《維生素C的故事》教案

《維生素C的故事》教案《維生素C的故事》教案《維生素C的故事》教案1一、導(dǎo)入：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過的一篇課文《有趣的發(fā)現(xiàn)》嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過細(xì)心觀察研究島上的昆蟲，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來認(rèn)識(shí)一位和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、默讀全文，思考：課文主要講了一件什么事？用簡(jiǎn)單的幾句話來概括一下！三、學(xué)習(xí)新課：第一部分1、說說你對(duì)哥倫布的了解。引出第一自然段“哥倫布是16世界意大利偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)?！?、過渡：那當(dāng)時(shí)的航海生活的條件怎么樣？自讀第二自然段，用一句話概括?！澳菚r(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)?！保ǜ爬ǔ稍~組）（1）從哪些語(yǔ)句可以看出航海生活非常艱苦？哪些語(yǔ)句可以看出充滿危險(xiǎn)？艱苦：只能吃黑面包和咸魚危險(xiǎn)：渾身無力全身出血慢慢地死去（2）是啊，當(dāng)時(shí)的航海生活有兩大困難，一是艱苦，二是危險(xiǎn)，你覺得其中最主要的是思念困難？從哪里看出來？（“最可怕”“海上兇神”）（3）出了這些還會(huì)碰到哪些危險(xiǎn)？（4）小結(jié)：所以說，對(duì)于當(dāng)時(shí)的航海生活來說，“危險(xiǎn)”是他們面臨的最主要的困難。再讀“那時(shí)，航海生活不光非常艱苦，而且充滿危險(xiǎn)?！保ㄒ怀龊竺娴摹拔ｋU(xiǎn)”）3、在那么艱苦、危險(xiǎn)的情況下，船員們隨時(shí)都面臨死亡。板書：面臨死亡可是，文中的最后卻有了出乎意料的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是什么？板書：起死回生第二部分1、從一開始的面臨死亡到最后的起死回生，故事情節(jié)可謂是跌宕起伏，而哥倫布的心情也隨之不斷變化。請(qǐng)大家讀讀3到6自然段，找找有關(guān)哥倫布心情變化的語(yǔ)句。2、交流，板書：十分沉重越來越沉重又驚又喜3、精讀課文，加深感情。（一）（1）是什么讓哥倫布的心情十分沉重？“航行不到一半的路程”“已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了”“望著四周一片茫茫的海水”所以他眼里“噙著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭……”思考：哥倫布此時(shí)的感受是什么？他會(huì)想些什么？他同意把病重的船員留在荒島上，這種做法你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？他是不是太殘忍了？在當(dāng)時(shí)的情況下，還有沒有更好的做法呢？（2）當(dāng)時(shí)哥倫布出于大局考慮，怕連累船上其他人，無奈之下只能出這樣的決定。所以心情十分沉重。（3）指導(dǎo)朗讀。（二）（1）是什么讓哥倫布的心情越來越沉重？哥倫布勝利返航應(yīng)該是很值得高興的，為什么心情越來越沉重？（“越來越”說明比前面更加沉重了）（2）指導(dǎo)讀好“越來越近……越來越沉重”“這次探險(xiǎn)的成功，是用十幾個(gè)船員的生命換來的呀！”（三）等哥倫布靠岸之后，他的心情又發(fā)生了怎樣的`變化呢？（又驚又喜）（1）他驚的是什么？喜的又是什么？指導(dǎo)讀好“這不是那些船員嗎？他們還活著！”“你們是怎么活下來的？”（分別用驚奇和喜悅的語(yǔ)氣來讀）（2）分角色朗讀對(duì)話。（看圖片，觀察他們的神情，體會(huì)他們的內(nèi)心。）第三部分1、野果子竟然救了生病船員的命，假如你是哥倫布，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生疑點(diǎn)？“難道秘密在野果子里面？”2、第7自然段中“一……就……”這個(gè)句子可以看出哥倫布迫不及待地想揭開奧秘。3、哥倫布為什么要這么急迫呢？他解決了嗎？（野果子里的維生素C救了那些船員的命）（看來，任何一種新的發(fā)現(xiàn)都是在多問幾個(gè)為什么之后，進(jìn)一步探索研究后得到的。）學(xué)到這里，你對(duì)哥倫布這個(gè)人有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？（是的，所以我們也要向哥倫布學(xué)習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)。）4、哥倫布后來才明白了，那些船員得的怪病叫什么？不治而愈的關(guān)鍵是什么？小結(jié)：看來，這篇故事實(shí)際上寫了維生素C的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，非常生動(dòng)有趣，誰(shuí)能把這一經(jīng)過說給大家聽聽？四、課外延伸：截至目前為止，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了維生素A、B、C、D、E……不下幾十種不同的種類，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的不斷研究，今后將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的維生素。他們所起到的保健作用也是各不相同，課后你們可以和自己的小伙伴一起去查閱資料，利用班隊(duì)課舉辦一次有關(guān)“維生素家族”的活動(dòng)，讓我們大家共同學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，好嗎？《維生素C的故事》教案2教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。3.今天我們就來讀一個(gè)《維生素C的故事》。齊讀課題。二、初讀課文，質(zhì)疑1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.再讀課文，質(zhì)疑（課件出示自讀提示）抓住“海上兇神”一詞做文章1）說說這個(gè)詞讀了你有什么感受？讀課文，說說它是如何傷害船員的，讀出你體會(huì)的感受。2）到底什么是“海上兇神”？這樣可怕的疾病到底什么病呢？請(qǐng)你們?cè)谀x課文，然后用書中的語(yǔ)言說給大家聽聽。3）生讀出課文的最后一段，簡(jiǎn)介是維生素c缺乏癥“壞血病”就是“海上兇神”教師介紹關(guān)于維生素c的科學(xué)資料4）為什么會(huì)出現(xiàn)維生素c缺乏的情況，讀課文用書上的語(yǔ)言說一說。（1）海上生活不僅……而且……（2）人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素c的物質(zhì)。因?yàn)楹Ｉ仙詈芷D苦，船員只是吃魚和黑面包，沒有水果和蔬菜吃。而蔬菜和水果中才含有維生素c，所以他們就出現(xiàn)了被稱為“海上兇神”的“壞血病”。結(jié)合這兩點(diǎn)就能說清楚。5）在發(fā)現(xiàn)維生素c能治愈“海上兇神”的過程中，哥倫布的情感出現(xiàn)了那些變化，請(qǐng)你們自己再默讀課文找出來，然后想想為什么會(huì)有這樣的變化。生找出：哥倫布心情十分沉重，噙著眼淚、又驚又喜說說哥倫布心情沉重，噙著眼淚（悲傷）的原由？討論：哥倫布將生病的船員留在荒島上，這樣的做對(duì)嗎？要求小組在課文字里行間中找到證據(jù)說明自己的觀念。6）簡(jiǎn)介哥倫布的航海偉大事跡。再讀表達(dá)哥倫布心情的`句子，將哥倫布矛盾的心理讀出來。/article/教師過渡到又驚又喜7）很多發(fā)現(xiàn)都是很偶然的，請(qǐng)學(xué)生說說哪些發(fā)現(xiàn)是很偶然的？8）病重的船員是怎么對(duì)哥倫布說的？他們?yōu)槭裁匆@么說？9）病重的船員為什么在荒島上能轉(zhuǎn)危為安？“海上兇神”這種怪病的原因是什么？10）病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的？3.疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動(dòng)：①動(dòng)筆讀書：讀讀找找，自己解疑。②真情播音員：文中有許多感人的話，請(qǐng)你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。4.交流。（課件展示相關(guān)內(nèi)容：哥倫布簡(jiǎn)介、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等）三、總結(jié)延伸課件出示有關(guān)維生素的小知識(shí)《維生素C的故事》教案3第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字新詞，結(jié)合課文體會(huì)詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。3、整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，了解人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課前請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)維生素C的知識(shí)。教學(xué)過程：一、揭示課題1、簡(jiǎn)介維生素C。同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。那就給大家介紹一下吧。2、導(dǎo)入。關(guān)于維生素C的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。今天，我們就回到16世紀(jì)，了解維生素被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。二、初讀課文1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀懂課文。2、檢查字詞掌握情況。（1）出示生字新詞，指名認(rèn)讀，齊讀。（2）指名說說本課的生字在讀音和書寫上有什么應(yīng)該注意的。（3）理解了哪些新詞，還有什么不理解的。3、自瀆課文，要求：正確、流利。三、再讀課文，理清順序。1、哥倫布是16世紀(jì)意大利的偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，為人類開辟了許多新的航線。一次偶然的機(jī)會(huì)，他幫助人們發(fā)現(xiàn)了維生素C，這是怎么回事？請(qǐng)大家讀課文。2、學(xué)生自讀思考。3、指名說說維生素C被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。（海上兇神降臨船隊(duì)含淚棄病號(hào)于荒島返航發(fā)現(xiàn)背棄船員還活著將奇跡告訴醫(yī)生研究發(fā)現(xiàn)維生素C）四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1、指名讀第一自然段，思考：這一段告訴我們什么？2、指名反饋。（故事的時(shí)、地、人和物）3、16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。在哥倫布的航海隊(duì)伍中常常有不速之客，人們把它稱為海上兇神，人們?yōu)槭裁催@么稱呼這種疾病呢？請(qǐng)大家讀讀第2自然段。4、讀后討論。5、指導(dǎo)朗讀。6、現(xiàn)在人們已經(jīng)知道，其實(shí)這種怪病就是壞血病，是船員們體內(nèi)缺乏維生素C而導(dǎo)致的。船員們的體內(nèi)為什么會(huì)缺少維生素C呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)期在船上生活，吃的是黑面包和咸魚，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，這就導(dǎo)致了船員體內(nèi)嚴(yán)重缺少維生素C。）7、小結(jié)：僅僅是因?yàn)槿鄙倬S生素C，不知有多少船員葬身于茫茫大海，真是太可悲了。五、作業(yè)1、正確、流利地朗讀課文。2、把人們發(fā)現(xiàn)維生素C的經(jīng)過說給別人聽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。2、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營(yíng)養(yǎng)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字新詞，個(gè)別上黑板寫。哥倫布大西洋海上兇神維生素2、讓學(xué)生根據(jù)黑板上的詞語(yǔ)說一說本課的大概內(nèi)容。3、師述：16世紀(jì)的航海生活不僅艱苦，還很危險(xiǎn)。因?yàn)楹Ｉ蟽瓷耠S時(shí)都可能降臨到任何一支船隊(duì)。那一年，哥倫布的船隊(duì)剛出發(fā)不久，就面臨了海上兇神的災(zāi)難。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。（板書：維生素C的故事。)二、閱讀理解1、自讀課文25自然段，讀后想一想，你從中讀出了什么？2、討論交流一份感動(dòng)一份悲傷一份偉大一份無私（1）你是從段中什么地方感受到的？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，再想一想為什么有這么一份情感的？（2）小組交流。（3）全班指名反饋。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出這份感動(dòng)、悲傷、偉大3、小結(jié)：無私的船員，為了不拖累船隊(duì)舍棄了生命，主動(dòng)要求棄于荒島。這份偉大、無私深深打動(dòng)了哥倫布，也令哥倫布倍感愧疚，所以船臨近荒島，他的心情更沉重了?？墒瞧孥E出現(xiàn)了，這是個(gè)什么奇跡呢？4、這是怎么回事呢？請(qǐng)打家自讀第6自然段。5、指名反饋。小黑板出示：難道秘密在野果子里面？（1）指導(dǎo)朗讀。（讀出疑問語(yǔ)氣）（2）改為陳述句。7、到底是什么原因呢？讀課文7、8自然段。8、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員病愈存活的秘密。9、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的'生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。三、總結(jié)全文。1、讀了全文，你有什么想說的嗎？（學(xué)生可以針對(duì)課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）2、總結(jié)：是啊，《維生素C的故事》給了我們很多啟示，不僅有飲食習(xí)慣方面的，還有做人工方面的。老師祝福你們都健康、快樂地成長(zhǎng)。四、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、調(diào)查生活中含有大量維生素C的水果和蔬菜。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固本課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、總結(jié)全文，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營(yíng)養(yǎng)。2、在正確、流利、有感情地朗讀課文基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生完成本課作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：了解維生素對(duì)人體的作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)維生素的資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)課文結(jié)尾1、朗讀課文七八自然段。2、讀完后指名用自己的話說說野果子和船員存活的秘密。3、小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。二、總結(jié)全文，練習(xí)說話。1、讀了全文，你有什么想說的嗎？（讓學(xué)生各抒己見，可以針對(duì)課文內(nèi)容說說自己的感受，也可以結(jié)合實(shí)際，勸導(dǎo)大家要均衡飲食。）2、總結(jié)：是啊，《維生素C的故事》給了我們很多啟示，老師真誠(chéng)希望大家以后注意飲食習(xí)慣，不偏食，好好做人，老師祝福大家都健康、快樂、有意義地度過每一天。3、交流學(xué)生找到的有關(guān)維生素的資料。出示：各種維生素的作用和來源維生素A作用：維持正常的視覺反應(yīng)。維持上皮組織的正常形態(tài)與功能。維持正常的骨骼發(fā)育。魚肝油,肝臟,深綠色,深黃色蔬菜及水果。維生素D作用：活化的維生素D,可促進(jìn)鈣質(zhì)的吸收進(jìn)而使骨質(zhì)鈣化,維持正常的骨骼。魚肝油,肝臟,蛋黃,牛奶。維生素E作用：在身體內(nèi)具有良好的抗氧化性,即降低細(xì)胞老化。麥,米胚中的油脂,蛋,肝臟,肉類。維生素K作用：與血液凝固有密切關(guān)系。綠色蔬菜。維生素C作用：促進(jìn)膠原的形成。膠原乃是填充在細(xì)胞之間,使其排列更為緊密,尤其血管細(xì)胞,因膠原的填塞,更能確保其嚴(yán)密性,彈性而不易出血。綠色蔬菜,枸櫞類水果。維生素B1作用：在醣類的代謝過程中,扮演著重要角色故其攝取量應(yīng)隨熱量的增加而增加。糙米,瘦肉,牛奶,肝臟,腰子酵母,豆類,牛肉。維生素B2作用：在體內(nèi)氧化,還原及作用中擔(dān)任重要角色,其需要量亦隨同能量的增加而增加。牛奶,肝臟,腰子,心臟,蛋,豬肝,瘦肉,麥胚,黃豆,花生。維生素B6作用：與新陳代謝有關(guān),故其需要量隨蛋白質(zhì)攝取量的多少來決定。麥胚,牛奶,酵母,莢豆類,肉類,尤以肝臟,與腰子為佳。泛酸類脂酸作用：與生理代謝機(jī)能有關(guān)。肝臟,腰子,酵母,豆類,麥胚廣存於自然食物中。三、指導(dǎo)學(xué)生完成《補(bǔ)充習(xí)題》?！毒S生素C的故事》教案4教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解維生素C的發(fā)現(xiàn)過程，了解維生素對(duì)人體的作用，懂得任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠清楚地說出維生素C被發(fā)現(xiàn)的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)第十七課《維生素C的故事》（齊讀課題板書）你知道什么是維生素嗎？生交流（維生素又稱“維他命”在我們?nèi)梭w中含量很少，但是卻是不可缺少的）那么對(duì)于咱們今天要講的維生素C你知道它有什么作用嗎？生自由交流資料：維生素的作用。師：是呀，維生素C對(duì)我們的人體有這么大的作用，關(guān)于它的發(fā)現(xiàn)，我們還有一個(gè)感人的故事，今天就讓我們一起來走進(jìn)這個(gè)故事看一下吧。二、初讀讀課文1、檢查課文預(yù)習(xí)情況，學(xué)生讀課文。2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子三、研讀課文通過你預(yù)習(xí)課文，你知道維生素C是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？生交流師：通過同學(xué)們的交流老師也發(fā)現(xiàn)，在維生素C的發(fā)現(xiàn)過程中有一個(gè)人物是功不可沒的，他就是——哥倫布（出示大屏幕），看，這就是16世紀(jì)偉大的航海家哥倫布，今天我們?cè)谶@個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了他，他是一個(gè)怎樣的人呢？現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合課文中的句子來談一談。（小組合作交流）1、通過第一自然段體會(huì)航海生活的`艱辛，同時(shí)學(xué)生體會(huì)到哥倫布等一群人是勇敢，勇于冒險(xiǎn)探索的人。2、體會(huì)哥倫布對(duì)船員的關(guān)心：噙著淚說明了什么？生：不忍心自責(zé)感動(dòng)的淚師：但他還是點(diǎn)了點(diǎn)頭？生：無奈（體會(huì)航海不比其他，當(dāng)時(shí)多一個(gè)人就是多一個(gè)負(fù)擔(dān)，為了大多數(shù)人，只能犧牲少數(shù)人作為代價(jià)）省略號(hào)（情感的延續(xù)）指導(dǎo)朗讀（配樂朗讀）：請(qǐng)你再來讀船員感人的話語(yǔ)。3、哥倫布勝利返航卻沒有凱旋而歸的喜悅，你能體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀。感受人物4、教學(xué)課文6—8自然段a可是奇跡出現(xiàn)了，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家自讀第6自然段。指名反饋。船員們奇跡般地生存了下來，此時(shí)你有什么疑問?出示：難道秘密在野果子里面？（1）指導(dǎo)朗讀。（讀出疑問語(yǔ)氣）（2）改為陳述句。b到底是怎么回事呢？讀課文7、8自然段。指名用自己的話說說野果子和船員病愈之間的聯(lián)系。小結(jié)：是啊，這就是船員們奇跡般存活的秘密。和船員們的生命密切聯(lián)系著的原來就是維生素C。我們?cè)賮砜锤鐐惒?，誰(shuí)能用自己的話說一說他是怎樣一個(gè)人？生交流師出示大屏幕后人對(duì)哥倫布的評(píng)價(jià)。c你認(rèn)為維生素C被人們發(fā)現(xiàn)，主要依靠的是什么？小組討論。指名交流。（細(xì)心的觀察和思考）老師也有幾句話想送給同學(xué)們：（1）科學(xué)就在我們身邊，任何發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造都離不開細(xì)心的觀察與實(shí)踐。（2）很多發(fā)現(xiàn)都是偶然的，如果你不懂得思考，即使蘋果在你頭上砸上千次，也是沒有任何作用的。（3）提出一個(gè)問題比發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題更重要四、課外拓展作業(yè)1生活中還有那些維生素？對(duì)我們身體成長(zhǎng)有什么作用？2維生素的發(fā)現(xiàn)有這么一個(gè)動(dòng)人的小故事，那么是不是其他維生素的發(fā)現(xiàn)或其他發(fā)明也有一個(gè)小故事呢？請(qǐng)同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料。《維生素C的故事》教案5教學(xué)要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解維生素對(duì)人體的作用。教育學(xué)生從小養(yǎng)成均衡飲食的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解維生素C被人們發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，認(rèn)識(shí)維生素對(duì)人體的重要性。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，均衡營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題1、簡(jiǎn)介維生素C。同學(xué)們，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你們一定了解了許多維生素和維生素C的資料吧。那就給大家介紹一下吧。2、導(dǎo)入。關(guān)于維生素C的發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)感人的故事。今天，我們就回到16世紀(jì)，了解維生素被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。二、揭題：還記得我們二年級(jí)時(shí)學(xué)過的一篇課文《有趣的發(fā)現(xiàn)》嗎？它主要講了生物學(xué)家達(dá)爾文通過細(xì)心觀察研究島上的昆蟲，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事。今天我們要來認(rèn)識(shí)一位和達(dá)爾文同樣善于細(xì)心觀察生活的偉大航海家，他就是哥倫布，那么他到底發(fā)現(xiàn)了什么呢？看老師的板書（板書：維生素c的故事）生齊讀題。1、針對(duì)課題你有什么疑問？2、初讀課文。過渡：維生素c對(duì)人體有什么作用？維生素c是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)大家打開課本去尋找答案。三、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文。2、檢查字詞掌握情況。（1）出示詞語(yǔ)路程缺乏艱苦物質(zhì)適量危險(xiǎn)悄悄降臨不拖累噙著眼淚勝利返航蓬頭垢面又驚又喜指名讀，集體讀，正音。“艱、渾、倫”是前鼻音，“程”是后鼻音；“尸、物、質(zhì)、適、程、蔬”是翹舌音；“倫”聲母是l，不是n；“危、謂”聲韻母相同，聲調(diào)不同。（2）指名認(rèn)讀，齊讀。3、自讀課文，要求：正確、流利。指名分自然段朗讀課文，相機(jī)解釋詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子4、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，教師隨機(jī)正音。5、簡(jiǎn)要介紹哥倫布。四、再讀課文，理清順序1、哥倫布是16世紀(jì)意在得偉大的航海家，他常常帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋上乘風(fēng)破浪，遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，為人類開辟了許多新的航線。一次偶然的機(jī)會(huì)，他幫助人們發(fā)現(xiàn)了維生素C，這是怎么回事？請(qǐng)大家讀課文。2、