小學班主任個人工作總結及未來方向（5篇）

第3頁共3頁小學班主任個人工作總結及未來方向一個學期在忙忙碌碌中過去了、回顧一學期來、在學校領導的關心和指導下、在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下、各方面工作開展順利、并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作、現(xiàn)總結如下：一、指導班干部在同學中樹立威信。本學期開學初、本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后、一些原來頑皮搗蛋、不好好學習的學生在紀律上放松了要求、想鉆紀律的空子、而部分班委對這些學生無可奈何后、便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理、失去了同學們的信任、班級紀律一度下滑。針對這些情況、我多次召開班委會、指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。1.統(tǒng)一思想認識、講究團結、嚴格要求、做遵紀守法的模范。班干部是班里的榜樣、是同學們的表率、一舉一動在同學們中有明顯的影響、只有嚴格要求自己、以身作則、才能贏得同學們的尊重與信任、成為他們的楷模、在紀律上要求別人做到的、自己一定要做到。我班的班長兼學習委員____同學、在管理班級的過程中、在同學面前有一定的威信、時間一長、不免有些飄飄然、在學生面前暴露出一些問題后、被學生舉報、我也發(fā)現(xiàn)了一些問題、對其進行教育、我耐心做她的工作、指出她對自己的要求不嚴、對班干部在同學當中的影響力知之不夠、險釀后患、并在班委會上進行討論、使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解、胡羽同學也認識到錯誤、欣然接受了我和學生的建議、并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了、在同學們當中取到了表率作用。2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。我班的班長____同學、工作能力較強、能吃苦耐勞但成績不高、屬中等水平、我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習、學習不好、工作在買力、也是難于讓同學們信服的、班干部只有把學習搞好、說話才有力度、作為班干部、比其他的學生要花費更多的時間、因為既要學習、又要工作、因此班干部的時間比一般學生更珍貴、緊迫、這就需要學會處理好學習與工作關系、懂得科學的學習方法、合理地使用時間、加之他自己的努力、李____同學在本學期的學習認真努力、趕上了班上的優(yōu)秀學生、在同學當中有較高的威信。3、優(yōu)良的個人品德、是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部、要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德、這也是做好一名旅游服務人員的基本要求、要培養(yǎng)自己的原則觀、以日常行為規(guī)范要求、做好班級日常的管理的度量衡、既要嚴格要求自己、又要大膽地管理同學、使之成為習慣、共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理、在同學們當中的威信得到了提高、班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。二、指導班干部在實干中學習成長。本學期學校的活動較多、同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動、我也根據(jù)本班的情況制定出擴詞、普通話、鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動、來提高同學們在參與活動中形成自我教育、自我管理的能力、要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)、班干部是關鍵、只有班干部成長了才能以點帶面、推動整個班級的成長和良好班風的建設。三、言傳身教、培養(yǎng)學生主人翁意識?，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女、嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活、因此在學校、在教室看見地上有紙、哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候、我就指使學生把地上的紙撿起來、放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月、學生還是你讓我撿我就撿、你不吱聲我也看不著、沒有一點兒積極主動性、這時我就開始思索、怎樣才能使學生人人關心班級、人人講衛(wèi)生呢從這以后、我每天早上來到學校就進教室、首先看一下教室、發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了、而是自己把它撿起來。幾天過后、有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈、再也不用老師去指派了、對這些同學我及時地給予以表揚、夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行、漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣、誰往地上扔一塊紙屑、馬上有人譴責他、大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。小學班主任個人工作總結及未來方向（二）作為教師、尤其是小學教師、工作是繁忙、繁重、繁瑣的、可是再忙再累、作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應付、如果沒有認真做好教學工作、將會帶給你無盡的麻煩、增加更多的負擔。通過前一階段的聽課和一些活動情況來看：老師們的平時課上的不是很好、對教學內容、對的培養(yǎng)、對學生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強的課、學生從中又能得到多少呢、所以課后的輔導量就會增大、延時;從各班參與學校的一些活動也能影射出你教學工作的虛實、能體現(xiàn)出你對學生的訓練是否到位、是否有效。教學工作的好壞制約著班級學生參加各項活動的優(yōu)劣、原因：一方面是老師的水平問題、更重要的還是老師們認識和態(tài)度問題、如果有積極的心態(tài)、就一定會在各項活動中取得好成績、在這個過程中教師自身也能得到提高、否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后的教學、下面的要求、老師們一定要努力、要用心、要認真地思考一下、干工作也要講究方法、勁要使得有效、力要出得有用、有效地開展好自己的教育教學工作。1、平時的教學工作要注意養(yǎng)成良好的習慣：比如認真?zhèn)湔n的習慣、不管多忙、一定要做到不備課不上課、對教學內容要做到心中有數(shù);認真上課的習慣、平時的課不能像公開課那樣全面、但一定要有對學生的訓練、那怕是一點點的、只要有就不會白上;定目標的習慣、一節(jié)課要完成什么、要訓練什么、一項活動要達到什么程度、拿到什么成績、心中必須有目標、而且一定要實現(xiàn);提高一個層次的習慣、課堂上對學生的訓練要有層次、訓練過的要提高、初次訓練的要扎實、參加活動也如此、不要抱著完成的態(tài)度、要高標準要求、高質量完成;科學輔導的習慣、對學生的輔導、不是內容越多越好、時間越長越好、輔導的內容精、時間少、效率高才是好方法。“習慣決定命運”、有了這樣的習慣、在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學生。3、對學生的要求要嚴、要一視同仁、不能隨意和偏袒。平時的工作中免不了對學生的批評教育、適當?shù)呐u會收到事半功倍的效果、不當?shù)呐u或者出口傷人（偶爾也就算了、有的經(jīng)常這樣）不僅會給學生造成心理傷害、對自己也是傷害、于人于己都不利;另外對待學生一定要公平公正、教師的偏向是教育工作的一大忌、不能使學生信服的教育怎么會有好的教育效果;不加思考隨意批評學生同樣會使學生心理不平衡、不管什么樣的學生都會有自尊心、作為教師不要做傷學生自尊的事。4、教師自身要有好學、上進、積極的心態(tài)、去感染學生、影響學生、在學生面前不說消極的話、不做與教學無關的事、要注意自身形象、因為身教重于言教、你也許沒有在意、學生身上很多毛病可能都是在老師身上學到的、反過來你還去批評、去生氣、這難道不是自討苦吃、自尋煩惱嗎5、要經(jīng)常換位思考、對待問題學生尤其是學習吃力、比較內向的學生要付出點耐心、要有信心、不能把它們看的一無是處、如果這樣的話、問題學生真就無法改變了。不好聽的話誰都不愛聽、學生也一樣、如果得到的總是教師的否定、他還有什么進步可言。對于這些學生來說他們是班級的弱勢群體、如果教師一味地批評、他們只能得到老師和學生們的歧視、這樣的結果不是我們做教師所要的吧所以不同的學生要用不同的方法對待、學生的智力是參差不齊的、學習的結果不可能是一樣的、要善于利用學生身上的閃光點來彌補他的缺點。以上幾點要求、有的從字面上看好像與教學無關、但細想想、這些都與教學工作是否有效地開展有著密切的關系、“親其師、信其道”、如果這些都做的不好、學生怎么會信服、學生不能從心里尊重老師、佩服老師、只是出于對老師“師道尊嚴”的害怕、那我們的教學效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學、提高教學質量、做到研究教材的基礎上、必須做到研究學生、平等地對待學生、尊重學生的差異、經(jīng)常站在學生的角度考慮考慮問題、真正把學生當做學習的主體、充分發(fā)揮學生的自主性、讓學生主動學習、只有這樣我們才能有效開展好教育教學工作。小學班主任個人工作總結及未來方向（三）作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合自己的班級工作實際，談一談本學期班主任工作的一些體會。一、深化思想教育二、抓學風，促班風1、分層、有針對性、因材施教因為學生的不同情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。2、做好課后輔導工作。3、鼓勵、輔導學生積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。三、對學生負責我嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責任不僅在于教會學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。（1）我在工作中，發(fā)現(xiàn)學生的不好的苗頭后，就及時和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。（2）為了改正個別學生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習慣，以及提高全班學生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了”衛(wèi)生大搜捕”和”作業(yè)大追查”兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應的分數(shù)，作為評選三好學生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質量和衛(wèi)生的自覺行為。德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是”愛”。四、今后努力方向1、要加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。3、在抓學風上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。4、加大鼓勵和表揚力度。總之，在本學期的班主任工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生。小學班主任個人工作總結及未來方向（四）我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素質不強。怎樣改變這種局面呢我根據(jù)學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，取得了一定的成效。傳統(tǒng)的班委會組織方式是"四套班子"，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用，他們對班級管理的成效至關重要。但在實際情況中，這四套班子在班級管理、學習管理中，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用，成為老師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級管理帶來影響。根據(jù)心理學，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學生中，尤其是成績較好的學生自我表現(xiàn)的欲望就越強，即使是一些靦腆的學生也不例外。于是本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，督促他們說普通話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得更加順利了。怎樣使全班同學都參與到班級管理中來呢我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區(qū)卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔，為了班中的衛(wèi)生及紀律，我設置了“樓上小白鴿”、“樓下小白鴿”，小小組自愿舉手報名參與管理，以一周為一個任期。在本學期的班級工作中，雖然星級中隊評比的成績不出色，但我使眾多小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。一、用微笑感化學生班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。我們班有兩名女生，頭腦靈活，為人也很活絡。可就是不愛學習，不愿寫作業(yè)。我了解到她們的缺點后，發(fā)現(xiàn)她們缺乏激情。為了幫她們樹立信心，我請她們擔任小組長，協(xié)助我檢查其他同學作業(yè)。大概是她們感受到存在的價值，開始寫作業(yè)，但仍不能按時完成，我卻故意不知。幾天后的一次晨會課上，同學反映此事，我裝出驚詫的樣子，深表不信。同學把她們的作業(yè)送上來，我看了以后，說：“老師對她們一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她們一眼，只見她倆把頭埋得低低的。從此，她倆的學習更加努力了，學習成績也扶搖直上。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學生的心靈，鞭策著她們的行動。二、強化對學生能力的訓練在某些方面，必須施加一定的壓力，使人接受鍛煉，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學面前，甚至連一句完整的話也說不出來。對于這樣的學生，班主任不能聽之任之，而應積極創(chuàng)造情境，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展。我曾悄悄地對一位性格內向，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙，對班級管理可能力不從心，你愿意幫我代管幾天嗎”看著我誠懇的目光，他接受了。之后，我宣布讓他代管幾天班級，幾天中，我觀察他，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學生早讀，組織學生掃地，有條不紊地組織班級工作。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了，似乎變了一個人。他的變化，更加堅定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心，我總是尋找各種機會，從各個方面培養(yǎng)學生的能力，讓孩子們得到了應有的發(fā)展空間。三、平等地對待每個學生在工作中，還存在一些無法改變的學生的惡習，如隨便張口罵人，即使有些壞習慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復現(xiàn)象，令人非常頭疼。有些壞習慣還需要家長的配合已達到治標治本的目的，才能見成效。四年（2）班，是一個團結奮進的班;是一個充滿活力的集體。從班級創(chuàng)建至今，在我的領導和指導下，能積極開展和參與各項活動。通過科學化和專業(yè)化的方法管理班級，使班級成為一只乘風破浪、共同前進的豐收大船;使班級形成了良好的班風、學風;使班級成為具有個性特色的班集體。一、加強班集體建設，增強集體榮譽感在學校，班集體就是學生的“家”。要使學生愛上“家”，就得從建設班集體入手。在我的引導和大家共同的協(xié)作、參與下，先給我們的“家”起名為：“愛心中隊”;再創(chuàng)建了班歌：《感恩的心》;最后總結出班訓：“愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊人”。在短期內教會每位家庭成員唱班歌、記牢班訓，使大家把奮斗的目標銘記于心。此做法的目的是促使每位家庭成員把愛心傳遞給別人，用愛去待別人、去感染身邊人。二、抓時機，滲透愛國教育，為____出力?！癬___北京____”離我們越來越近，作為中國人、一名小學語文老師、班主任是不是該為此做些什么呢于是，我懷抱著想法與班級成員共同參與，把柳州電視臺每晚“新播報”的“心系奧運”環(huán)節(jié)里出示的奧運知識問答題記錄下來，并內化，作為每個學生為奧運出的一份微薄之力。此舉不但獲得家長、同學的認真對待，還獲得柳州電視臺的關注，并于____年____月____日在“新播報”中播放了采訪的相關內容。梁副校長還在周一升旗的晨會上表揚了我們班，還激勵我們要堅持做下去。三、開展豐富多采的活動，增強班級集體榮譽感，增強競爭意識四、注重細節(jié)，成就碩果俗話說：“小事做不成，何以做大事”為了培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，我從班級衛(wèi)生抓起，不放過一張小紙屑，不放過一次扣分機會，不放過一次隨機教育的機會。我的以身作則，我的一彎腰、一伸手，我的一句提醒，成為了學生的學習樣本，他們會照樣做、模仿做，久而久之就形成了良好的習慣。所以，我班多次在大會、小會上獲得衛(wèi)生方面的表揚，多次在衛(wèi)生評分方面獲高分，為此還獲得校級“優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，“衛(wèi)生流動紅旗”也常駐我“家”?！皭坌闹嘘牎痹诔砷L，在潑灑著愛的種子，用愛的方式支持著學校、與學校共同成長，希望這次申請能獲得成功。小學班主任個人工作總結及未來方向（五）時光飛逝、轉眼間一個學期又結束了、為使今后的工作能揚長避短