)搭配。通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。

7．（2024三下·澄海期中）選出括號(hào)里更合適在句子中的詞語(yǔ)。

①凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都是很（靈敏敏捷）。

②我的身段是多么（均勻勻稱），我的角多么精美別致。

③葉公見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身（發(fā)抖抖動(dòng)），連忙跑走了。

④造紙術(shù)的（發(fā)現(xiàn)發(fā)明），是中國(guó)隊(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

⑤這座橋不但（堅(jiān)固堅(jiān)定），而且美觀。

【答案】靈敏；勻稱；發(fā)抖；發(fā)明；堅(jiān)固

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】①靈敏：對(duì)極其微弱的刺激能迅速地作出反應(yīng)來(lái)。敏捷：動(dòng)作等又迅速又靈敏。②均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同。勻稱：均勻相稱。③發(fā)抖：由于害怕、緊張、憤怒或受到寒冷等而身體顫動(dòng)。抖動(dòng)：顫動(dòng)。④發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)探索研究認(rèn)識(shí)或找到前人沒(méi)有認(rèn)識(shí)或看到的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或方法。⑤堅(jiān)固：結(jié)實(shí)而牢固。堅(jiān)定：穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；(使)不動(dòng)搖。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：①靈敏；②勻稱；3發(fā)抖；④發(fā)明；⑤堅(jiān)固。

故答案為：靈敏、勻稱、發(fā)抖、發(fā)明、堅(jiān)固

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

8．（2024三下·澄海期中）句子加工廠。

（1）“真的，一個(gè)陶罐！"其他人都高興地叫了起來(lái)。（注意加點(diǎn)部分，照樣子補(bǔ)充句子）

看到這盼望已久的禮物，我___

（2）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（改為陳述句）

（3）這缸用來(lái)養(yǎng)魚(yú)蝦。（擴(kuò)寫(xiě)句子，至少兩處）

（4）改病句：這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

（5）走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。（仿寫(xiě)句子）

池子里的小魚(yú)真有趣：_____________________。

【答案】（1）興奮地跳了起來(lái)

（2）這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角

（3）這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦

（4）這個(gè)有趣的想法深深印在我心里

（5）有的像斑斕的奇石，有的像火紅的朝陽(yáng)，有的像織布機(jī)上的梭子，有的像一朵朵移動(dòng)的花兒，有的像成群結(jié)隊(duì)的游人在池塘里愜意地散步。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）根據(jù)“高興地叫了起”分析，形容詞+補(bǔ)語(yǔ)。照樣子補(bǔ)充句子：興奮地跳了起來(lái)；

（2）“這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢"是反問(wèn)句，變成陳述句：將“怎么配得上”改為“配不上"；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢”去掉；問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（3）要求擴(kuò)寫(xiě)句子，至少兩處：可以在“缸工"用來(lái)”“養(yǎng)"魚(yú)”“蝦"前面加詞語(yǔ)修飾，如：這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。

（4）“這個(gè)深深有趣的想法印在我心里”中“深深有趣的想法"有語(yǔ)序問(wèn)題，應(yīng)為：這個(gè)有趣的想法深深印在我心里；

（5）仿寫(xiě)“有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)”，注意句子特點(diǎn)“有的……有的……有的……有的……有的……"。

故答案為：（1）興奮地跳了起來(lái)；（2）這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角；（3）這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦；（4）這個(gè)有趣的想法深深印在我心里；（5）有的像斑斕的奇石，有的像火紅的朝陽(yáng)，有的像織布機(jī)上的梭子，有的像一朵朵移動(dòng)的花兒，有的像成群結(jié)隊(duì)的游人在池塘里愜意地散步。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、補(bǔ)充句子、擴(kuò)句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

9．（2024三下·澄海期中）我會(huì)把下面的詩(shī)句、諺語(yǔ)、文言文補(bǔ)充完整。

（1）___，牧童遙指杏花村。

（2）___，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

（3）梅子黃時(shí)日日晴，___。

（4）文房四寶：；花中君子：。

（5）宋人有耕者，。兔走觸株，。

【答案】（1）借問(wèn)酒家何處有

（2）獨(dú)憐幽草澗邊生

（3）小溪泛盡卻山行

（4）筆墨紙硯；梅蘭竹菊

（5）田中有株；折頸而死

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫(xiě)；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】（1）“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”意思是：借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁幙梢再I(mǎi)酒？牧童笑而不答遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著杏花村。出自唐代杜牧的《清明》。

（2）“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。"意思是：唯獨(dú)喜歡澗邊幽谷里生長(zhǎng)的野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鸝，出自唐朝詩(shī)人韋應(yīng)物的古詩(shī)作品《滁州西澗》。

（3）“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。”意思是：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。出自宋代詩(shī)人曾幾的《三衢道中》。

（4）“筆墨紙硯"：筆墨紙硯被叫做“文房四寶”，是中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具?！盎ㄖ芯?指的是“梅、蘭、竹、菊”中的蘭花。因?yàn)樘m花素香淡雅，雖不與群芳爭(zhēng)艷，但又幽香自得，就像一個(gè)真正的君子，代表蘭花有著君子一樣的風(fēng)姿與品格，既象征純潔，又象征著高尚。

（5）“宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。"意思是：從前宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一顆樹(shù)樁。一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。出處：戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的《韓非子·五蠹》。

故答案為：（1）借問(wèn)酒家何處有；（2）獨(dú)憐幽草澗邊生；（3）小溪泛盡卻山行；（4）筆墨紙硯、梅蘭竹菊；（5）田中有株、折頸而死

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)句的積累與文學(xué)文化常識(shí)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．（2024三下·澄海期中）想一想，填一填。

（1）《絕句》是代詩(shī)人所寫(xiě)?！?，春風(fēng)花草香。，沙暖睡鴛鴦?！痹?shī)中描繪一幅_________畫(huà)卷，表達(dá)詩(shī)人___之情。

（2）《陶罐和鐵罐》故事中有的陶罐和的鐵罐，故事也告訴我們____________的道理。

（3）《守株待兔》是一篇故事，讀了這故事，我明白____________的道理。課外，我們還讀過(guò)這類的故事，如：《》。

（4）《荷花》的作者是，課文描寫(xiě)了荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的___；有的____________；有的____________。

【答案】（1）唐；杜甫；遲日江山麗；泥融飛燕子；春日時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然的；對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)

（2）謙虛；驕傲；每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處

（3）寓言；不努力，而抱有僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子是不會(huì)有好結(jié)果的；刻舟求劍

（4）葉圣陶；才展開(kāi)兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。出自于】唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，全詩(shī)描繪一幅春日時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然的畫(huà)卷，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)之情。

（2）《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，主要簡(jiǎn)述的是陶罐和鐵罐的故事，因?yàn)殍F罐的驕傲，在最后竟然因生銹而消失，謙虛的陶罐成了文物。告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

（3）《守株待兔》是一篇寓言故事，這個(gè)故事主要講了從前有一個(gè)農(nóng)夫有一天在地里干活，突然有一只野兔從草叢里跑出來(lái)，野兔看見(jiàn)農(nóng)夫嚇了一跳，驚慌的四處逃竄，結(jié)果一頭撞到了樹(shù)樁上，撞死了，農(nóng)夫覺(jué)得自己運(yùn)氣很好，他把兔子撿回家，他的妻子做了一鍋可口的兔肉湯。從那以后農(nóng)夫就再也不想干活了，天天坐在樹(shù)樁旁邊等，希望能兔子，結(jié)果兔子沒(méi)等到，莊稼也全部枯了。這個(gè)故事讓我懂得了只有靠自己辛苦的勞動(dòng)才能有收獲，只有靠自己的努力才能成功。類似的故事有：刻舟求劍。

（4）自《荷花》，是葉圣陶寫(xiě)的短文這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

故答案為：（1）唐、杜甫、遲日江山麗、泥融飛燕子、春日時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然的、對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)；（2）謙虛、驕傲、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處；（3）寓言、不努力，而抱有僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子是不會(huì)有好結(jié)果的、刻舟求劍；（4）葉圣陶、才展開(kāi)兩三片花瓣兒、花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬、還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)古詩(shī)文、課文的理解能力，要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程。

二、閱讀（6分）

（2024三下·澄海期中）讀短文，完成后面題目。

春天的校園

春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。

瞧，旗桿頂上____的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的；教室旁，____的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，____的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，____的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。

春天到了，我們的校園真美??！

11．在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組最合適？（）

A．雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠B．鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白

C．鮮紅、雪白、粉紅、金黃D．鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑

12．作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？（）

A．時(shí)間順序B．事情發(fā)展順序

C．地點(diǎn)順序D．事物的不同特點(diǎn)

13．“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉"是什么句：（）

A.中心句

B.擬人句

C.比喻句

D.過(guò)渡句

請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子：_________

14．短文中抓住了春天校園的旗桿頂上、、、、進(jìn)行描寫(xiě)。

【答案】11．B

12．C

13．B；小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌

14．草地上；教室旁；花圃里；花叢中

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。

11．考查詞語(yǔ)搭配及選詞填空。詞語(yǔ)搭配能力。國(guó)旗是紅色的，所以可以用“鮮紅”來(lái)形容國(guó)旗。柳樹(shù)是綠色的，所以可以用“嫩綠“來(lái)形容柳樹(shù)。桃花的花朵是粉色的，所以可以用“粉紅“來(lái)形容桃花。梨花的花朵是白色的，所以可以用“雪白“來(lái)形容梨花。故選：B。

故答案為：B

12．考查內(nèi)容理解及寫(xiě)作順序。在這篇文章中，作者按照空間順序分別從不同地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)校園。旗桿頂上、草地上、教室旁、花圃里、花叢中。故選：C。

故答案為：C

13．考查擬人的修辭及句子仿寫(xiě)。擬人修辭手法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉"將桃花人格化，賦予人的動(dòng)作和情感。所以是擬人句。故選：B。根據(jù)擬人修辭手法的特征，仿寫(xiě)句子，示例如下：小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌。

故答案為：B；小鳥(niǎo)在枝頭唱著歡快的歌

14．考查內(nèi)容理解及找關(guān)鍵詞。結(jié)合文章內(nèi)容第二自然段“旗桿頂上鮮紅的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著；草地上，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的，綠綠的；教室旁，嫩綠的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，粉紅的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，雪白的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)扁翩翩起舞”可知，短文中抓住了春天校園的旗桿頂上、草地上、教室旁、花圃里、花叢中進(jìn)行描寫(xiě)。

故答案為：草地上、教室旁、花圃里、花叢中

三、寫(xiě)作（15分）

15．（2024三下·澄海期中）春天的景色真美，請(qǐng)你選擇一個(gè)地方，如：田野、公園等，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，把春天的美描繪出來(lái)。題目自定。（300字）

【答案】范文：

春天的校園

隨著春姑娘輕快的步伐，整個(gè)世界仿佛都換上了新裝。今天，我要帶大家走進(jìn)我所在的小學(xué)，去感受一下春天校園的美景。

走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是那片生機(jī)勃勃的大草坪。原本枯黃的草叢現(xiàn)在已經(jīng)鋪滿了嫩綠的新芽，像是給大地媽媽織了一條柔軟的毯子。草坪中央矗立著一座假山，山上的小瀑布傾瀉而下，水面清澈見(jiàn)底，發(fā)出潺潺的水聲，為校園增添了活力。

繞過(guò)草坪，我們來(lái)到了學(xué)校的花園。這里簡(jiǎn)直是花的海洋。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶在花間飛舞。

走過(guò)花園，就來(lái)到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上空回蕩著孩子們的歡笑聲。脫掉了厚重的棉衣，同學(xué)們像出籠的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上奔跑嬉戲。有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在踢足球……操場(chǎng)周?chē)臉?shù)木也煥發(fā)出生機(jī)，枝頭嫩綠的葉芽探出頭來(lái)，似乎也在欣賞這美好的春光。

最后，我們來(lái)到教學(xué)樓前。教室窗明幾凈，傳出朗朗讀書(shū)聲。春日的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在同學(xué)們的課桌上，暖洋洋的。老師的話語(yǔ)如同春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一個(gè)幼小的心靈。

春天的校園是如此美麗動(dòng)人，它充滿了希望和活力。每一株草、每一片葉、每一朵花都在述說(shuō)著春天的故事。我愛(ài)我的校園，更愛(ài)這充滿生機(jī)與希望的春天。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)景類作文

【解析】【分析】本題為自命題的寫(xiě)景作文，要求選擇一個(gè)地方，寫(xiě)一篇作文。春天的景色真美，結(jié)合自己的生活實(shí)際，在記憶中把它搜尋出來(lái)，明確寫(xiě)些什么。在選好作文素材之后，可按一定的順序進(jìn)行寫(xiě)作，注意抓住景物的特點(diǎn)，采用學(xué)習(xí)過(guò)的修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)，結(jié)尾部分可再次點(diǎn)題，表達(dá)對(duì)該地方的喜愛(ài)之情。寫(xiě)作時(shí)要注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要注意用詞的準(zhǔn)確性。

【點(diǎn)評(píng)】這段文字以“春天的校園"為題，生動(dòng)地描繪了春天到來(lái)時(shí)校園內(nèi)發(fā)生的種種變化。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描述了草坪、花園、操場(chǎng)和教學(xué)樓前的景象，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。文中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，使得描寫(xiě)更加形象生動(dòng)。同時(shí)，作者還將自然景觀與人的活動(dòng)相結(jié)合，體現(xiàn)了春天帶給人們的愉悅和活力。整體而言，這段文字畫(huà)面感強(qiáng)，給人以美的享受，能夠喚起讀者對(duì)春天校園的美好向往和回憶。

1/1廣東省汕頭市澄海區(qū)澄華街道2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、積累與運(yùn)用（79分）

1．（2024三下·澄海期中）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，再用橫線劃出三拼音節(jié)。

jiāoàoliánpengxīnshǎngjìlùjīngyàn

fēnfāngmìfēngshèjìzhēngqídòuyàn

2．（2024三下·澄海期中）下面每組兩個(gè)字，判斷讀音是否相同。

瓣辨翼冀鴦?dòng)?/p>

慧惠史吏適釋

3．（2024三下·澄海期中）我會(huì)根據(jù)提示，給下列字加上偏旁變成新字。

京角弗卷區(qū)

訝實(shí)仿疲洲

魚(yú)動(dòng)吹圓海

4．（2024三下·澄海期中）給下面的字換個(gè)偏旁，組成新字再分別組詞。

芽姿待阻

____________

5．（2024三下·澄海期中）把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成練習(xí)。

隨舞___并論精采津津___

睦處___喪氣舟劍回___望

①再寫(xiě)出與劃線成語(yǔ)相同的詞：、

②仿寫(xiě)“津津___”：、

6．（2024三下·澄海期中）我會(huì)照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：一（對(duì)）翅膀（美麗）的圖案輕輕地（搖頭）

一清風(fēng)的泥土悄悄地

一羽毛的廢墟拼命地

7．（2024三下·澄海期中）選出括號(hào)里更合適在句子中的詞語(yǔ)。

①凡是有復(fù)眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都是很（靈敏敏捷）。

②我的身段是多么（均勻勻稱），我的角多么精美別致。

③葉公見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身（發(fā)抖抖動(dòng)），連忙跑走了。

④造紙術(shù)的（發(fā)現(xiàn)發(fā)明），是中國(guó)隊(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

⑤這座橋不但（堅(jiān)固堅(jiān)定），而且美觀。

8．（2024三下·澄海期中）句子加工廠。

（1）“真的，一個(gè)陶罐！"其他人都高興地叫了起來(lái)。（注意加點(diǎn)部分，照樣子補(bǔ)充句子）

看到這盼望已久的禮物，我___

（2）這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？（改為陳述句）

（3）這缸用來(lái)養(yǎng)魚(yú)蝦。（擴(kuò)寫(xiě)句子，至少兩處）

（4）改病句：這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。

（5）走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。（仿寫(xiě)句子）

池子里的小魚(yú)真有趣：_____________________。

9．（2024三下·澄海期中）我會(huì)把下面的詩(shī)句、諺語(yǔ)、文言文補(bǔ)充完整。

（1）___，牧童遙指杏花村。

（2）___，上有黃鸝深樹(shù)鳴。

（3）梅子黃時(shí)日日晴，___。

（4）文房四寶：；花中君子：。

（5）宋人有耕者，。兔走觸株，。

10．（2024三下·澄海期中）想一想，填一填。

（1）《絕句》是代詩(shī)人所寫(xiě)。“，春風(fēng)花草香。，沙暖睡鴛鴦?！痹?shī)中描繪一幅_________畫(huà)卷，表達(dá)詩(shī)人___之情。

（2）《陶罐和鐵罐》故事中有的陶罐和的鐵罐，故事也告訴我們____________的道理。

（3）《守株待兔》是一篇故事，讀了這故事，我明白____________的道理。課外，我們還讀過(guò)這類的故事，如：《》。

（4）《荷花》的作者是，課文描寫(xiě)了荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的___；有的____________；有的____________。

二、閱讀（6分）

（2024三下·澄海期中）讀短文，完成后面題目。

春天的校園

春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了我們的校園。

瞧，旗桿頂上____的國(guó)旗迎著春風(fēng)飄動(dòng)著，草兒發(fā)芽了，嫩嫩的；教室旁，____的柳樹(shù)舒枝展葉，迎著春風(fēng)擺動(dòng)著柔軟的枝條；花圃里，____的桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉，____的梨花競(jìng)相開(kāi)放；花叢中，呼扇著金黃色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙著采蜜，五顏六色的蝴蝶成雙成對(duì)翩翩起舞。

春天到了，我們的校園真美?。?/p>

11．在文章的括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~，下列哪一組最合適？（）

A．雪白、鮮紅、粉紅、嫩綠B．鮮紅、嫩綠、粉紅、雪白

C．鮮紅、雪白、粉紅、金黃D．鮮紅、碧藍(lán)、金黃、烏黑

12．作者是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)春天的校園的？（）

A．時(shí)間順序B．事情發(fā)展順序

C．地點(diǎn)順序D．事物的不同特點(diǎn)

13．“桃花在枝頭綻開(kāi)笑臉"是什么句：（）

A.中心句

B.擬人句

C.比喻句

D.過(guò)渡句

請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子：_________

14．短文中抓住了春天校園的旗桿頂上、、、、進(jìn)行描寫(xiě)。

三、寫(xiě)作（15分）

15．（2024三下·澄海期中）春天的景色真美，請(qǐng)你選擇一個(gè)地方，如：田野、公園等，也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，把春天的美描繪出來(lái)。題目自定。（300字）

答案解析部分

1．【答案】驕傲；蓮蓬；欣賞；記錄；經(jīng)驗(yàn)；芬芳；蜜蜂；設(shè)計(jì)；爭(zhēng)奇斗艷

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“驕傲”的“傲"是左中右結(jié)構(gòu)，“傲”偏旁是：“亻”，不要寫(xiě)成“敖”；“蓮蓬"的偏旁都是：艸，都是上下結(jié)構(gòu)；“欣賞”不要寫(xiě)成“欣裳"；“記錄”的“記"部首是：讠，是左右結(jié)構(gòu)；“經(jīng)驗(yàn)”不要寫(xiě)成“精驗(yàn)"；“芬芳”都是上下結(jié)構(gòu)，偏旁都是：艸，注意不要寫(xiě)成“分方"；“蜜蜂”不要寫(xiě)成“密峰"；“設(shè)計(jì)”都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“設(shè)及"；“爭(zhēng)奇斗艷”不要寫(xiě)成“爭(zhēng)奇斗燕"?！膀湴痢钡摹膀?拼音“jiāo”是三拼音節(jié)?！吧徟?的“蓮”拼音“l(fā)ián"是三拼音節(jié)。

故答案為：驕傲；蓮蓬；欣賞；記錄；經(jīng)驗(yàn)；芬芳；蜜蜂；設(shè)計(jì)；爭(zhēng)奇斗艷

【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．【答案】錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤；正確

【知識(shí)點(diǎn)】字義；字音

【解析】【分析】“瓣”讀bàn，意思是：①花瓣；②植物的種子、果實(shí)或球莖可以分開(kāi)的小塊兒；③物體自然地分成或破碎后分成的部分。“辨"讀biàn，意思是：①區(qū)別；分析；②古又同“辯”。“翼"讀yì，意思是：鳥(niǎo)類的飛行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。有的鳥(niǎo)翼退化，不能飛翔。通稱翅膀。“冀”讀jì，意思是：①希望；希圖；②河北的別稱?！傍?讀yāng，意思是：鳥(niǎo)，外形像野鴨而較小，嘴扁，頸長(zhǎng)，趾間有蹼，善于游泳，翅膀長(zhǎng)，能飛?！坝场弊xyìng，意思是：①照；②因光線照射而顯出物體的形象?！盎?讀huì，意思是：聰明。“惠”讀huì，意思是：①給予的或受到的好處；恩惠；②給人好處；③敬辭，用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)?！笆?讀shǐ，意思是：①歷史；②古代掌管記載史實(shí)的官?！袄簟弊xlì，意思是：①舊時(shí)沒(méi)有品級(jí)的小公務(wù)人員；②舊時(shí)泛指官吏。“適"讀shì，意思是：往、至?！搬尅弊xshì，意思是：①說(shuō)明；解說(shuō)；②消除；③放開(kāi)；特指釋放被拘押者或服刑者。

故答案為：錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、錯(cuò)誤、正確、錯(cuò)誤、正確

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

3．【答案】驚；確；佛；倦；歐；鯨；觸；拂；圈；鷗

【知識(shí)點(diǎn)】漢字結(jié)構(gòu)；部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查了偏旁部首。結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可，如：“京"加“忄”變成“驚訝"的“驚”，加“魚(yú)"變成“鯨魚(yú)”的“鯨"；“角”加“石"變成“確實(shí)”的“確"；加“蟲(chóng)”變成“觸動(dòng)"的“觸”；“弗"加“亻”變成“仿佛"的“佛”，加“扌"變成“吹拂”的“拂"；“卷”加“亻"變成“疲倦”的“倦”，加“口”變成“圓圈"的“圈”?！皡^(qū)"加“欠”變成“歐洲"的“歐”，加“鳥(niǎo)"變成“海鷗”的“鷗"。

故答案為：驚、確、佛、倦、歐、鯨、觸、拂、圈、鷗

【點(diǎn)評(píng)】本題是小學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)，主要考查學(xué)生根據(jù)偏旁變新字的能力，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生識(shí)字量和閱讀量的一個(gè)檢驗(yàn)，需要平時(shí)多閱讀多積累。

4．【答案】草芽；姿色；等待；阻力；訝；驚訝；盜；偷盜；侍；侍衛(wèi)；粗；粗魯

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查了偏旁部首。結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累換偏旁組新字，再組詞即可，如：把“芽”的“艸"換成“讠”是“驚訝"的“訝”。

故答案為：草芽、姿色、等待、阻力、訝、驚訝、盜、偷盜、侍、侍衛(wèi)、粗、粗魯

【點(diǎn)評(píng)】本題是小學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識(shí)，主要考查學(xué)生根據(jù)偏旁變新字的能力，同時(shí)更是對(duì)學(xué)生識(shí)字量和閱讀量的一個(gè)檢驗(yàn)，需要平時(shí)多閱讀多積累。

5．【答案】風(fēng)；動(dòng)；相；提；沒(méi)；打；有；味；和；相；垂；頭；刻；求；首；相；亡羊補(bǔ)牢；揠苗助長(zhǎng)；有；味；欣欣向榮；栩栩如生

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)

【解析】【分析】隨風(fēng)舞動(dòng)：跟隨著風(fēng)的吹動(dòng)而舞動(dòng)。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创](méi)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。和睦相處：彼此融洽的相處。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子?？讨矍髣Γ簩ふ沂渌械膭Α１扔鬓k事方法不對(duì)頭；死守教條；拘泥固執(zhí)；不知道隨著情勢(shì)的變化而變化?；厥紫嗤夯剡^(guò)頭去觀望，都已經(jīng)成為過(guò)去的往事了。

①刻舟求劍：是寓言故事，類似的成語(yǔ)如：亡羊補(bǔ)牢、堰苗助長(zhǎng)。②津津有味：是AABC形式的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)如：欣欣向榮、栩栩如生。

故答案為：風(fēng)、動(dòng)、相、提、沒(méi)、打、有、味、和、相、垂、頭、刻、求、首、相、亡羊補(bǔ)牢、揠苗助長(zhǎng)、有、味、欣欣向榮、栩栩如生

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)和選詞填空。補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)。

6．【答案】陣；濕潤(rùn)；進(jìn)入；片；殘破；掙扎

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配

【解析】【分析】量詞根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行搭配即可。即：一陣清風(fēng)、一片羽毛；根據(jù)事物特點(diǎn)進(jìn)行搭配即可。即：濕潤(rùn)的泥土、殘破的廢墟；如果后面的詞語(yǔ)是表示動(dòng)作、行為的詞語(yǔ)，它們之間可以用地連接。即：悄悄地進(jìn)入、拼命地掙扎。

故答案為：陣、濕潤(rùn)、進(jìn)入、片、殘破、掙扎

【點(diǎn)評(píng)】考查量詞以及詞語(yǔ)搭配。通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平。

7．【答案】靈敏；勻稱；發(fā)抖；發(fā)明；堅(jiān)固

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解

【解析】【分析】①靈敏：對(duì)極其微弱的刺激能迅速地作出反應(yīng)來(lái)。敏捷：動(dòng)作等又迅速又靈敏。②均勻：分布或分配在各部分的數(shù)量相同。勻稱：均勻相稱。③發(fā)抖：由于害怕、緊張、憤怒或受到寒冷等而身體顫動(dòng)。抖動(dòng)：顫動(dòng)。④發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)探索研究認(rèn)識(shí)或找到前人沒(méi)有認(rèn)識(shí)或看到的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出新的事物或方法。⑤堅(jiān)固：結(jié)實(shí)而牢固。堅(jiān)定：穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；(使)不動(dòng)搖。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：①靈敏；②勻稱；3發(fā)抖；④發(fā)明；⑤堅(jiān)固。

故答案為：靈敏、勻稱、發(fā)抖、發(fā)明、堅(jiān)固

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。

8．【答案】（1）興奮地跳了起來(lái)

（2）這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角

（3）這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦

（4）這個(gè)有趣的想法深深印在我心里

（5）有的像斑斕的奇石，有的像火紅的朝陽(yáng)，有的像織布機(jī)上的梭子，有的像一朵朵移動(dòng)的花兒，有的像成群結(jié)隊(duì)的游人在池塘里愜意地散步。

【知識(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）根據(jù)“高興地叫了起"分析，形容詞+補(bǔ)語(yǔ)。照樣子補(bǔ)充句子：興奮地跳了起來(lái)；

（2）“這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢”是反問(wèn)句，變成陳述句：將“怎么配得上"改為“配不上”；將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞“呢"去掉；問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（3）要求擴(kuò)寫(xiě)句子，至少兩處：可以在“缸工”“用來(lái)"養(yǎng)”“魚(yú)"蝦”前面加詞語(yǔ)修飾，如：這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦。

（4）“這個(gè)深深有趣的想法印在我心里"中“深深有趣的想法”有語(yǔ)序問(wèn)題，應(yīng)為：這個(gè)有趣的想法深深印在我心里；

（5）仿寫(xiě)“有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)”，注意句子特點(diǎn)“有的……有的……有的……有的……有的……”。

故答案為：（1）興奮地跳了起來(lái)；（2）這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角；（3）這缸正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦；（4）這個(gè)有趣的想法深深印在我心里；（5）有的像斑斕的奇石，有的像火紅的朝陽(yáng)，有的像織布機(jī)上的梭子，有的像一朵朵移動(dòng)的花兒，有的像成群結(jié)隊(duì)的游人在池塘里愜意地散步。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)、補(bǔ)充句子、擴(kuò)句。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。改寫(xiě)句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。

9．【答案】（1）借問(wèn)酒家何處有

（2）獨(dú)憐幽草澗邊生

（3）小溪泛盡卻山行

（4）筆墨紙硯；梅蘭竹菊

（5）田中有株；折頸而死

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞默寫(xiě)；其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】（1）“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村"意思是：借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁幙梢再I(mǎi)酒？牧童笑而不答遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著杏花村。出自唐代杜牧的《清明》。

（2）“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴?！币馑际牵何í?dú)喜歡澗邊幽谷里生長(zhǎng)的野草，還有那樹(shù)叢深處婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鸝，出自唐朝詩(shī)人韋應(yīng)物的古詩(shī)作品《滁州西澗》。

（3）“梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。"意思是：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。出自宋代詩(shī)人曾幾的《三衢道中》。

（4）“筆墨紙硯”：筆墨紙硯被叫做“文房四寶”，是中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具。“花中君子”指的是“梅、蘭、竹、菊"中的蘭花。因?yàn)樘m花素香淡雅，雖不與群芳爭(zhēng)艷，但又幽香自得，就像一個(gè)真正的君子，代表蘭花有著君子一樣的風(fēng)姿與品格，既象征純潔，又象征著高尚。

（5）“宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死?！币馑际牵簭那八螄?guó)有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一顆樹(shù)樁。一天，一只跑地飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子而死。出處：戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)派代表人物韓非創(chuàng)作的《韓非子·五蠹》。

故答案為：（1）借問(wèn)酒家何處有；（2）獨(dú)憐幽草澗邊生；（3）小溪泛盡卻山行；（4）筆墨紙硯、梅蘭竹菊；（5）田中有株、折頸而死

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩(shī)句的積累與文學(xué)文化常識(shí)的理解。完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

10．【答案】（1）唐；杜甫；遲日江山麗；泥融飛燕子；春日時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然的；對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)

（2）謙虛；驕傲；每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處

（3）寓言；不努力，而抱有僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過(guò)日子是不會(huì)有好結(jié)果的；刻舟求劍

（4）葉圣陶；才展開(kāi)兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬；還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解

【解析】【分析】（1）“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。出自于】唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》，全詩(shī)描繪一幅春日時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然的畫(huà)卷，表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)之情。

（2）《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，主要簡(jiǎn)述的是陶罐和鐵罐的故事，因?yàn)殍F罐的驕傲，在最后竟然因生銹而消失，謙虛的陶罐成了文物。告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦相處。

（3）《守株待兔》是一篇寓言故事，這個(gè)故事主要講了從前有一個(gè)農(nóng)夫有一天在地里干活，突然有一只野兔從草叢里跑出來(lái)，野兔看見(jiàn)農(nóng)夫嚇了一跳，驚慌的四處逃竄，結(jié)果一頭撞到了樹(shù)樁上，撞死了，農(nóng)夫覺(jué)得自己運(yùn)氣很好，他把兔子撿回家，他的妻子做了一鍋可口的兔肉湯。從那以后農(nóng)夫就再也不想干活了，天天坐在樹(shù)樁旁邊等，希望能兔子，結(jié)果兔子沒(méi)等到，莊稼也全部枯了。這個(gè)故事讓我懂得了只有靠自己辛苦的勞動(dòng)才能有收獲，只有靠自己的努力才能成功。類似的故事有：刻舟求劍。

（4）自《荷花》，是葉圣陶寫(xiě)的短文這篇文章描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。

故答案為：（1）唐、杜甫、遲日江山麗、泥融飛燕子、春日時(shí)節(jié)清新明麗、生機(jī)盎然的、對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)；（2）謙虛、驕傲、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人