大學(xué)《現(xiàn)代漢語》培訓(xùn)課件：第五節(jié)：句子成分

第五章語法第一節(jié)語法概說第二節(jié)詞的分類（實(shí)詞）第三節(jié)詞的分類（虛詞）第四節(jié)短語第五節(jié)句子成分第六節(jié)單句第七節(jié)常見的句法失誤第八節(jié)復(fù)句第九節(jié)句群第十節(jié)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第五節(jié)句子成分句法成分：句法結(jié)構(gòu)（短語、句子）的組成成分。句法成分表

句法成分句法成分

成對(duì)發(fā)生的關(guān)系

主語

謂語

陳述關(guān)系（主謂關(guān)系）

動(dòng)語

賓語支配或涉及關(guān)系（動(dòng)賓關(guān)系）

定語

中心語修飾限制關(guān)系（定中關(guān)系）

狀語

中心語修飾限制關(guān)系（狀中關(guān)系）

中心語

補(bǔ)語補(bǔ)充說明關(guān)系（中補(bǔ)關(guān)系）獨(dú)立語無一、主語謂語

主語是被陳述的對(duì)象,表示所說的“是什么”或“是誰”。

謂語是陳述主語的,用來說明主語“做什么”、“怎么樣”或“是什么”。

格式：主語

+謂語

天氣終于暖和起來了。

（一）主語的構(gòu)成材料①名詞性詞語——名詞性主語

②謂詞性詞語——謂詞性主語

1、名詞性主語：

由名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞、名詞性短語充當(dāng)。（常見）

南京有個(gè)夫子廟。九是三的三倍。她很聰明。糧食、棉花豐收了。

名詞性主語表示的是人或事物。

2、謂詞性主語：

由動(dòng)詞、形容詞、謂詞性的代詞、謂詞性短語充當(dāng)。

討論開始了。謙虛是一種美德。這樣行不行？

不去是對(duì)的。

謂詞性主語表示的是動(dòng)作、性狀或事情。謂詞性主語的限制條件:

謂詞性詞語一般不作主語，如果作主語，其謂語一定是非動(dòng)作性謂詞（包括判斷動(dòng)詞和形容詞）。

格式：主語（謂詞性）+謂語（非動(dòng)作性謂詞）

（二）謂語的構(gòu)成材料

①謂詞性詞語——謂詞性謂語②名詞性詞語——名詞性謂語

1、謂詞性謂語（常見）

信寄走了。她的眼睛大大的。

他家里有一只貓。她心地特別善良。

謂詞性謂語說明主語“做什么、怎么樣、是什么”

注意：動(dòng)詞、形容詞一般不能單獨(dú)作謂語我寫了一首詩。

他聽懂了。

小華很聰明。

動(dòng)詞、形容詞單獨(dú)作謂語的情況：①在對(duì)話、對(duì)比句、復(fù)句的分句里

--你們抽煙嗎？

--小張抽，小李不抽。

這孩子嘴刁，瘦肉吃，肥肉不吃。你不買，我買。

外面冷，多穿點(diǎn)。②句尾有語氣詞或動(dòng)態(tài)助詞樹葉綠了。

花開了。這本書看過。

2、名詞性謂語（少見）今天星期二。

今天晴天。

他南京人。她十八歲。那女孩兒黃頭發(fā)。兩個(gè)人一個(gè)房間。

謂語只限于說明時(shí)間、天氣、籍貫、年齡、容貌、數(shù)量等內(nèi)容

句法關(guān)系——詞語和詞語之間在語法上的聯(lián)系。主語、謂語、動(dòng)語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語、中心語

語義關(guān)系——詞語和詞語之間在意義上的聯(lián)系。施事、受事、結(jié)果、工具、方式、處所、時(shí)間、目的、原因、對(duì)象

（三）主語和謂語的語義類型

我看書。我曬太陽。我是老師。施事——我看書。

受事——我曬太陽。

中性——我是老師。

1、主語的語義類型

①施事主語

②受事主語③中性主語

（1）施事主語語義結(jié)構(gòu)：施事+

動(dòng)作

他寫了一封信。

馬兒跑得飛快。

她昨天打破了一個(gè)碗。

施事主語句都是主動(dòng)句。

（2）受事主語語義結(jié)構(gòu)：受事+

動(dòng)作

自行車被偷走了。

信寄走了。今天的報(bào)紙看了。

受事主語句都是被動(dòng)句。

（3）中性主語（非施受主語）語義結(jié)構(gòu)：非施受事+動(dòng)作或非動(dòng)作

中性主語的謂語：

a、用動(dòng)作動(dòng)詞，但動(dòng)作非主語發(fā)出和承受

這件事不怪他。前面來了一個(gè)人。鈍刀割肉。

b、用形容詞、名詞、數(shù)量短語或非動(dòng)作動(dòng)詞

大家好！六月一日兒童節(jié)。

一斤一百元。她是會(huì)計(jì)。我有個(gè)弟弟。

2、謂語的意義類型（1）敘述性謂語（動(dòng)作性詞語）：總理作政府工作報(bào)告。/大家選他當(dāng)代表。

（2）描寫性謂語（形容詞性詞語）：楓葉紅了。/燈光亮得人睜不開眼。

（3）判斷說明性謂語（非動(dòng)作動(dòng)詞）：熊貓是熊科動(dòng)物。/鍛煉身體有好處。

謂語和動(dòng)語的定義謂語是句子中用來陳述主語,與主語構(gòu)成陳述關(guān)系的句法成分.動(dòng)語又稱“述語”,是用來指稱跟賓語依存共現(xiàn)成分的句法成分.例：老王買餅干.“老王”是主語,“買餅干”是謂語；“餅干”是賓語,“買”是動(dòng)語.謂語和動(dòng)語的區(qū)別還是以上面的例子來說明.從表面上看,“買”前面是主語“老王”,后面是賓語“餅干”,好像“老王”和“餅干”二者同在一個(gè)平面,其實(shí)主語“老王”是和謂語“買餅干”發(fā)生聯(lián)系；賓語“餅干”則是和動(dòng)語“買”發(fā)生聯(lián)系的.由此可見,謂語不同于動(dòng)語：謂語是相對(duì)主語而言,動(dòng)語是相對(duì)賓語而言的.

二、動(dòng)語賓語

動(dòng)語表示動(dòng)作行為，支配、涉及后面的賓語。

賓語表示人或事物，是動(dòng)作所支配、涉及的對(duì)象。

格式：動(dòng)語+賓語

他唱了一首歌。（一）動(dòng)語的構(gòu)成材料

由動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語充當(dāng)。

班里來了一位新同學(xué)。你看不看電影？我看完了兩本書。

多一個(gè)朋友多一條路。他大我兩歲。

動(dòng)詞的分類

不及物動(dòng)詞動(dòng)詞名賓動(dòng)詞：吃、洗、修理

及物動(dòng)詞謂賓動(dòng)詞：打算、進(jìn)行

名謂賓動(dòng)詞：看、同意

（二）賓語的構(gòu)成材料①名詞性詞語——名詞性賓語

②謂詞性詞語——謂詞性賓語

（1）名詞性賓語由名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞、名詞性短語充當(dāng)。

媽媽洗衣服。/一加一等于二。我相信他們。/他不吃冷的。他去過北京、上海和西安。

（2）謂詞性賓語

由動(dòng)詞、形容詞、謂詞性的代詞、謂詞性短語充當(dāng)。

他喜歡笑。/她愛干凈。他認(rèn)為好極了。/我聽說他回來了。我們準(zhǔn)備馬上出發(fā)。

謂詞性賓語只能出現(xiàn)在能帶謂詞性賓語的動(dòng)語（謂賓動(dòng)詞、名謂賓動(dòng)詞）后邊。

（三）賓語的語義類型

我看書。

我曬太陽。

我是老師。

我看書?！苁?/p>

我曬太陽。——施事

我是老師?！行?/p>

賓語的語義類型：①受事賓語

②施事賓語③中性賓語

1、受事賓語語義結(jié)構(gòu)：動(dòng)作+

受事他們買房子。我們學(xué)漢語語法。他教育孩子。

2、施事賓語語義結(jié)構(gòu)：動(dòng)作+

施事

這房子住人。門口站著一個(gè)孩子。

我們家來客人了。

3、中性賓語（非施受賓語）

語義結(jié)構(gòu):

動(dòng)作+

非施事非受事

他寫書。/工人蓋房子。——結(jié)果我去上海。/他住二樓?！幩以诩疫^春節(jié)?！獣r(shí)間我吃大碗。/他寫毛筆。——工具

明天考口試。/他會(huì)游蝶泳?！绞?/p>

爺爺正在養(yǎng)病。/這衣服縮水?！騽⒘崦髂昕即髮W(xué)?！康乃菍W(xué)生。——類別桌上有一本書?！嬖?/p>

指出下列句子的主語、謂語、動(dòng)語和賓語：①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，是億萬人民群眾的切身事業(yè)。②習(xí)慣和現(xiàn)狀往往束縛人的頭腦。③一年三百六十五天。④康熙皇帝對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生興趣。

⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。⑥越王勾踐獨(dú)自坐在石室里。⑦用歷史著作《三國志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國演義》，未嘗不是有益的事。⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，史學(xué)家的評(píng)價(jià)還莫衷一是。

答案：①提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，||是|億萬人民群眾的切身事業(yè)。

②習(xí)慣和現(xiàn)狀||往往束縛|人的頭腦。③一年||三百六十五天。④康熙皇帝||對(duì)當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來的一切歐洲學(xué)術(shù)，幾乎都發(fā)生|興趣。

⑤當(dāng)年紅軍二方面軍長征渡金沙江時(shí)總指揮賀龍寫的一封信||已經(jīng)在云南麗江納西族自治縣發(fā)現(xiàn)。⑥越王勾踐||獨(dú)自坐在石室里。⑦用歷史著作《三國志》去對(duì)比文學(xué)著作《三國演義》，||未嘗不是|有益的事。⑧幾乎大多數(shù)歷史事件和歷史人物，||史學(xué)家的評(píng)價(jià)還莫衷一是。

三、定語

定語是名詞性短語里中心語前面的修飾語。格式:定語

+中心語

長江三峽||留下過|許多人的夢(mèng)想。（一）定語的構(gòu)成材料和語義類別

1、定語的構(gòu)成材料由實(shí)詞、短語充當(dāng)。

2、定語的語義類型

定語限制中心語——限制性定語

定語描寫中心語——描寫性定語（1）限制性定語：限制性定語：對(duì)中心語所指的范圍加以限制或給事物分類。由名詞性詞語、動(dòng)詞性詞語、區(qū)別詞充當(dāng)。紙飛機(jī)兩封信

寫好的作業(yè)賣花兒的姑娘男同學(xué)

限制性定語表示人或事物的領(lǐng)有者、時(shí)間、處所、環(huán)境、范圍、用途、質(zhì)料、數(shù)量、性質(zhì)、屬性、來源等。一般能回答“哪一種或哪一類的、多少、何時(shí)何地”等問題。

他是一個(gè)黑人鄉(xiāng)村歌手。這是一件剛買來的呢子大衣。

（2）描寫性定語

描寫性定語：對(duì)中心語事物加以描寫或形容。由形容詞性詞語、擬聲詞充當(dāng)。

描寫性定語一般能回答“什么樣的”問題。

甜蜜的回憶雪白的棉花

大大的眼睛老老實(shí)實(shí)的人叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)鈴聲

（二）定語和助詞“的”加或不加“的”，和充當(dāng)定語的詞類、定語和中心語的音節(jié)數(shù)、定語和中心語之間的語義關(guān)系等有關(guān)。

（三）多層定語定中短語加上定語就形成多層定語。我的一本好書多層定語的每一個(gè)定語都能對(duì)核心中心語直接起修飾限制作用。

自己的老房子

一張矮腿的小長桌他是一個(gè)黑人鄉(xiāng)村歌手。這是一件剛買來的呢子大衣。

自己的老房子一張矮腿的小長桌他是一個(gè)黑人鄉(xiāng)村歌手。這是一件剛買來的呢子大衣。

（自己)的(老)房子

(一張)(矮腿)的(小)(長)桌他是（一個(gè)）（黑人）（鄉(xiāng)村）歌手。這是（一件）（剛買來的）（呢子）大衣。

以下是多層定語嗎？女朋友的照片那間房子的主人一堂生動(dòng)的情境課表演

（（女）朋友）的照片（（那間）房子）的主人（（一堂）（生動(dòng)）的情境課）表演這些是單層定語

多層定語與單層定語的區(qū)別：多層定語的每一個(gè)定語都能對(duì)核心中心語直接起修飾、限制作用，而單層定語不能。

多層定語的次序：①表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語（“誰的”）②表示時(shí)間、處所的詞語（“什么時(shí)候、什么地方”）③指示代詞或量詞短語（“多少”）④動(dòng)詞性詞語和主謂短語（“怎樣的”）⑤形容詞性詞語（“什么樣的”）⑥表示質(zhì)料、屬性或范圍的名詞、動(dòng)詞（“什么”）

他拿來自己的一件嶄新的白色絲綢襯衫。

誰的多少怎樣的什么什么樣的

四、狀語狀語是謂詞性短語里中心語前面的修飾語。格式:狀語

+中心語

我||最近去了一趟|北京。

（一）狀語的構(gòu)成材料、語義類別和位置

1、狀語的構(gòu)成材料：

由副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語、量詞短語和其他一些短語充當(dāng)。

剛來/明天見/應(yīng)該做/難辦/向他學(xué)習(xí)/一口吞下

/

屋里坐/我忍不住笑了

例句普通名詞作狀語現(xiàn)象:

電話聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)直播

電腦購物

義務(wù)看病

現(xiàn)金支付網(wǎng)絡(luò)預(yù)約

2、狀語的語義類別

①限制性狀語

②描寫性狀語（1）限制性狀語：表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語氣等

明天見/屋里坐/格外漂亮/不干/電話聯(lián)系/按政策辦事/為顧客服務(wù)/

都來/替我值班/一口吞下/幸虧來了

（二）狀語的意義類別

狀語的意義類別可粗分為限制性和描寫性兩種。

限制性狀語主要用來表示時(shí)間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍等；

（1）程度

很、十分、特別、極其（2）范圍

都、全、共、只、單單（3）時(shí)間

剛、正、將、趕緊（4）否定

不、沒、別、沒有（5）語氣

卻、倒、難道、究竟（6）處所

處處、四處、隨處

（2）描寫性狀語：描寫或形容中心語的性質(zhì)和狀態(tài)

悄悄地說話/急急忙忙地跑出來/慢慢兒走/他心情沉重地說/大家熱烈而認(rèn)真地討論起來

描寫性狀語在語法結(jié)構(gòu)上主要是修飾謂詞性成分，其語義指向：或是描寫動(dòng)作狀態(tài)，指向謂詞性成分；或是描寫動(dòng)作的情態(tài)，指向名詞性成分。小李緊緊地握住我的手。司機(jī)死死地抓住方向盤。祥林嫂呆呆地坐在河邊。張三懶洋洋地走進(jìn)教室。小梅淡淡地涂了層口紅。老王釅釅地沏了壺茶。情態(tài)、方式副詞：大肆、猛然、大力、單獨(dú)、悄悄狀語的語義指向例句小李緊緊地握住我的手。司機(jī)死死地抓住方向盤。祥林嫂呆呆地坐在河邊。張三懶洋洋地走進(jìn)教室。小梅淡淡地涂了層口紅。老王釅釅地沏了壺茶。

語義指向－－指向謂語動(dòng)詞－－指向主語－－指向賓語

變換式－－緊緊地握?。浪赖刈プ　＃榱稚┐舸舻?。－－張三懶洋洋。－－口紅淡淡的。－－茶釅釅的。

描寫性狀語的語義指向：

小王慢慢地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

小王羞愧地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

血壓急劇下降。我們忽然發(fā)現(xiàn)了老虎。血壓急劇下降。

我們忽然發(fā)現(xiàn)了老虎。他在院子里深深地挖了一個(gè)坑。

我把他滿意地打發(fā)走了。

他濃濃地沏了一壺茶。他慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。他在院子里深深地挖了一個(gè)坑。

我把他滿意地打發(fā)走了。

他濃濃地沏了一壺茶。他慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。

3、狀語的位置狀語的位置：句中、句首、句尾（1）句中狀語：在主語后面，謂語動(dòng)詞前面

我們一起去。雪花輕輕地飄落下來。

（2）句首狀語：在主語的前面表時(shí)間、處所、情態(tài)、條件、關(guān)涉對(duì)象、語氣

夜間，我們又談了些閑話。汽車上，大家有說有笑。

關(guān)于這件事，我們已經(jīng)討論過了。

除了少數(shù)人之外，大家都贊成這個(gè)方案。

當(dāng)然，房子必須裝修。

狀語前置：

有一些狀語并不屬于句首狀語的范圍，應(yīng)該在句中的，但也放在了句首的位置，稱之為前置狀語。

狀語前置的特殊作用：①為了突出狀語，起強(qiáng)調(diào)作用

輕輕地，我走了，正如我輕輕地來。

忽然，人們發(fā)出了一陣笑聲。

慢慢地，他驚奇地發(fā)現(xiàn)…

②狀語較長、較多時(shí)，前置可以使主語和謂語中心靠近，使句子結(jié)構(gòu)緊湊

興沖沖地正要走出大門時(shí)，他又立刻把腳縮了回來。③復(fù)句的幾個(gè)分句有共同的狀語，前置可以避免用語重復(fù)

1968年9月22日，新疆部分地區(qū)可以看到日全食，上海什么也看不到。

午后，天悶得很，風(fēng)小得只勉強(qiáng)能搖動(dòng)莊稼葉子。（3）句尾狀語：在全句末尾

他走過來了，悄悄地，慢慢地。他要去廣州，今天晚上八點(diǎn)鐘。老楊，去一趟吧，為了我，也為了孩子。無數(shù)革命青年來到革命圣地延安，從上海，從武漢，從廣州，從全國其他地方。

后置狀語的作用：突出狀語，使語句簡短新穎。

（四）狀語和助詞“地”“地”是狀語的標(biāo)志。狀語標(biāo)志“地”的加與不加，與狀語的詞類和音節(jié)數(shù)等因素有關(guān)。

單音節(jié)詞（副詞、形容詞）作狀語；慢走就走一般不能加

代詞、時(shí)間處所名詞、能愿動(dòng)詞、方位短語、介詞短語作狀語；怎樣做下午走會(huì)議室開會(huì)教室里看書一般不能加

雙音節(jié)、多音節(jié)的副詞作狀語；非常（地）熱鬧（很熱鬧）四處（地）尋找剛剛走僅僅四個(gè)的確不凡有些能加（如“程度”、“處所”），有些不能加雙音節(jié)、多音節(jié)的形容詞作狀語；認(rèn)真看書努力學(xué)習(xí)高興地說小梅淡淡地涂了層口紅。老王釅釅地沏了壺茶。一般能加，而且有些必須加（語義指向賓語名詞）加不加“地”除了音節(jié)、語法等因素以外，還與意義、風(fēng)格等因素有關(guān)?！暗亍奔优c不加在意義上的區(qū)別?！暗亍庇型怀鰻钫Z與強(qiáng)調(diào)的意味。

（二）多層狀語狀中短語整體加上狀語，就形成多層狀語。

天已經(jīng)漸漸地亮了。在食堂草草地用過了午餐。她興奮地從哥哥手里很快地?fù)屵^那封信。

天[已經(jīng)][漸漸]地亮了。

[在食堂][草草]地用過了午餐。她[興奮地][從哥哥手里][很快地]搶過那封信。

多層狀語的次序：主要取決于謂語內(nèi)部的邏輯關(guān)系和表義的需要。大致的次序：

條件、時(shí)間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象

許多代表昨天在休息室里都熱情地同他交談。

時(shí)間

處所

范圍情態(tài)對(duì)象

五、補(bǔ)語

補(bǔ)語是動(dòng)詞、形容詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充成分。格式：中心語

+補(bǔ)語

我熱得氣都喘不過來。（一）補(bǔ)語的構(gòu)成材料和語義類別

1、補(bǔ)語的構(gòu)成材料：由謂詞性詞語、介詞短語充當(dāng)。

做完／聽懂／染紅／看明白／讀了兩遍／走在橋上

2、補(bǔ)語的語義類別結(jié)果補(bǔ)語程度補(bǔ)語情態(tài)補(bǔ)語補(bǔ)語趨向補(bǔ)語數(shù)量補(bǔ)語時(shí)地補(bǔ)語可能補(bǔ)語

（1）結(jié)果補(bǔ)語洗干凈

說清楚

長大變小

說完

打死

拿走

學(xué)會(huì)

構(gòu)成要點(diǎn)：①中心語是動(dòng)詞②補(bǔ)語只限于單個(gè)動(dòng)詞或形容詞③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（2）程度補(bǔ)語好極了

臟死了

糟透了

悶得慌傷心透了

高興壞了喜歡得很

漂亮得多好一點(diǎn)

差一些

構(gòu)成要點(diǎn)：

①中心語是形容詞或能前加“很”的動(dòng)詞

②補(bǔ)語只限于“極、很、透、慌、死、壞、多、一些、一點(diǎn)”等詞

③中心語和補(bǔ)語之間加“得”或不加“得”

（3）情態(tài)補(bǔ)語他看得忘了吃飯。你問得好。大家氣得肺都炸了。雨下個(gè)不停。那棉花白得像雪。他瘦得皮包骨頭了。

構(gòu)成要點(diǎn)：

①中心語是動(dòng)詞或形容詞

②中心語和補(bǔ)語之間一定要用“得”、“個(gè)”或“得個(gè)”

（4）趨向補(bǔ)語

他跑了回去。/遠(yuǎn)處傳來了腳步聲。你可以順著這個(gè)思路想下去。我喝上了茅臺(tái)酒。/天熱起來了。構(gòu)成要點(diǎn)：

①中心語是動(dòng)詞或形容詞②補(bǔ)語一定是趨向動(dòng)詞

③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（5）數(shù)量補(bǔ)語：

①動(dòng)量補(bǔ)語：讀了三遍／去過兩次

格式：動(dòng)詞+數(shù)詞+動(dòng)量詞②時(shí)量補(bǔ)語：教了兩年了／等了一會(huì)兒來了兩個(gè)月／成立了五年了

格式：動(dòng)詞+數(shù)詞+表時(shí)間詞語

構(gòu)成要點(diǎn)：①中心語都是動(dòng)詞②補(bǔ)語一定是數(shù)量短語或數(shù)量名短語③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（6）時(shí)地補(bǔ)語（介詞補(bǔ)語）他生于1972年。／我看到晚上十一點(diǎn)。他住在天津。/兩人走向海邊。這列火車開往廣州。/他們來自西藏高原。構(gòu)成要點(diǎn):①中心語都是動(dòng)詞②補(bǔ)語由介詞短語充當(dāng)③中心語和補(bǔ)語之間不用“得”

（7）可能補(bǔ)語①補(bǔ)語用“得”或“不得”充當(dāng)，表示有無可能進(jìn)行。這東西吃得。這件事做不得。這衣服洗得洗不得？格式：動(dòng)詞+

得/不得

②在結(jié)果補(bǔ)語或趨向補(bǔ)語和中心語之間插進(jìn)“得或不”，表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。

結(jié)果補(bǔ)語可能補(bǔ)語

洗干凈

→

洗得干凈

洗不干凈

看完

→

看得完

看不完

趨向補(bǔ)語可能補(bǔ)語

拿出

→

拿得出

拿不出

走進(jìn)去→

走得進(jìn)去

走不進(jìn)去補(bǔ)語名稱表意作用有無標(biāo)記“得”結(jié)果補(bǔ)語表動(dòng)作結(jié)果無“得”程度補(bǔ)語表程度可有可無“得”情態(tài)補(bǔ)語表狀態(tài)有“得”趨向補(bǔ)語表趨向無“得”數(shù)量補(bǔ)語表動(dòng)作次數(shù)表動(dòng)作時(shí)量無“得”時(shí)地補(bǔ)語表時(shí)間、地點(diǎn)無“得”可能補(bǔ)語表動(dòng)作可能性、表結(jié)果、趨向的可能性有“得”補(bǔ)語總表

（二）多層補(bǔ)語

打倒在地

他走向河邊去

他走進(jìn)地窖去

他被叫醒三次

青年們走散到各個(gè)革命根據(jù)地去

打〈倒〉〈在地〉

他走〈向河邊〉〈去〉

他走〈進(jìn)〉地窖〈去〉

他被叫〈醒〉〈三次〉青年們走〈散〉〈到各個(gè)革命根據(jù)地〉〈去〉

多層補(bǔ)語的排列順序:結(jié)果補(bǔ)語、處所補(bǔ)語或數(shù)量補(bǔ)語、趨向補(bǔ)語青年們走散到各個(gè)革命根據(jù)地去

結(jié)果處所趨向（三）補(bǔ)語的語義指向我們打完了球。

我們打贏了球。

我們打破了球。

我走累了。

我們打完了球。

我們打贏了球。

我們打破了球。

我走累了。

我們砍光了樹再休息。

我把黑板擦干凈了。

他熱得頭上直冒汗。

我走出教室。

我們砍光了樹再休息。

我把黑板擦干凈了。

他熱得頭上直冒汗。

我走出教室。我們下面各例中，狀語、補(bǔ)語在語義上指向哪個(gè)成分？1-歌聲喚醒了沉睡的森林。2-小溪邊孤零零地坐著一個(gè)女生。3-一宿舍的人聊得毫無困意。4-飛機(jī)炸毀了平民的房屋。5-我被這突如其來的事嚇傻了。6-老大爺脆脆地炒了一盤花生米。（四）補(bǔ)語和賓語的辨別這個(gè)店里的蘋果好一些。

這個(gè)店里的蘋果買一些。

動(dòng)詞后補(bǔ)語和賓語的辨別方法：①看標(biāo)記：看有無助詞“得”。有“得”的是補(bǔ)語，無“得”的可能是補(bǔ)語，也可能是賓語。注意：顯得很清靜、覺得冷、獲得豐收、

取得信任、贏得他的信任“X得”是動(dòng)詞

②看關(guān)系：看動(dòng)詞和后面的成分是動(dòng)賓關(guān)系還是補(bǔ)充關(guān)系。可用提問法，賓語能用“誰、什么”提問，補(bǔ)語能用“怎么樣”提問。洗衣服

進(jìn)行調(diào)查

洗干凈進(jìn)行順利

③看動(dòng)詞后面是什么數(shù)量短語：表名量的是賓語；表動(dòng)量的是補(bǔ)語；表時(shí)間的用互換法鑒別：可互換的是賓語，不可互換的是補(bǔ)語。

這簍子里的蘋果可多買幾斤。

這簍子里的蘋果可多揀幾遍。學(xué)習(xí)時(shí)間過去了十年。學(xué)習(xí)小組成立了十年。（五）補(bǔ)語和賓語的順序

1、先補(bǔ)后賓（常見）

我曾去過兩次北京。她摘下草帽。

2、先賓后補(bǔ)（賓語是代詞、補(bǔ)語是數(shù)量短語并存時(shí)）

他扭過頭橫了她一眼。我等了你幾個(gè)小時(shí)了。

3、賓語在中間（賓語在兩個(gè)趨向補(bǔ)語的中間）

他從書包里掏出一張卡片來。忽然下起雨來。他走進(jìn)地窖去。

六、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補(bǔ)短語里的中心成分。

定語中心語中心語狀語中心語補(bǔ)語中心語

（一）定語中心語定語中心語指與定語配對(duì)的中心語。格式：定語

+中心語

1、名詞性詞語(常見)新衣服/綠油油的莊稼/三本書/古代文化

2、謂詞性詞語（少見）春天的到來/少年的苦悶科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與突破（二）狀語中心語狀語中心語指與狀語配對(duì)的中心語。格式：狀語

+中心語

1、謂詞性詞語（常見）他們一起去。/他已經(jīng)很疲倦了。非常熱情地接待他。/我也累壞了。忽然電話鈴響了。

2、名詞性詞語（少見）

幾年不見，都大姑娘了！

他已經(jīng)大學(xué)生了。

你才傻瓜！等了足足五個(gè)多小時(shí)。

（三）補(bǔ)語中心語補(bǔ)語中心語指與補(bǔ)語配對(duì)的中心語。格式：中心語

+補(bǔ)語

由動(dòng)詞、形容詞、謂詞性短語充當(dāng)。黑板擦干凈了/他熱得頭上直冒汗

貴得不得了。屋子給打掃整理得井井有條。

吊死在一棵樹上。

七、獨(dú)立語獨(dú)立語是沒有配對(duì)成分的特殊的句法成分?？礃幼樱?/p>

[沒]弄〈懂〉（這篇文章）的意思。

獨(dú)立語的類型：

插入語獨(dú)立語稱呼語感嘆語擬聲語

（一）插入語

1、表示肯定或強(qiáng)調(diào)的口氣：用“毫無疑問、不可否認(rèn)、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等

毫無疑問，《阿凡達(dá)》已經(jīng)成為了電影史上的一座里程碑。

不可否認(rèn)，科技革命徹底改變了普通人的生活。

2、表示說話人對(duì)情況的猜測(cè)和估計(jì)：用“看來、看樣子、說不定、算起來、我想、充其量、少說一點(diǎn)”等。

我想，我們不妨再等等看。

杭州部分經(jīng)濟(jì)適用房算起來實(shí)際并不經(jīng)濟(jì)。

看來事情沒有那么糟。

3、表示消息來源：用“聽說、據(jù)說”等聽說，現(xiàn)在有一些省有這樣的情況：一切事情，省長或縣長一個(gè)人說了算。

據(jù)說，他還在計(jì)劃寫一部關(guān)于原子彈的小說。4、說話人想引起對(duì)方的注意：用“請(qǐng)看、你想、你瞧、你說”等

你聽，這孩子的嘴多巧！

你說，他這樣做對(duì)嗎？

5、表示總括性的意義：用“總之、總而言之”等。

總之，一切都要靠自己的努力。

總而言之，要學(xué)好一門外語，非下苦功不可。

6、表示注釋、補(bǔ)充、舉例：用“也就是、包括、正如”等

正如人們所期待的，劉翔奪得了110米跨欄的奧運(yùn)會(huì)冠軍。

中文系所有課程中，跟自然科學(xué)最接近的就是語言課程，包括現(xiàn)代漢語。

7、表示對(duì)語義的附帶說明：用“嚴(yán)格地說、一般地說、不瞞你說、說句笑話”等

不瞞你說，這部電影我已經(jīng)看了不下三遍了。一切存在嚴(yán)格地說都需要“時(shí)間”。

（二）稱呼語用來呼喚對(duì)方。

王芳，你作業(yè)交了嗎？

等等我，小麗。

（三）感嘆語表示驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情的呼聲和應(yīng)答等，由嘆詞構(gòu)成。

嘿，你在干什么？

哎呀，我忘了帶書了。

啊，多迷人的風(fēng)景啊！

感嘆語和嘆詞句的區(qū)別：

嘿！你在干什么？哎呀！我忘了帶書了。

??！多迷人的風(fēng)景??！

（四）擬聲語模擬事物的聲音，由擬聲詞構(gòu)成。劈里啪啦，窗外響起了震耳的鞭炮聲。

嘩，嘩，