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文檔簡(jiǎn)介
感知數(shù)量1小班教案8篇感知數(shù)量1小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果,知道它們的名字和顏色。
2、感知1-5以?xún)?nèi)的數(shù),初步理解大、中、小和一些簡(jiǎn)單的量詞。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手與人分享的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、香蕉、桃子各5只,切開(kāi)的水果片,牙簽棒、濕毛巾若干
2、用繩子圈出的大、中、小三個(gè)娃娃臉。
3、水果卡片,1-5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、找水果(幼兒進(jìn)場(chǎng))
小朋友們,在教室里有一些水果寶寶在和你們捉迷藏呢,請(qǐng)你們把他們找出來(lái)好嗎?(提醒每個(gè)幼兒找一樣水果。)水果找到之后請(qǐng)坐下。
2、數(shù)水果現(xiàn)在每個(gè)寶寶手中都有三種水果,聽(tīng)好老師的口令,請(qǐng)找到蘋(píng)果的寶寶站起來(lái),數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(幼兒數(shù)水果)
請(qǐng)找到香蕉的寶寶站起來(lái),數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
還有一樣什么水果?。浚ㄌ易樱?,請(qǐng)找到的小朋友數(shù)一數(shù),有幾個(gè)。
3、給水果圖片和數(shù)字寶寶配對(duì)。
你們看,在黑板上有一些水果寶寶和數(shù)字寶寶,可是水果寶寶找不著家了,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)、找一找,把它們送回家好嗎?
請(qǐng)幼兒把配對(duì)的水果和數(shù)字寶寶念一念,說(shuō)一說(shuō),讓幼兒學(xué)會(huì)用只、串、顆等量詞。
4、畫(huà)臉譜
寶寶們,看到你們面前的三個(gè)圈了嗎?它們呀,是三個(gè)娃娃臉,可是他們沒(méi)有眼睛鼻子,請(qǐng)你們用手中的水果給他們裝飾一下好嗎?(將幼兒分成三組進(jìn)行),裝飾好之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么水果做的,說(shuō)說(shuō)水果的顏色。
你們仔細(xì)看看,這三個(gè)娃娃臉的大小什么不同?(區(qū)分大、中、小)
5、做水果串燒剛剛你們真能干,現(xiàn)在老師要請(qǐng)寶寶們吃水果了。可是呀,在吃水果之前呢,我們先要來(lái)學(xué)做水果串燒。首先我們要把小手擦干凈,再拿起一根牙簽棒,注意哦,牙簽棒的一頭是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,會(huì)很疼的,然后拿起一片蘋(píng)果串進(jìn)去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,這樣一個(gè)水果串燒就做好了。(邊講解邊示范)現(xiàn)在你們開(kāi)始做吧。做完之后可以品嘗你們的水果串燒了。告訴幼兒好的東西要與他人分享,請(qǐng)幼兒把做好的水果串燒給聽(tīng)課的老師品嘗,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)的感覺(jué)。
感知數(shù)量1小班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖
?指南》在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”中提出,3—4歲幼兒能“感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn),并能用相應(yīng)的詞表示”,“能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體,并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物”,
目標(biāo)1“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”中提出,“體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)”。
小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,這個(gè)階段的幼兒能掌握日常生活中簡(jiǎn)單的數(shù)概念,且需要借助具體的實(shí)物和操作來(lái)理解數(shù)量關(guān)系。而對(duì)我們的幼兒來(lái)說(shuō),小魚(yú)是他們常見(jiàn)的、熟悉的而又感興趣的小動(dòng)物。因此,我通過(guò)設(shè)計(jì)小魚(yú)在水中的各種狀態(tài)等循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的系列情境,讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中感知3以?xún)?nèi)的量,體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程,感知3以?xún)?nèi)的量;
2.在參與小魚(yú)系列游戲的過(guò)程中,能用3以?xún)?nèi)的數(shù)字與量進(jìn)行對(duì)應(yīng);
3.能專(zhuān)注傾聽(tīng)要求完成游戲,感受運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)、泡泡、小蟲(chóng)子等數(shù)量的過(guò)程,感知3以?xún)?nèi)的量;
2.活動(dòng)難點(diǎn):能專(zhuān)注傾聽(tīng)要求參與游戲,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已能辯認(rèn)數(shù)字1、2、3,且掌握3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2.物質(zhì)材料:
(1)小魚(yú)和魚(yú)缸圖片3份
(2)泡泡卡片若干
(3)數(shù)字磁鐵
(4)活動(dòng)音樂(lè)《許多小魚(yú)游來(lái)了》
(5)小蟲(chóng)子卡片
(6)圈圈3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一.手指游戲?qū)?,激發(fā)興趣:手指游戲《手指變變變》
1.教師示范做手指游戲手指變變變:
一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬。兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳。三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。
2.幼兒跟著老師一起做手指游戲,學(xué)用手指表示1、2、3。
二.小魚(yú)主題游戲,感知3以?xún)?nèi)的量:
1.點(diǎn)數(shù)魚(yú)缸里的小魚(yú)
出示3個(gè)魚(yú)缸及小魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察每個(gè)魚(yú)缸各有幾條小魚(yú),并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示,初步感知3以?xún)?nèi)的量。
(1)師:這里有幾個(gè)魚(yú)缸?第一個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?第二個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?第三個(gè)魚(yú)缸里有幾條小魚(yú)?請(qǐng)小朋友找出它們的數(shù)字好朋友,粘貼在魚(yú)缸的下面。
(2)請(qǐng)幼兒操作。
(3)小結(jié):第一個(gè)魚(yú)缸一共有1條小魚(yú),用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚(yú)缸一共有2條小魚(yú),用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚(yú)缸一共有3條小魚(yú),用數(shù)字3表示。
2.小魚(yú)吹泡泡
出示泡泡操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的泡泡卡片粘貼在相應(yīng)的位置,進(jìn)一步感知3以?xún)?nèi)的量。
(1)師:小魚(yú)們見(jiàn)到小朋友特別高興,它們要給大家表演吹泡泡的本領(lǐng)。一條小魚(yú)吹1個(gè)小泡泡,請(qǐng)小朋友看看,第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹幾個(gè)泡泡?請(qǐng)你們來(lái)幫忙把泡泡粘貼在魚(yú)缸的后面。第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡?第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吹了幾個(gè)小泡泡?
(2)請(qǐng)幼兒操作。
(3)小結(jié):第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú),吹了1個(gè)泡泡,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚(yú)
缸里有2條小魚(yú),吹了2個(gè)泡泡,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú),吹了3個(gè)泡泡,用數(shù)字3表示。
3.小魚(yú)吃蟲(chóng)子
出示小蟲(chóng)子操作卡片,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)量的小蟲(chóng)子卡片粘貼在相應(yīng)的位置,深入感知3以?xún)?nèi)的量。
(1)師:小魚(yú)們吹了那么多泡泡,它們的肚子有點(diǎn)餓了,要吃東西了。小魚(yú)今天想吃小蟲(chóng)子,請(qǐng)小朋友來(lái)喂小魚(yú)吃東西吧。每條小魚(yú)只吃一條小蟲(chóng)子,你們看看,第一個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?第二個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?第三個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)吃幾條蟲(chóng)子?請(qǐng)小朋友把小蟲(chóng)子粘貼在數(shù)字的下面。
(2)請(qǐng)幼兒操作。
(3)小結(jié):第一個(gè)魚(yú)缸里有1條小魚(yú),吃了1條蟲(chóng)子,用數(shù)字1表示;第二個(gè)魚(yú)缸里有2條小魚(yú),吃了2條蟲(chóng)子,用數(shù)字2表示;第三個(gè)魚(yú)缸里有3條小魚(yú),吃了3條蟲(chóng)子,用數(shù)字3表示。那么,數(shù)字1可以表示1條小魚(yú),一個(gè)泡泡,一條小蟲(chóng)
子;數(shù)字2可以表示2條小魚(yú),2個(gè)泡泡,2條小蟲(chóng)子;數(shù)字3可以表示3條小魚(yú),3個(gè)泡泡,3條小蟲(chóng)子。
三.趣味游戲,鞏固新學(xué):小魚(yú)找朋友
擺放3個(gè)圈圈,分組邀請(qǐng)小朋友參加游戲,播放音樂(lè)時(shí),小朋友扮演小魚(yú)在圈圈外面游泳;當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),老師發(fā)出指令,小朋友聽(tīng)到捉幾條小魚(yú)后要按照數(shù)量要求跳進(jìn)圈圈里,圈圈里的小朋友數(shù)量與老師指令一致則獲勝。
(1)師:小魚(yú)非常感謝小朋友喂它吃小蟲(chóng)子,現(xiàn)在它們想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲,聽(tīng)到音樂(lè)響的時(shí)候,我們就一起游泳,老師說(shuō)捉2條小魚(yú),當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,2條小魚(yú)要跳進(jìn)圈圈里;以此類(lèi)推。
(2)請(qǐng)幼兒參與游戲,且在游戲的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)捉到小魚(yú)的數(shù)量是否與老師的指令一致。
四.拓展延伸,遷移生活:生活中3以?xún)?nèi)的量
(1)師:請(qǐng)小朋友從我們的身體上找一找哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)?我們?cè)購(gòu)慕淌依镎乙徽遥?/p>
(2)幼兒思考并討論回答。五.小結(jié)回顧:
師:今天,我們認(rèn)識(shí)了3以?xún)?nèi)的量,數(shù)字1表示幾個(gè)?數(shù)字2表示幾個(gè)?數(shù)字3表示幾個(gè)?請(qǐng)小朋友今晚回家后和爸爸媽媽一起找一找,你的家里有哪些東西有1個(gè)、哪些有2個(gè)、哪些有3個(gè)?明天和我們分享?,F(xiàn)在我們到外面去找一找哪些東西是3個(gè)以?xún)?nèi)的吧!
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、且在生活中隨時(shí)都能運(yùn)用到的內(nèi)容來(lái)有目的地開(kāi)展活動(dòng),使幼兒能充分調(diào)動(dòng)所有的積極性和智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效地去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?;顒?dòng)中,活動(dòng)材料取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫助幼兒設(shè)計(jì)情景,引導(dǎo)幼兒在情景和游戲中感知和學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法,即授之以漁,使得幼兒能真切地體察真情實(shí)境,有效地提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在活動(dòng)中,教師能給予幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
感知數(shù)量1小班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量
小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車(chē)?"教。案來(lái)自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車(chē)去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
感知數(shù)量1小班教案篇4
目標(biāo):
1、通過(guò)看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,發(fā)展思維能力。
2、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):
目標(biāo)1
難點(diǎn):
能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車(chē)子輪子。
準(zhǔn)備:
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料
過(guò)程:
一、玩玩具車(chē),激發(fā)幼兒興趣,初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
小朋友,你們喜不喜歡玩玩具?今天玩具城里的車(chē)子到我們教室來(lái)做客了,快來(lái)找一輛車(chē)做好朋友玩吧,不過(guò)在玩時(shí),你要看看你的車(chē)子有幾個(gè)輪子?
二、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、送送,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、你剛才在玩什么車(chē)?它有幾個(gè)輪子?(集體驗(yàn)證)
2、教師小結(jié):原來(lái)車(chē)子的輪子還有不一樣的,有的有4個(gè)輪子,像汽車(chē),有的有3個(gè)輪子,像三輪車(chē),有的有2個(gè)輪子,像自行車(chē)、摩托車(chē)。
3、送玩具車(chē)回家,幼兒按點(diǎn)送物,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
車(chē)子們玩累了都想回家了,這里是(請(qǐng)幼兒分別根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說(shuō)出)的家。請(qǐng)小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去,注意,不要送錯(cuò)喔。
4、教師小結(jié)幼兒送的情況,引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證。
三、幫玩具車(chē)裝輪子,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
1、今天玩具城正在進(jìn)行一場(chǎng)賽車(chē)比賽,可是孩子有一些車(chē)子的輪子還沒(méi)裝,而且他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?看,還有一輛車(chē)在哭呢。
2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作示范,教師提問(wèn)提醒幼兒操作步驟,這是什么車(chē)?它該裝幾個(gè)輪子?輪子應(yīng)該裝在哪里?
3、教師提出操作要求:你拿到車(chē)子后先想想它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?再去拿輪子粘貼上去,記住喔,一定要把輪子粘貼到車(chē)子裝輪子的位置上,千萬(wàn)不要粘到別的位置上喔,這樣車(chē)子就跑不了啦。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒,引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開(kāi)開(kāi)自己裝的車(chē)子。
5、集體驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)時(shí),請(qǐng)幼兒互相幫忙糾正,同時(shí)引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行驗(yàn)證。
四、教師小結(jié)。
你們真能干,謝謝你們幫這些車(chē)裝上了正確的輪子,現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車(chē)子去參加比賽吧。(結(jié)束活動(dòng))
感知數(shù)量1小班教案篇5
教案目標(biāo):
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),在游戲中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備:
水果大圖片三張,各種水果小卡片(圖中有1個(gè)的、有2個(gè)的、有3個(gè)的),小熊玩具一個(gè),大紙三張,小圓點(diǎn)卡片3張,數(shù)字卡片每人一張(其中10張數(shù)字1,10張數(shù)字2,10張數(shù)字3)。
教案過(guò)程:
一、小熊的"甜甜水果店"要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小胖熊最喜歡吃水果了,我們來(lái)看看這些是什么水果?
出示水果大圖片三張:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果名稱(chēng)和數(shù)量,知道可以用小圓點(diǎn)表示。
二、擺水果
1、師:小熊想開(kāi)個(gè)"甜甜水果店",小熊一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。小朋友來(lái)幫幫小熊好嗎?
2、出示大紙三張:
老師提出要求:小朋友要幫小熊把水果擺在大籮筐(即大紙)里,注意我們擺水果時(shí),小朋友要先看清楚大籮筐上有幾個(gè)圓點(diǎn)?然后再擺上和圓點(diǎn)一樣多的水果。
3、幼兒操作:
鼓勵(lì)幼兒在集體面前用完整的話(huà)說(shuō)出自己的做法。(老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
三、游戲:買(mǎi)水果
1、師:小朋友幫助小熊把水果擺得這么整齊,小熊說(shuō)謝謝小朋友,小熊的"甜甜水果店"正式開(kāi)業(yè)啦,我們小朋友去買(mǎi)水果,好嗎?
2、出示數(shù)字卡:
老師提出要求:小朋友每人拿一個(gè)數(shù)字卡片,看好數(shù)字去買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的水果。
3、幼兒再次操作。
要求幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)了幾個(gè)水果?;顒?dòng)自然結(jié)束。
感知數(shù)量1小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類(lèi),匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。
2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù):
1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車(chē)》去參觀(guān)動(dòng)物村(音樂(lè)附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?
2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
感知數(shù)量1小班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,能準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的排列順序。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、草地背景圖。
2、小動(dòng)物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)
3、點(diǎn)卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。
教師:你們喜歡和小朋友一起玩,小動(dòng)物也喜歡和你們玩,你們看,有好多小動(dòng)物出來(lái)玩了呢!都有誰(shuí)來(lái)了呢?
教師:哦,有小狗,小豬還有小猴子呢!
教師:小狗有幾只?
教師:小豬有幾只?
教師:小猴子又有幾只呢?
教師小結(jié):小狗有一只,小豬有2只,還來(lái)了三只小猴子。
二、通過(guò)比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。
教師:每種小動(dòng)物的數(shù)量一樣多嗎?
教師小結(jié):每一種動(dòng)物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。
三、給小動(dòng)物排隊(duì),準(zhǔn)確感知數(shù)序。
教師:我們現(xiàn)在就來(lái)給它們排排隊(duì)好嗎?
教師:小朋友好好想一想誰(shuí)排在最前面,誰(shuí)排在最后面呢?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作,一邊排一邊說(shuō):xx排在最前面,xx跟在xx的后面。(集體驗(yàn)證排的結(jié)果)。
要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊(duì)結(jié)果。
教師小結(jié):我們把小動(dòng)物按照從少到多的順序給排列好了,現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。
四、對(duì)應(yīng)匹配點(diǎn)卡。
1、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物送點(diǎn)卡。
教師:小朋友們,你們看看,這個(gè)是什么?這是點(diǎn)卡,
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