小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案范文（2篇）

第3頁共3頁小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案范文小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的心態(tài)，能較大程度發(fā)揮集體互助力量。近段時(shí)間，在探索如何使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性方面，我們在進(jìn)行積極地探索。以下是高年級語文組學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)計(jì)劃：一：學(xué)生方面1、有效分組針對我們學(xué)校班級多，班級人數(shù)多的情況，我們把學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合理分配，每四人結(jié)合為一組，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)“的原則，組內(nèi)至少有一名同學(xué)成績優(yōu)秀，有一名同學(xué)成績在班級中相對較差，其他兩名同學(xué)成績中等。這樣的組合，可以使小組之間的競爭力基本均衡，小組成員之間能夠齊心協(xié)力，搞好學(xué)習(xí)。2、成員職責(zé)學(xué)習(xí)小組確定好以后，組內(nèi)民主選舉一名同學(xué)擔(dān)任組長，組長要有一定的組織能力，表達(dá)能力，在小組活動(dòng)的時(shí)候，擔(dān)任“小老師“的角色，負(fù)責(zé)組織小組的討論，在解決問題的時(shí)候，能引導(dǎo)本組學(xué)習(xí)困難的同學(xué)掃除學(xué)習(xí)上的障礙。同時(shí)建議小組長每隔一個(gè)月左右進(jìn)行流動(dòng)，使組內(nèi)每一位同學(xué)都能夠展示自己的水平，提高自己的能力。3、發(fā)言順序作為小組成員，在進(jìn)行檢測的時(shí)候，可以沒有先后順序，互相出示自己的學(xué)習(xí)成果加以檢測并訂正。但是在討論比較有難度的問題時(shí)，要求組長一定要組織小組成員全部發(fā)言。發(fā)言的順序，建議讓小組內(nèi)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)先發(fā)表自己的見解，在同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他小組成員一定要認(rèn)真傾聽，如果對同學(xué)見解有不同看法，可以加以補(bǔ)充，組長根據(jù)組內(nèi)成員的意見，形成小組意見，在班級交流的時(shí)候，推薦一名同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言的時(shí)候，要以“我們組認(rèn)為···“來進(jìn)行交流。二：教師方面1、確定話題進(jìn)行小組合作，我們的目的就是讓每一位同學(xué)能夠在這樣的氛圍中不斷提高。這就要求我們的教師一定要選擇合適的話題讓學(xué)生交流合作。低級的檢測等形式的合作對教師要求不是很高。但是在出示探究性的問題時(shí)，要求教師一定要鉆研教材，深挖教材，為學(xué)生提供有探究價(jià)值的問題，不能讓合作學(xué)習(xí)流于形式。探究的問題過難或過于容易，都會使小組合作的成效不明顯或者說不夠有效。同時(shí)，要在日常程教學(xué)中，逐步讓學(xué)生學(xué)會討論，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會組織，學(xué)會評價(jià)等方法，使合作學(xué)習(xí)凸顯實(shí)效。2、教師參與目前，我們的學(xué)生都基本能夠在小組內(nèi)發(fā)言，但是，對于傾聽很多同學(xué)做的不是很好。這就要求教師在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要參與其中，在班級內(nèi)進(jìn)行巡視，詢問學(xué)習(xí)成果，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。一些程度較差的學(xué)生不善于發(fā)言，教師要深入到小組中去，傾聽他們的發(fā)言，哪怕他們說的很少，都要給予充分肯定，及時(shí)鼓勵(lì)。同時(shí)，教師要注意調(diào)控合作的時(shí)間，不能太短，學(xué)生尚未討論出結(jié)果。但也不能過長，一節(jié)課畢竟有限，要向四十分鐘要質(zhì)量，要使各個(gè)層次的學(xué)生各有所得，確保小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。當(dāng)然，小組合作學(xué)習(xí)的途徑遠(yuǎn)不止這些，需要我們每一位教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷深入的挖掘，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念，增強(qiáng)學(xué)生的合作技能，全面提高學(xué)生的語文成績!小組交流合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案范文（二）一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的格言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、積極性、主動(dòng)性，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力問題。2、通過家長會宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革的意義，讓廣大家長積極支持學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)。3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的標(biāo)語，各小組的口號等營造濃厚的合作學(xué)習(xí)氛圍。4、通過黑板報(bào)的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。二、提高合作學(xué)習(xí)的技巧。給學(xué)生介紹一些關(guān)于合作學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、自學(xué)的方法、探究的方法、收集信息的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教給學(xué)生成對合作學(xué)習(xí)如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學(xué)生四人合作學(xué)習(xí)如何討論，解決疑難問題，四人合作學(xué)習(xí)如何展示、辯論和競賽。3、每周組織一次“學(xué)習(xí)小組長沙龍”，旨在充分調(diào)動(dòng)小組長的極性和提升組長管理水平。附1：初一三班班課堂合作學(xué)習(xí)基本技能細(xì)則課堂合作學(xué)習(xí)的基本技能主要有以下十項(xiàng)：(一)聽取1.聽人發(fā)言要專心。2.努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊思考他的答復(fù)有沒有道理,對與否。3.別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。4.聽人發(fā)言如有不同見解，需要積極發(fā)表自己的看法,以求得共同進(jìn)步.(二)說明1.先準(zhǔn)備后發(fā)言，不信口開河。2.發(fā)言圍繞討論中心，不東拉西扯。3.談看法要有根據(jù)，能說清理由。4.語言表達(dá)力求清楚明白，不羅嗦。5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。(三)求助1.遇到學(xué)習(xí)上的困難，向同學(xué)請教，態(tài)度要虛心有禮，搞明白為止。2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。(四)自控1.服從組長安排。2.遵守紀(jì)律，不隨便離開座位，不講與學(xué)習(xí)無關(guān)的話。3.小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。4.服從組內(nèi)大多數(shù)人意見，有爭執(zhí)向老師請求援助。(五)幫助1.關(guān)心同學(xué)，及時(shí)了解同學(xué)的困難。2.主動(dòng)、熱情、耐心地幫助同學(xué)，不傷害同學(xué)的自尊心。3.幫助時(shí)，要向同學(xué)說清發(fā)生困難的原因和解決問題的方法。(六)建議1.獨(dú)立思考，敢于提出自己的大膽設(shè)想。2.開動(dòng)腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動(dòng)方案和措施。(七)協(xié)調(diào)1.鼓勵(lì)(1)善于根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)引發(fā)話題，組織討論。(2)關(guān)注每一個(gè)組員的活動(dòng)，對組員的發(fā)言適時(shí)地給予鼓勵(lì)性的評價(jià)。(3)隨時(shí)注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵(lì)的話引導(dǎo)較少發(fā)言的同學(xué)參加意見。2.阻止(1)當(dāng)組員思想開小差或違反紀(jì)律時(shí)，可先正面提醒：“請注意紀(jì)律”，或用目光動(dòng)作暗示。如仍無效，再嚴(yán)肅地點(diǎn)名制止。(2)當(dāng)組員討論偏離中心議題時(shí)，應(yīng)委婉地發(fā)出信號，使之言歸正傳。____分擔(dān)(1)每次活動(dòng)要明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。(2)根據(jù)各人特點(diǎn)，分配任務(wù)。組長為中性發(fā)言人(3)各自專心學(xué)習(xí)，努力完成任務(wù)。(4)展示學(xué)習(xí)成果，交流提高。5.總結(jié)(1)綜合說明同學(xué)討論時(shí)提出的幾種意見。(2)分析討論意見，作出結(jié)論。附2合作技能“七字訣”聽取發(fā)言要專心，注視對方動(dòng)腦筋說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考。求助別人要心誠，得到幫助表謝意。反思敢于承認(rèn)錯(cuò)，肯定別人學(xué)著做。自控發(fā)言盡量輕，服從集體留個(gè)性。幫助同學(xué)要主動(dòng)，誨人不倦情誼濃。建議之前多思考，分工合作效果好。協(xié)調(diào)彼此求默契，交往合作爭第一。三、扎實(shí)拓展小組多元合作評價(jià)機(jī)制1.學(xué)習(xí)成績測評每周、每單元、期中、期末的數(shù)學(xué)、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價(jià)的主要依據(jù)。每次測驗(yàn)之后，由各小組長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的總分，然后由科代表進(jìn)行全班小組排名，根據(jù)排名給各小組成員進(jìn)行加分(有幾個(gè)組最高就加幾分，依此類推)。同時(shí)，對于成績有進(jìn)步的小組，每進(jìn)步一個(gè)名次，全組成員加____分。2.作業(yè)完成情況對于任課教師布置的作業(yè)，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決?？拼碓谑兆鳂I(yè)時(shí)注意登記不交或遲交作業(yè)的同學(xué)，并實(shí)行扣分制科代表將結(jié)果按小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果交學(xué)習(xí)委員記錄(登記上墻)，并將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。3.課堂表現(xiàn)課堂上積極主動(dòng)舉手發(fā)言，答對者每次加____分;能提出有價(jià)值問題者加____分(當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答問題錯(cuò)誤時(shí)，同組的其他同學(xué)可以給予補(bǔ)充，當(dāng)有其他組同學(xué)競爭回答問題時(shí)，同組組員享有優(yōu)先權(quán))，但一周內(nèi)每人加分最高不超過____分，由科代表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每天將加分結(jié)果按組統(tǒng)計(jì)后交給學(xué)習(xí)委員登記。4.行為習(xí)慣養(yǎng)成要求學(xué)生認(rèn)真遵守學(xué)校的《日常行為規(guī)范》，按規(guī)定時(shí)間到校，佩帶校牌，主動(dòng)撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個(gè)人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違反者按學(xué)校的日常行為量化辦法扣分，同時(shí)該小組扣所扣分?jǐn)?shù)的一半。(分?jǐn)?shù)學(xué)校有規(guī)定)5.獎(jiǎng)勵(lì)措施初一三班各組分項(xiàng)成績匯總表(周)(略)根據(jù)上面各項(xiàng)匯總周結(jié)表。小組的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行“一榮俱榮”的原則。在八個(gè)學(xué)習(xí)小組之間開展流動(dòng)金星學(xué)習(xí)小組的競爭活動(dòng)，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝聚力，對先進(jìn)小組和小組長進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)—隨月考小組成績和平日量化考核的結(jié)果，全班共設(shè)____個(gè)金星學(xué)習(xí)小組，由副班長統(tǒng)計(jì)各個(gè)