小班數(shù)學(xué)123教案6篇

小班數(shù)學(xué)123教案6篇小班數(shù)學(xué)123教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

活動(dòng)過程：

一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室）"來媽媽給你們拍照"

二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標(biāo)記）"好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作，來區(qū)別標(biāo)記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對(duì)了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對(duì)了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記。"

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽："你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）集體檢查，糾正。

2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家?？墒?，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

"這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班數(shù)學(xué)123教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參與情景游戲，能正確地進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。

2、知道關(guān)心別人的生日，感受活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)課件一個(gè)，電視機(jī)、電腦。

2、生日蛋糕圖片人手一個(gè)，蠟燭圖片大量。

3、幼兒操作配對(duì)材料人手一份。

4、小動(dòng)物家操作大圖四張。

活動(dòng)過程：

一、操作課件，引起幼兒興趣。

1、出示生日蛋糕圖片，集體談話。

小朋友，你們看這是什么呀？對(duì)了，今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰？

2、播放小動(dòng)物叫聲，出示小動(dòng)物。

幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰的游戲，提示小動(dòng)物叫聲或者特征，引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰？我有兩只長(zhǎng)耳朵。（兔子）

二、玩游戲，按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。

1、猜猜小動(dòng)物的年齡。

那你知道他們都是過幾歲生日嗎？你是怎么知道的？（看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了）

2、集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)，知道小動(dòng)物是幾歲？

三、給小動(dòng)物送蛋糕。

1、請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕，在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。

你想為誰做蛋糕呢？那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動(dòng)物送過去，在贈(zèng)送時(shí)說上一句祝福的話。

2、幼兒集體操作并送蛋糕。

四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對(duì)材料。

1、操作課件，出示更多的小動(dòng)物。

又來了很多的小動(dòng)物，他們也想來過生日，但是呀，有一個(gè)要求，兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過生日，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友用線來連一連，讓他們走對(duì)家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎？

2、教師語言示范如何進(jìn)行連線操作，明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線。

3、幼兒集體進(jìn)行操作。

五、檢查幼兒操作結(jié)果，集體唱生日歌慶祝生日。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)123教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。

2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗(yàn)游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種水果若干，布置成超市樣子，手機(jī)接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入激趣

1、大賣場(chǎng)里有好多的水果，你都見過什么水果？

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果寶寶？他長(zhǎng)得怎么樣的？

4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

二、游戲探索

1、給小猴買水果

電話鈴響，教師接到小猴電話：請(qǐng)小朋友們買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果。

（1）布置要求：每個(gè)人買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果，是什么？為什么是香蕉？買幾個(gè)？

（2）幼兒探索買兩個(gè)香蕉

（3）交流：你買了什么？買了幾個(gè)？

（4）教師小結(jié)：原來幫別人的忙是很快樂的事情！

2、幫動(dòng)物朋友們買水果

收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會(huì)要水果，請(qǐng)小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

（1）觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

a、出示圖片：這是什么？跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

b、出示蘋果和生梨圖片，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。

（2）感知了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)

a、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果？這里有圓點(diǎn)，有幾個(gè)圓點(diǎn)？這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的？

b、進(jìn)一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個(gè)。

（3）幼兒每人一張卡片，進(jìn)行買水果，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒看清楚買什么，買幾個(gè)。

（4）集體交流

a、你買了什么水果？買了幾個(gè)呢？

b、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。

三、活動(dòng)延伸

給小動(dòng)物們送水果去，一起去參加森林聚會(huì)。

小班數(shù)學(xué)123教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過程：

一、感知長(zhǎng)方形

1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外)，長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒xx圖形是長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。

日?；顒?dòng)與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結(jié)合我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)這方面的欠缺，從感知長(zhǎng)方形的外形特征來上這節(jié)課。我總覺得我們班孩子對(duì)數(shù)學(xué)感知這方面比較容易接受?？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對(duì)于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。

描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎么樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會(huì)說有，有的孩子就會(huì)說沒有。然后我就出示教具“長(zhǎng)長(zhǎng)的火車”讓小朋友先來認(rèn)識(shí)火車是怎么樣子的。

接著我從小火車上拿下來一個(gè)卡片說：“你們來看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開始討論了接著我就問”請(qǐng)你們來數(shù)數(shù)看這個(gè)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來摸一下這個(gè)長(zhǎng)方形有幾條邊?為什么我去問有的小朋友長(zhǎng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來有的去不能。我針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析。

分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不好呢?還是因?yàn)槲抑v的不夠具體呢?我對(duì)此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對(duì)我的課的評(píng)價(jià)時(shí)，才知道原來每一小節(jié)上完后都要老師來一個(gè)小結(jié)。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過。分析之后我進(jìn)行了補(bǔ)救措施。

措施：在平時(shí)上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內(nèi)容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開課時(shí)孩子就會(huì)覺得很新穎就會(huì)不坐住了。那么你那節(jié)課就不會(huì)上的很成功。

小班數(shù)學(xué)123教案篇5

比高矮

活動(dòng)目標(biāo):

1.掌握比較物體高矮的正確方法。

2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人物卡三張;《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入。

今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰的個(gè)子高,誰的個(gè)子矮。

2.比高矮——比高矮的正確方法。

(1)教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)

(2)幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?

引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

3.排序

(1)三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰?誰最矮?(學(xué)說爸爸,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三個(gè)排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

(1)請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)123教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂。

2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過程：

（一）情境引入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數(shù)字6，并說說數(shù)字6像什么呀？

（2）有許多小動(dòng)物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會(huì)是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋果）是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋果，我們就用數(shù)字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？（一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球）是什么啊？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰?。吭瓉硇」u也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出