人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《好的故事》精美課件

好的故事六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版26課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定都做過(guò)美夢(mèng)吧！那你的夢(mèng)境是什么樣子的？誰(shuí)愿意和大家來(lái)分享一下？夢(mèng)見(jiàn)自己正坐在飛往外太空的宇宙飛船上。夢(mèng)到自己在半空中飛翔，想去哪里就去哪里，如同一只飛鳥(niǎo)……在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫了夢(mèng)境，而夢(mèng)里大多是故鄉(xiāng)的情景，可見(jiàn)魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關(guān)的故事，一個(gè)充滿美好夢(mèng)想的故事。今天，我們一起來(lái)走進(jìn)魯迅先生，傾聽(tīng)他心中的“好的故事”,感受他眼中美好生活的模樣。此文寫于1925年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)極其混亂，備受帝國(guó)主義列強(qiáng)欺侮，廣大的勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。在這種艱難的情況下，作者同廣大勞動(dòng)人民一樣，都期望美好的未來(lái)盡快來(lái)到，故作此文寄以希望。寫作背景整體感知同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考：想一想文章可以分為幾部分？每個(gè)部分主要講了什么內(nèi)容？第一部分（1-2）：寫“我”在“昏沉的夜”里閉目養(yǎng)神的情狀。第二部分（3-9）：寫“我”在夢(mèng)境中“看見(jiàn)一個(gè)好的故事”，水鄉(xiāng)各種奇妙的景物以及“許多美的人和美的事”依次展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。第三部分（10-12）：寫“我”驟然驚醒，夢(mèng)境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。詞語(yǔ)熟讀gē耽擱錯(cuò)綜澄碧萍藻蕩漾預(yù)告瘦削瞬間凝視驟然投擲陡然zōngchéngpíngyàngxuēshùnníngzhòuzhìdǒu詞語(yǔ)熟讀煙霧昏沉解散退縮浮動(dòng)凌亂我會(huì)寫擱gē綜zōng澄chéng萍píng漾yàng削xuē瞬shùn凝níng驟zhòu擲zhì陡dǒu我會(huì)寫shùn瞬“舛”左邊只有一點(diǎn)，右邊第二筆為撇折。níng凝左部短小；右部寫緊湊，一點(diǎn)不能丟，末筆捺伸展。zhòu驟“馬”窄長(zhǎng)，橫變提；右部寫緊湊。

示例：1、這批貨物的質(zhì)量參差（cī）不齊，差（ch?。﹦e很大，爸爸決定出差（chāi）親自去挑選，差（chà）不多一個(gè)星期的時(shí)間。2、身材瘦削（xuē）的爺爺一邊削（xiāo）蘋果皮一邊和大家聊天。ch?。ú顒e）chāi（出差）chà（相差）cī（參差）xuē（剝削）xiāo（削皮）多音字差削歸納總結(jié)會(huì)寫“擱、綜”等11個(gè)字，會(huì)寫“預(yù)告、煙霧”等詞語(yǔ)。理清文章脈絡(luò)，為課文劃分層次，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。隨堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.擱置（gē）伽藍(lán)（ji?。〣.胭脂（yān）烏桕（bǎi）C.皺蹙（cù）膝髁（kē）D.霓虹（ní）潑剌（cì）2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.煙霧昏沉

驟然B.凌亂投鄭陡峭C.退縮錯(cuò)棕蕩漾D.預(yù)告橙碧瘦削CA3.文中許多詞語(yǔ)的意思與現(xiàn)在不同，下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.石油（煤油）B.伽藍(lán)（寺廟）C.四近（附近）D.膝髁（腳踝）4.選詞填空。幽雅優(yōu)雅（1）這里環(huán)境（），是一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方。（2）她舉手投足之間無(wú)不透露著（）的氣質(zhì)。瘦削瘦弱（3）因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)，她的身體很（）。（4）他那（）的臉上有一道疤。D幽雅優(yōu)雅瘦弱瘦削第二課時(shí)好的故事六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版26通讀課文，思考“好的故事”實(shí)際上指什么？作者的夢(mèng)作者在什么樣的環(huán)境下做了一個(gè)關(guān)于“好的故事”的夢(mèng)，夢(mèng)醒后，又回到了怎樣的環(huán)境中？昏沉的夜好的故事昏沉的夜（入夢(mèng)）（夢(mèng)境）（夢(mèng)醒）課文詳解大家知道這種寫作方法是什么嗎？首尾呼應(yīng)

在昏沉的夜里，“我”靜靜地閉上了眼睛。在朦朧中，“我”看見(jiàn)了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事有什么特點(diǎn)？好的故事（夢(mèng)境）美麗，幽雅，有趣。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)大家從文中找出一句話來(lái)概括眼前這個(gè)好的故事。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。比喻（課后習(xí)題第二題）我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾。故鄉(xiāng)兩岸的事物倒映入水中的景象

作者在夢(mèng)中回憶故鄉(xiāng)兩岸的事物，具體都有哪些場(chǎng)景呢？他想表達(dá)什么呢？

有清新的江南水鄉(xiāng)、山野風(fēng)光、勤勞樸實(shí)的鄉(xiāng)親、時(shí)聚時(shí)散的水中倒影、河中的萍藻游魚(yú)。

作者在夢(mèng)中回憶故鄉(xiāng)山陰兩岸的美的人和美的事物，因?yàn)檫@種安寧、和諧的生活場(chǎng)景給人舒適、寧?kù)o的感覺(jué)。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與追憶之情。諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。水中倒影的形和色的奇異景象大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。水中倒影相互交融的奇幻景象

白描手法水中的倒影受水流的影響，顯得更加夢(mèng)幻、更具動(dòng)態(tài)感，符合夢(mèng)境中看到的情景。另外，這樣寫為后文美景破碎、消失作鋪墊。美麗的畫面，瞬間破碎，顯得現(xiàn)實(shí)更加殘酷。文中第5、7自然段寫夢(mèng)境景象的視角非常獨(dú)特，都是從水中的倒影著手來(lái)描繪畫面，有什么作用？

作者為什么反復(fù)提到“美的人和美的事”？為何花大量筆墨描寫江南水鄉(xiāng)的景物？

因?yàn)椤懊赖娜撕兔赖氖隆笔亲髡咚蛲摹裤降?，這種美是現(xiàn)實(shí)所沒(méi)有的；而作者的家鄉(xiāng)正好是江南水鄉(xiāng)，花大量筆墨來(lái)描寫家鄉(xiāng)，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與依戀。作者在昏沉的夜入夢(mèng)，昏沉的夜有什么特點(diǎn)？鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜?；璩恋囊剐鷩獭⒒璋?。（入夢(mèng)）作者在昏沉的夜里做了什么？你覺(jué)得他的心情是怎樣的？昏沉的夜抽煙（心煩意亂）煙草的煙霧在身邊聯(lián)系上下文，思考：作者為什么會(huì)感到心煩意亂？夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突使他心煩意亂?；璩恋囊购玫墓适禄璩恋囊梗ㄈ雺?mèng)）（夢(mèng)境）（夢(mèng)醒）（現(xiàn)實(shí)）（現(xiàn)實(shí)）作者夢(mèng)醒，對(duì)于這一個(gè)好的故事，他做出了怎樣的反應(yīng)？我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。作者對(duì)美好事物的執(zhí)著和眷戀但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者有著怎樣的人生信仰？請(qǐng)用課文原句回答。夜雖然依舊昏沉，但作者“總記得”這美好，充分反映了作者對(duì)美好事物的執(zhí)著眷戀，決計(jì)要同“昏沉的夜”進(jìn)行不懈的抗?fàn)?。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國(guó)的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過(guò)去，天總是要亮的，太陽(yáng)終究會(huì)照亮大地的，光明終會(huì)到來(lái)。談?wù)勀銓?duì)開(kāi)頭和結(jié)尾寫到“昏沉的夜”的理解。寫法指導(dǎo)

學(xué)完全文后，思考“昏沉的夜”和“好的故事”被作者賦予了怎樣的含義，分別象征著什么？

象征手法昏沉的夜黑暗的現(xiàn)實(shí)好的故事美好的生活鞏固練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）“好的故事”其實(shí)是_________________，這個(gè)故事有著_____________________的特點(diǎn)。（2）“昏沉的夜”象征著_______________，“好的故事”象征著________________。作者“真愛(ài)這一篇好的故事”體現(xiàn)了___________________________________________。黑暗的現(xiàn)實(shí)美好的生活美好的夢(mèng)境美麗、幽雅、有趣對(duì)美好生活的追求和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡2.下面對(duì)課文內(nèi)容的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A第5自然段寫澄碧清新的江南水鄉(xiāng)、百花競(jìng)放的山野風(fēng)光、勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，以及萍藻游魚(yú)等，是實(shí)寫少年時(shí)在故鄉(xiāng)紹興所見(jiàn)之景，也是“好的故事”。B.“好的故事”呈現(xiàn)出一種非常美好而又明快的美學(xué)意境，明快愉悅是它的感情基調(diào)。C.作者在極短的篇幅中，從多個(gè)角度來(lái)展開(kāi)那種超現(xiàn)實(shí)的想象。B本文是一首散文詩(shī)，記敘了在一個(gè)昏沉的夜里，魯迅在夢(mèng)境中看見(jiàn)了遠(yuǎn)方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，但這一風(fēng)景剛出現(xiàn)即消逝，表現(xiàn)出他的惆悵和失望，而文中對(duì)“好的故事”的描繪，則表現(xiàn)出魯迅對(duì)美好生活的向往。主旨?xì)w納現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜夢(mèng)境——美麗

幽雅

有趣憎惡黑暗的現(xiàn)實(shí)追求美好的生活好的故事層次梳理一個(gè)“昏沉的夜”，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在朦朧中看見(jiàn)一幅很美麗的生活圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實(shí)的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實(shí)在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。——選自馮雪峰的《論<野草>》拓展延伸本文寫于上個(gè)世紀(jì)二十年代，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)比較難懂。初讀課文時(shí)，遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去。再讀課文時(shí)，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。課后習(xí)題對(duì)于魯迅先生的文章，初讀時(shí)遇到難懂的詞語(yǔ)可以先跳過(guò)去；等再讀課文的時(shí)候，用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解；如果還無(wú)法理解，可以利用工具書(shū)或上網(wǎng)查找解釋。如，“四近”“膝髁”“云頭”“皺蹙”，聯(lián)系上下文可猜測(cè)分別是周圍、膝蓋、云朵、皺眉的意思。“伽藍(lán)”與茅屋、塔并列，可猜測(cè)是一種建筑物?！盀蹊辍薄耙徽杉t”“大紅花”，“斑紅花”聯(lián)系上下文可猜測(cè)是植物，借助相關(guān)圖片可知“一丈紅”“大紅花”“斑紅花”指的是同一種花?！皾娯荼急拧逼鋵?shí)是兩個(gè)詞，應(yīng)該分開(kāi)理解。結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。課文最后兩個(gè)自然段主要講述了“好的故事”的破滅。盡管又回到“昏沉的夜”，“但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事”，從中可以體會(huì)到：在如此昏沉、黑暗、殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，魯迅并沒(méi)有消沉，他執(zhí)著地追求著美好的事物，追求著美麗、幽雅、有趣的生活。教案匹配版26好的故事六語(yǔ)上統(tǒng)編

我們每個(gè)人都愛(ài)聽(tīng)好的故事，而偉大的文學(xué)家魯迅先生又為我們講了一個(gè)什么故事呢？這個(gè)故事有什么特點(diǎn)呢？讓我們一同走進(jìn)魯迅為我們營(yíng)造的故事世界。新課導(dǎo)入第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫11個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2.知道“好的故事”是指“我”的夢(mèng)境。3.能讀懂第1自然段，了解“我”的現(xiàn)實(shí)處境。知識(shí)錦囊魯迅代表作品：【小說(shuō)集】《吶喊》（共14篇），包括《狂人日記》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《阿Q正傳》等?！夺葆濉罚ü?1篇），包括《傷逝》《祝福》等?！旧⑽募俊冻ㄏκ啊肥囚斞杆鶎懙奈ㄒ灰徊炕貞浬⑽募?，原名《舊事重提》?！冻ㄏκ啊饭彩杖?0篇作品。【散文詩(shī)集】《野草》?！逗玫墓适隆芳催x自《野草》。01讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語(yǔ)，讀通句子。02作者為我們講的“好的故事”指的是什么？初讀感知齊讀生字詞擱在錯(cuò)綜蓑笠澄碧萍藻蕩漾參差瘦削胭脂瞬間潑剌凝視驟然蹙眉投擲陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽藍(lán)qiéyān會(huì)寫字?jǐn)R綜澄萍漾削瞬凝驟擲溫馨提示書(shū)寫時(shí)注意生字的占格喲！陡書(shū)寫指導(dǎo)澄“澄”字要寫得左窄右寬。右部的橫撇和捺要有力，“豆”的第一橫要短。辨字識(shí)記澄澈澄凈橙子目瞪口呆書(shū)寫指導(dǎo)漾“漾”字右部上邊的三橫長(zhǎng)短不一，中間一橫稍短，右部下邊不要少寫一點(diǎn)。辨字識(shí)記蕩漾碧波蕩漾游泳安然無(wú)恙書(shū)寫指導(dǎo)凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末筆捺要改點(diǎn)。辨字識(shí)記凝視屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅詞語(yǔ)解釋幽靜而雅致。錯(cuò)綜縱橫交叉。澄碧清而明凈。蕩漾（水波）一起一伏地動(dòng)。寫近義詞：幽靜澄凈驟然詞語(yǔ)解釋突然；忽然。參差長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。凌亂不整齊，沒(méi)有秩序?？|縷形容一條一條，接連不斷。一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)房間里來(lái)。用“縷縷”造句:整體感知

自主閱讀《好的故事》這篇課文，結(jié)合課文內(nèi)容，按下圖提示找出相應(yīng)的段落?，F(xiàn)實(shí)夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)（）——（）（）——（）（）——（）12391012討論交流

作者為我們講的“好的故事”指的是什么？從哪些地方看出來(lái)的？“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。我閉了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝髁上。我在蒙朧中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。我正要凝視他們時(shí),驟然一驚，睜開(kāi)眼，云錦也已皺蹙，凌亂……還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。課文解讀

燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。齊讀課文第1自然段，第1自然段中描寫了“昏沉的夜”的情景，在這里“昏沉的夜”有什么特殊含義？你是怎么理解的？

該文寫于一九二五年二月，當(dāng)時(shí)北京籠罩在極其混沌、黑暗、恐怖的氣氛中。封建軍閥賣身投靠帝國(guó)主義，把中國(guó)變成半封建半殖民地國(guó)家，人民在苦難的深淵里掙扎，因此“昏沉的夜”象征了當(dāng)時(shí)的封建軍閥統(tǒng)治。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。

運(yùn)用兩個(gè)生動(dòng)的比喻，將故事中“美的人和美的事”比作“一天云錦”“萬(wàn)顆奔星”，概括寫出了故事的特點(diǎn)：變化無(wú)窮，充滿生機(jī)。

這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯(cuò)綜交織，飛動(dòng)擴(kuò)展，以至于無(wú)窮，十分壯美。下節(jié)課我們就一起去看看這個(gè)故事吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里。（重點(diǎn)）2.能結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說(shuō)出對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。（難點(diǎn)）

這節(jié)課讓我們一起到魯迅夢(mèng)境的世界去游覽一番，再讀第四至八自然段，找出文中讓你感受到夢(mèng)境“美麗、幽雅、有趣”的句子。課文解讀

這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開(kāi)去，以至于無(wú)窮。云錦萬(wàn)顆奔星中國(guó)四大名錦之首，因其色澤光麗燦爛，美如天上云霞而得名。

我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹(shù)和枯樹(shù)，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。課文解讀

作者回憶了“坐小船經(jīng)過(guò)山陰道”時(shí)所見(jiàn)到的美好景致。一口氣連用十九個(gè)名詞和詞組，一下子亮出十多個(gè)自然景物和生活片段，讓我們也仿佛置身于明媚秀麗的江南水鄉(xiāng)。隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚(yú)，一同蕩漾。諸影諸物，無(wú)不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。課文解讀水中倒影不停地變化解散搖動(dòng)擴(kuò)大融合退縮近于原形

大紅花和斑紅花，都在水里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，如縷縷的胭脂水，然而沒(méi)有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動(dòng)著。課文解讀

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出紅花色彩鮮艷、斑斕多姿的特點(diǎn)，也具體地反映了“這故事很美麗、幽雅、有趣”。課文解讀“紅錦帶”與“狗”“白云”“村女”等錯(cuò)綜飛動(dòng)，展現(xiàn)了所見(jiàn)景物的無(wú)窮變化，給人以“織錦”一般的感覺(jué)和美的享受。

大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。合作探究為什么作者把這些景物寫得紛繁復(fù)雜，幾乎沒(méi)有規(guī)律可言？這些景物都來(lái)自江南水鄉(xiāng)，為什么魯迅會(huì)夢(mèng)到這些景物？“我”的夢(mèng)境中為什么都是水中的倒影？（恰恰表現(xiàn)了夢(mèng)境的變幻無(wú)常。）（這些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在夢(mèng)中、在水中的虛幻場(chǎng)景，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。）

作者強(qiáng)烈地追求美的人和美的事，把它們比作好的故事，描繪得“美麗，幽雅，有趣”。這夢(mèng)是如此美麗、幽雅、有趣，可它終究是一場(chǎng)夢(mèng)，當(dāng)他驟然醒來(lái)時(shí)，心中卻滿是不舍。

我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書(shū)，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光，我不在小船