感動校園教師先進事跡10篇

感動校園教師先進事跡10篇感動校內(nèi)老師事跡（篇1）

感動校內(nèi)老師事跡（篇2）

在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦；對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張__老師。張老師工作近10年，從沒停留過她勞碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的責任，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她好像遺忘了歲月的斗轉(zhuǎn)星移，悄悄譜寫著季節(jié)的春華秋實，猶如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然直立于紛紛揚揚的風雪之中。

她是“80后”老師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實；在同學和家長的眼里，她待人懇切熱忱，友善易親近。

“把教書育人當成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)抱負，為了能更好地勝任學校的教學工作，她仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n，作為青年老師虛心向老老師請教學習。通過不斷的學習和總結(jié)，自身的業(yè)務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成果也得到了學校領導和家長的認可與確定。

她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是盼望”。老師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、暖和、感動每一位同學。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與同學關(guān)懷的同時，在生活上也要賜予無微不至的關(guān)懷。同學消失問題或心情波動時她是傾聽者，關(guān)心同學調(diào)整心情，走出低谷；同學生病時她是家長為同學跑前忙后，班上有個同學得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就每天為同學熬粥、做飯。她開玩笑說：“老師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、談天，陪他們哭陪他們笑?！薄?0后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

同學感受著她的熱忱和愛，她也在感動著同學給她的幸福。同學在和諧歡樂的集體中學習地也輕松快樂，成果當然也不在話下；她注意熬煉培育同學各方面的力量，同學全部參加到班級的管理中來，班里的許多事情同學都主動的為她出謀劃策，為她分憂。

俗話說：行得春風有夏雨。家長常常對她說：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新奇”，“和同學有共同語言，更懂得敬重、理解同學，很簡單獲得同學的認同與擁護?！边@是老老師對她的評價。她常常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是同學對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑拘束的生活，但幸福都布滿在與同學朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把老師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光！

日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心；

潮漲潮落，情懷照舊，不變的是張老師用教書育人的情。

誠心得祝福張老師笑容永久絢爛——那是同學和家長們最盼望看到的風景！

感動校內(nèi)老師事跡（篇3）

敬重的各位領導、同志們：

大家好！

今日，依據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府的支配，讓我在這里為大家作先進事跡報告，實在不敢當。由于：我作為一名山區(qū)農(nóng)村學校老師，還有很多方面、很多工作做得不如大家，還得虛心向你們請教和學習。在這里只能說向領導和同志們匯報一下我從教33年來的學習、工作狀況，以期得關(guān)心與共勉。

自1981年高中畢業(yè)還鄉(xiāng)就在x縣x鄉(xiāng)擔當學校教育教學工作至今。曾在鄉(xiāng)下的x廠、x等村小任教，教過五、六班級復式班的語文、數(shù)學和自然并擔當班主任，也教過學前班并擔當班主任。在工作中，仔細貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，聽從領導，團結(jié)同事；敬重家長，關(guān)懷同學。堅持人民群眾的利益高于一切，聽從安排，哪兒需要我，就到哪兒去。尤其懂得鋪張別人的時間就等于圖財害命，誤人子弟如殺人父兄之告誡。始終堅持做好本職工作就是對同學負責、對家長負責，也就是對自己負責。為了嚴格要求自己，于1992年7月1日加入中國共產(chǎn)黨，成為一名光榮的共產(chǎn)黨員；為了適應工作需要，于__年12月學校教育專業(yè)?？聘叩冉逃詫W考試準予畢業(yè)。

回顧在村小的那些日子，苦中有樂。既要上好兩、三個班級的課，還要給同學燒開水、熱午飯。尤其是有時同學把飯倒了或不慎被野狗吃了，我就得回家為他們煮。前不久一名五班級同學在作文里寫到：“馮老師在村小教我背《春曉》，狗把飯吃了，他回家給我煮好了?！边€有天氣變化，下雨漲水，我就只好叫妻子和我分別背送同學過學校上邊和下邊兩道河，才能確保同學平安回家，不然同學搶過河心切，我一人忙不過來。雖常常不能按時休息，按時吃飯，曾因此而胃出血住進縣醫(yī)院，在住院期間，總是放不下學校工作，時刻惦記著同學。我怕因自己生病而耽擱同學的功課，再者由他人代課心里也過意不去。病情有所好轉(zhuǎn)我就要求出院，經(jīng)反復和醫(yī)生說明狀況，醫(yī)生才牽強同意出院治療。邊治療邊上課，回到同學當中就覺得快樂，就覺得充實。通過與疾病的較量，使我熟悉到珍愛生命就別鋪張時間，在短暫的人生中應多做些事。懂得了生命在于運動的真正含義。正如我的一名同學所說的：“您那種戰(zhàn)勝困難的精神和仔細負責的態(tài)度，給了我力氣，激勵我今日成了一名中學老師。”的確是同學也給了我戰(zhàn)勝胃潰瘍的力氣。我在32年的班主任工作生涯中，明白了以人為本，情感至上，用師愛管理同學，用才智管理班級的道理。

村小條件差，缺炊具，我就出錢買；缺乒乓球臺，我就出木料做?！?.12”地震后還出200元錢請當?shù)赝鹾婉T修理校舍。在當學前班的班主任時，還為單親兒童出錢打預防針。本期開學又為班上27名優(yōu)生出4百多元錢發(fā)獎培優(yōu)，調(diào)動學習樂觀性，讓他們成為學習的仆人帶動全班。做到以獎促學，以學促研，以研促教，邊教邊學，邊學邊教，力求做同學喜愛和敬重的老師。曾被評為__市“德育工作先進個人”、“__市優(yōu)秀老師”、旺蒼縣“模范班主任”和學校平安管理工作“先進個人”以及“閱讀推動先進老師”。

“要撒播陽光到別人心中，先得自己心里布滿陽光”要想同學學好，自己要作榜樣。我深信“愛心溝通心靈，賞識點燃盼望”，我堅持愛心教育，賞識教育，從不犯難同學。鼓舞師生共讀一本書，以書本為師，以老師為友，以同學為伍，實行同學互學和自學為主，老師助學為輔的一天比一天有進步的歡樂學習方式。從而也成就了我自己。曾有多篇教育教學論文獲得縣級以上表彰和公開發(fā)表。近期撰寫的《祖國多么漂亮》《人生》《老師的眼睛》等詩詞作品獲得中國紀實文學討論會“當代紅色詩詞佳作獎”并入編一書。

有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)；我還想說：老師是藍天下最幸福的職業(yè)。尤其是我去年被評為“感動校內(nèi)人物”并有機會作為__市農(nóng)村學?！皟?yōu)秀老師”代表，出席__市首次老師工作會，榮幸與市委領導合影留念。我幸福，我深受鼓舞！

此時次刻，我更想說：激勵我奮勉向上、鞭策我不斷進步離不開領導的關(guān)懷，更離不開同事的關(guān)心，也離不開家長的支持、同學的協(xié)作。我信任教育事業(yè)的明天是美妙的，美妙的明天還在于不斷奮進，樂于奉獻。我肯定要履行自己的承諾，戒驕戒躁，做到政治過硬，業(yè)務精良，明確教書育人、立德樹人的重任，為檬子的教育事業(yè)貢獻自己的全部力氣。一句話：人立德人人志遠，事專心事事勝利。只有教書上了隱，才會其樂無窮，才能更好地回報組織授予的榮譽、領導的厚愛、人民的重托。做到學為人師，行為世范，廉潔教書無怨無悔，桃李滿天幸福一生。

感謝大家！

感動校內(nèi)老師事跡（篇4）

張作平，男，漢族、1961年誕生，專科學歷，1983年參與工作，現(xiàn)任學校語文高級老師。

張老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30多個春秋。他30年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校語文教學工作。他師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。幾十年來，張老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：

一、悄悄耕耘、不斷鉆研

1983年9月，張老師踏上了農(nóng)村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業(yè)、喜愛老師職業(yè)、喜愛每一個同學，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物。

虛心學習其他老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有精確?????的學問結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關(guān)愛，急躁關(guān)心

老師對同學的愛源于子女愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚帆前進。張老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準時發(fā)覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。

在張老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習膽識，張老師課上常常提問她一些很簡單的問題，并且課下常常找她談心，鼓舞她。當發(fā)覺她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。慢慢地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了張老師精挑細選的科代表?？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。張老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在張老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教三十多年來，張老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的三十多年來，每個寒暑假對于其他老師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地每天他都會徒步去接近的村莊看看他所教同學的假期作業(yè)完成狀況，把同學在學習時候遇到的困難準時的進行解決和處理。歷年來，他所擔當?shù)膶W科在全鄉(xiāng)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鄉(xiāng)學校統(tǒng)考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工”等光榮稱號。

張老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

感動校內(nèi)老師事跡（篇5）

擔當這個班的班主任已滿三年了，三年來的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個日子里，我們在學習中提升，在實踐中鞏固，在創(chuàng)新中享受?；厥走^去，一幕幕感人至深的畫面歷歷在目：在學習中，同學們相互學習，互幫互助；在操場上，運動健兒們奮力拼搏，場外的拉拉隊員的吶喊聲震耳欲聾；在聯(lián)歡會上，同學們樂觀參加，盡情展現(xiàn)自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張漂亮的笑臉構(gòu)筑成迎河中學高三（1）班暖和的家。現(xiàn)將本人的一點工作點滴匯報如下：

感動校內(nèi)老師事跡（篇6）

十年樹木，百年樹人，學校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學校的教育首先要為同學的終身進展奠定堅實的基礎?，F(xiàn)今社會，如何讓同學學會自律，增加自修、自制、自勵的力量，對同學的終身進展將是具有打算意義的，正是基于以上熟悉，我們班從成立之初就堅持班級工作德育為首的原則，實行多種形式加強對同學思想品德的教育，為同學的進展和班級的班風、學風供應了有力的保障。

三年來，我班采納了一系列行之有效的措施，先后進行了愛父母、愛同學、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育，提出了把忠心獻給祖國、把孝心獻給父母、把愛心獻給社會、把熱心獻給同學、把決心獻給學習、把信念留給自己的六心教育目標，通過德育教育主題班會、演講會、小組爭論會，使同學的思想道德素養(yǎng)和情商有了大幅度的提升，為同學的進展和班級建設供應了思想道德和非智力因素的保障，班級風氣和同學感情得到了升華，三年來，班級沒有發(fā)生同學之間的打架大事，同學之間互幫互學、愛護關(guān)懷蔚然成見，同學關(guān)系、師生關(guān)系、同學與家長的關(guān)系融洽和諧，班級分散力和向心力不斷提高。

感動校內(nèi)老師事跡（篇7）

班風是一個班級的靈魂，只有有了良好的班風，才能營造一個好的學習氛圍。

（一）制定了嚴格班級管理制度，健全班委組織機構(gòu)。

“沒有法規(guī)不能成方圓”，一個班集體假如沒有一套完善的班級制度來管理，就不行能有強大的分散力。班委同學多次聚集一堂，共同爭論班級建設方案，發(fā)揚民主精神，調(diào)動廣闊同學的樂觀性，讓大家一起參加到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調(diào)紀律的重要性。同時，結(jié)合我校我班的實際狀況還制定了切實可行的同學思想表現(xiàn)測評方法，對同學的各類表現(xiàn)實行量化打分，除了有扣分條款，還特殊增加了“表揚”加分部分，這對激勵同學們樂觀上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了樂觀作用。另外還健全有詳細的班會制度，每周班會課，除了老師的必要交代，大都由同學自我總結(jié)，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展供應了先決條件。我班經(jīng)過一段時間的集體生活，在班級管理方面漸漸創(chuàng)立了自己的特色和方法，班級管理工作得到了學校的確定。

（二）堅持敏捷有序地開好主題班會。

為了使同學們在高中生活中有更加明確的方向，我班召開了“我的青春我做主”主題班會。在此次班會中，同學們暢談自己的抱負和理想，并承諾在今后的學習過程中將為了自己的抱負而努力奮斗。這次莊重的宣誓，極大地鼓舞了同學們的士氣。在抱負的指引下，班級里形成了一個你追我趕，拼搏向上的良好學風。在這之后，我們在自愿的原則之下，把班級50名同學分成了九個小組，每個小組確定小組名稱，小組奮斗目標、小組左右銘、小組標識，加強了小組文化建設，使班級形成了班、組、個人三級競賽模式，有效地調(diào)動了同學的樂觀性和制造性。

（三）加強道德和情感教育

三年來，為了提高同學們的綜合素養(yǎng)力量，我班開展了一系列道德和情感教育活動。結(jié)合學校的家長會，我們大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設情境讓同學把自己對父母的感恩之情表達了出來，這些活動帶領大家進入思想的探究，精神的提升和生命的追問，實現(xiàn)自我熟悉，自我教育和自我升華。

感動校內(nèi)老師事跡（篇8）

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺”，同樣，“學習中不是缺少歡樂，而是缺少發(fā)覺”，基于這樣的熟悉，在班級剛組建之時，我們系統(tǒng)地進行了在學習中發(fā)覺歡樂活動，引導同學感受和發(fā)覺學習中的樂人樂事，同學的學習主動性和樂觀性有了很大改善，從而極大的激發(fā)了同學的學習熱忱，學風日漸深厚，班級形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學習氛圍，得到了任課老師和學校家長的全都好評。

感動校內(nèi)老師事跡（篇9）

良好的班級文化氛圍是陶冶我們的情操，升華我們的人性的重要途徑。三年來我非常重視班級的文化建設：醒目的“氣有浩然，學無止境”是我們的商定；“學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會制造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專注、”的班訓我們永不遺忘；“團結(jié)協(xié)作、共同進步、提高素養(yǎng)、班級和諧、爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級體”班級奮斗目標我們牢記心中；“學習園地”解決了我們學習中許多的難點；這些讓我們養(yǎng)成了嚴謹、求實、勤奮的學習風氣。

仔細扎實的德育教育，切實有效的兩風建設，豐富多彩的文體活動，生動深厚的文化氛圍，使我們班級“學風濃、班風正”布滿生氣與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進的步伐更加堅實和自信。我們堅信，在校領導和關(guān)懷下，在同行的支持下，我們的班級會更加的和諧，我們的班級辭職報告會更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月制造屬于自己的輝煌！

勇攀學問之高峰”的人生抱負，天道酬勤，她的將來不是夢。

感動校內(nèi)老師事跡（篇10）

我是一名一般的學校老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

一、加強學習、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我樂觀參與學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對比新課程的要求，對自己的教學行為進行爭論反思。通過學習、爭論和反思，提高了熟悉，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內(nèi)容，是推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀人才培育目標相適應的必由之路。在今后的教學中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變：

1、由重學問傳授向重同學進展轉(zhuǎn)變，引導同學在獵取學問的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;

2、由重老師“教”向重同學“學”轉(zhuǎn)變，老師不僅要細心設計怎樣教，更要細心討論同學怎樣學;

3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學“學會”，而且要培育同學“會學”;

4、由居高臨下的權(quán)威向公平融洽的伴侶轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;

5、由教材的接受和傳遞向教材的開發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發(fā)者和制造者。

教與學的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統(tǒng)的教與學，就是老師負責教、同學負責學，老師是學問的主宰者和闡述者，同學是學問的接收者和儲存者，沒有老師對學問的輸出，同學就接收不到學問，同學沒有自由選擇和自主學習的權(quán)利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。所以，在課改試驗中，我狠抓課堂教學，努力實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，老師由課堂的主宰者，向同學學習引導者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向同學學習的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的學問的傳遞者向同學學習的組織者和促進者轉(zhuǎn)變。同學要從被動的接受者向主動參加者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習的主體轉(zhuǎn)變。要創(chuàng)設能引導同學樂觀參加，主動探究的學習環(huán)境，建立公平、和諧、融洽的師生關(guān)系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，公平對話，樂觀互動，共同進展的目的。經(jīng)過幾年的實踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的轉(zhuǎn)變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要同學接受學習，而是放下架子，與同學進行公平的情感溝通，與同學交伴侶，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了同學的主體地位;同學也不再是學習的被動者和接受者，而是樂觀的參加到教學中來，成為學習的主動者和合，把同學參加教學，探究學問貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組同學，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班同學讀寫等等。課堂上師生協(xié)作緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種公平，互動的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注意方法，培育力量

在學問大爆炸的今日，傳授給同學多少學問已經(jīng)不是最重要的，而是教同學把握學問的方法和力量是至關(guān)重要的。因此，要求老師從舊的教學模式中走出來，轉(zhuǎn)變同學學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對同學力量的培育。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項溝通—實踐應用的課堂教學的結(jié)構(gòu)模式，給同學創(chuàng)設了一個自由寬松、公平和諧的學習環(huán)境。例如：為了便于同學多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于同學之間相互切磋，相互合作，相互溝通。我根據(jù)同學的愛好愛好等將同學分成不同的小組，小組學習相互溝通。

三、把握教材，敏捷使用

以往教學，老師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近同學生活，符合同學心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領悟了新課改理念后，采納了新的做法，首先要吃透教材，深刻領悟教材編寫的意圖，然后結(jié)合同學的生活實際，從同學身邊找例子，敏捷的處理教材，綻開課堂教學。通過一段時間的試驗，老師能把同學的生活引進課堂，讓同學感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更簡單達到增加同學學習愛好、獵取學問、培育力量的目的。

四、親密合作，多項溝通

課改是一個艱難的工程許多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特殊留意老師間的溝通與合作。教育教學中遇到問題就與同行溝通磋商，還定期總結(jié)一些問題與同行進行溝通，在溝通中使自己的學問得到了豐富，力量也得到了提高。

五、仔細總結(jié)，不斷思索，