人教部編版六年級語文上冊第24課《京劇趣談》精美課件

京劇趣談24六年級上冊﹒人教版課前導(dǎo)入中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，已經(jīng)有幾千年的歷史文化，其中很多精華被傳承到現(xiàn)在，它們是我國古代人民的智慧結(jié)晶，也是國學(xué)文化中的經(jīng)典。那說起中國國粹，同學(xué)們能想到哪些呢？書法、國畫中國武術(shù)中醫(yī)京劇剪紙刺繡青花瓷絲綢漢服今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)京劇，一起來感受京劇的獨(dú)特魅力吧。京劇

融唱、念、打于一體的戲劇表演藝術(shù)。19世紀(jì)中期，孕育于民間，融合了中國南北方戲劇元素的京劇，在北京發(fā)展成熟，廣泛流布于全國。京劇唱腔優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫，角色眾多，以程式化、象征性的虛擬表演為特色，注重手、眼、身、法、步的綜合運(yùn)用。2010年被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。文學(xué)常識

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演思想基本功。舞臺上的角色劃分為：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦、花旦、刀馬旦）、凈（花臉、黑頭）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四種類型。老生（又稱須生）武生小生青衣老旦花旦武旦（花臉黑頭）白臉曹操黑臉包公文丑武丑小丑馳騁

尷尬

仆人鑼鼓金玉奴

戛然而止字詞梳理chěnɡɡānɡà

púluónújiá詞語解釋【馳騁】（騎馬）奔馳?！緦擂巍刻幘忱щy，不好處理?！咎摂M】不符合或不一定符合事實(shí)的；假設(shè)的。【約定俗成】指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的?！疚帧课í?dú)害怕（擔(dān)心）；只害怕（擔(dān)心）?！静豢砷_交】形容無法擺脫或結(jié)束。【戛然而止】聲音突然中止。整體感知同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，熟悉課文內(nèi)容。思考：這篇課文主要介紹了京劇哪兩方面的內(nèi)容？課文主要介紹了我國京劇藝術(shù)中的“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式。默讀課文前半部分《馬鞭》，想一想可以分為幾部分，每一部分主要內(nèi)容是什么。第一部分（1）：第二部分（2-3）：寫馬鞭成為舞臺道具的原因和馬鞭使用的妙處。舉例介紹實(shí)在和虛擬的道具，進(jìn)一步說明京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演的特點(diǎn)。研讀第1自然段，思考：京劇表演中的“馬鞭”出現(xiàn)的原因是什么？課文詳解馬鞭課文詳解中國古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。交代了舞臺上沒有真馬的原因，引出下文。①舞臺太小。②真馬不受控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。京劇表演中使用“馬鞭”的作用有哪些呢？用序號標(biāo)出？解釋說明的作用?！皬氐捉鉀Q”“無比漂亮”寫出了作者對京劇中“馬鞭”這一道具的贊嘆。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。123京劇表演中的“馬鞭”馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。這兩句話在文中起什么作用？

承上啟下，由實(shí)在、可感覺的馬鞭過渡到介紹虛擬但同樣可感覺可使用的道具。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實(shí)的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了“有”。舉例說明虛擬道具在京劇中呈現(xiàn)的方式，化抽象為具體，增強(qiáng)了文章的說服力。作者在此處列舉《拾玉鐲》的事例，有什么作用？看下面幾幅圖，結(jié)合第2自然段內(nèi)容，理解“‘無’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了‘有’”的意思。納鞋底“無”指的是沒有“針線”，如果有“針線”，表演時(shí)穿針費(fèi)時(shí)間，有時(shí)候還會發(fā)生線穿不進(jìn)針孔里的尷尬，而且不美觀。但是演員可以模仿表演穿針引線的動作，既能真實(shí)地感覺到她就在穿針引線納鞋底，又很美觀。所以說“‘無’遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了‘有’”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。說明在京劇表演中，虛擬的道具也變得可見可感，讓觀眾感覺真實(shí)。作者在此處列舉事例想說明了什么？京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。再次列舉具體的例子，說明用真實(shí)的道具是為了讓表演更加真實(shí)、細(xì)膩。想一想在此段中列舉“飯碗’的例子，是為了說明什么？《金玉奴》“狠狠”“做戲”是什么意思？“做戲”是“表演”之意，而“狠狠”寫出了表演的到位，“狠狠做戲”就是盡力地展現(xiàn)京劇表演藝術(shù)的魅力。請同學(xué)們默讀第2、3自然段，找出文中介紹的道具，并給道具分類。舉例介紹這些道具進(jìn)一步說明了京劇善于運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的道具輔助演員表演。實(shí)在的道具虛擬的道具可實(shí)在可虛擬馬鞭酒壺酒杯鞋底飯菜針線酒水飯碗馬通過學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇道具的什么特點(diǎn)？京劇里的道具，都是以小代大，以簡代繁，以虛帶實(shí)，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達(dá)出要表達(dá)的意思，還給觀眾留下了想象的空間。默讀課文后半部分《亮相》。想一想：課文可以分為幾部分？每部分主要講了什么內(nèi)容？介紹靜態(tài)的亮相。第二部分(2-3):介紹動態(tài)的亮相。第一部分(1):整體感知知識鏈接“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時(shí)、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個(gè)短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。京劇還有一種奇特之處：雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣兒不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。課文詳解

靜態(tài)的亮相體現(xiàn)戰(zhàn)斗激烈。這句話通過對觀眾的動作、神態(tài)和心理進(jìn)行描寫，把京劇中的對打情景刻畫得淋漓盡致。畫橫線的這段話是對臺下觀眾哪方面的描寫？這樣寫有什么作用？然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！在激烈的對打中，人物動作戛然而止是靜態(tài)“亮相”的典型特點(diǎn)，同時(shí)也渲染緊張氣氛。這段話中寫出了“靜態(tài)亮相”的什么特點(diǎn)？三次“對著”，運(yùn)用了排比，讓人看到了舞臺上這種面面相覷的趣味性；又用了定身術(shù)這個(gè)詞語讓我們不由自主地想到武俠片中武藝高強(qiáng)之人點(diǎn)穴定身，有趣極了。此段中連用三個(gè)“對著”有什么作用？小孩子和外賓忍不住要問：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵器朝著對方一刺，對方不就‘完’了嗎？”借小孩和外賓之口提出疑問，為下文解讀“亮相”作鋪墊。想一想，此段中的小孩和外賓的問題有什么作用？俗話說“一動不如一靜”，古詩也說“此時(shí)無聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。具體闡述靜態(tài)“亮相”的高妙之處?！办o”更能顯示出對打的激烈和緊張，同時(shí)也給觀眾留下了想象的空間。引用俗語、古詩。還有一種“刀（槍）下場”，可以視為動態(tài)的亮相。雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。

動態(tài)的亮相這段話運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？動作描寫，抓住“跑”“留”“掄圓”“?！钡葎幼髅枋鼋粦?zhàn)雙方的表現(xiàn)，生動形象地闡述了“動態(tài)亮相”的場景。動態(tài)的亮相這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？連用兩個(gè)問句，寫出了觀眾的不理解，從側(cè)面展示了京劇藝術(shù)的奇特。作者在這里為什么用兩個(gè)問句，想表達(dá)什么？您說得太對了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。京劇之所以成為國粹，是因?yàn)樗娂抑L?！皠討B(tài)亮相”目的是為了凸顯人物的英雄氣概。學(xué)完《亮相》，請同學(xué)們根據(jù)提示將下表填寫完整。類型靜態(tài)亮相動態(tài)亮相場景與現(xiàn)實(shí)不相符的地方好處打得不可開交時(shí)戛然而止。哪個(gè)先“醒”了，對方不就“完”了嗎？顯示武藝的高強(qiáng)、必勝的信心。一方被打敗跑下去，勝利一方留在原地，耍兵器。這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？突顯人物的英雄氣概。通過學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點(diǎn)？京劇里某些情節(jié)看起來好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實(shí)為虛、動靜結(jié)合的特點(diǎn)，這正是京劇的高妙之處。課堂練習(xí)1.下列各組詞語中，標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.馳騁（chěn）尷尬（gà）B.徹底（chè）納鞋底（nà）C.外賓（bīng）鑼鼓（luó）D.仆人（pǔ）戛然而止（jiá）2.把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（）窮（）盡約（）俗（）（）（）不透戛然（）（）（1）畫“

”詞語的意思是_____________________________（2）用畫“

”的詞語寫一句話。________________________________________________________B無無風(fēng)雨定成而止聲音突然停止。尊老愛幼是約定俗成的行為規(guī)范。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）課文中介紹的實(shí)在的道具有________________________，虛擬的道具有___________________________。（2）京劇有兩種亮相方式，一種是靜態(tài)的亮相，它的高妙之處在于能顯示_____________和_____________。另一種亮相方式是_____________，它的存在是為了突顯________________。馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯馬、針線、酒水、飯菜武藝的高強(qiáng)必勝的信心動態(tài)的亮相人物的英雄氣概本文介紹了馬鞭、亮相等戲劇知識，講述了京劇表演在道具使用方面虛中有實(shí)、實(shí)中有虛的特點(diǎn)以及在動作造型方面的獨(dú)特之處，帶我們領(lǐng)略了京劇之美。字里行間流露出作者對京劇的喜愛之情和對祖國傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。主旨?xì)w納層次梳理京劇趣談馬鞭亮相實(shí)在:馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯虛擬:馬、針線、酒水、飯菜可實(shí)可虛:飯碗靜態(tài)亮相:戛然而止必勝信心動態(tài)亮相：風(fēng)雨不透英雄氣概虛實(shí)相生動靜結(jié)合課后作業(yè)課后去找一段京劇看看，感受一下京劇的魅力。有興趣的同學(xué)可以試著學(xué)唱一段。教案匹配版六語上統(tǒng)編24京劇趣談*說起京劇，你們會想到哪些？你們又了解哪些呢？新課導(dǎo)入被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作品錄》胡琴，鑼鼓中國國粹梅蘭芳……知識錦囊京劇

中國五大戲曲劇種之一，被稱為國粹。清乾隆五十五年（1790年），四大徽班陸續(xù)在北京演出，于嘉慶、道光年間同來自湖北的漢調(diào)藝人合作，相互影響，接受昆曲、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，并吸收一些民間曲調(diào)，逐漸融合、演變、發(fā)展，最終形成京劇。知識錦囊京劇

自清咸豐、同治以來，經(jīng)程長庚、譚鑫培、梅蘭芳等加以改革和發(fā)展，逐步形成了相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。京劇中人物形象分為生、旦、凈、丑四類，以唱、念、做、打?yàn)橹饕憩F(xiàn)形式。傳統(tǒng)劇目有《霸王別姬》《群英會》等。1.有感情地朗讀課文，了解京劇有哪些藝術(shù)特色。2.體會京劇藝術(shù)的魅力?！菊Z文要素】3.了解京劇更多的奧秘，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)鑒賞京劇藝術(shù)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：01讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段序。02讀完課文，你對京劇又有了哪些了解？初讀感知齊讀生字詞馳騁尷尬仆人納鞋底約定俗成nà鑼鼓突顯戛然而止luótūchěnggāngàjiá虛擬風(fēng)雨不透nǐ詞語解釋約定俗成虛擬尷尬馳騁（騎馬）奔馳。處境困難，不好處理。指不符合或不一定符合事實(shí)的情況。指某種事物的名稱或社會習(xí)慣是由人們經(jīng)過長期實(shí)踐而認(rèn)定或形成。寫近義詞：馳騁——（）虛擬——（）奔馳虛構(gòu)詞語解釋戛然而止風(fēng)雨不透不可開交無法擺脫或結(jié)束。風(fēng)刮不進(jìn)，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。形容聲音突然終止。正當(dāng)我沉醉在美妙的想象中時(shí)，音樂戛然而止。用“戛然而止”造句：初讀感知

請同學(xué)們自主閱讀《京劇趣談》這篇課文。閱讀結(jié)束后，請簡要說一說課文介紹了京劇的哪兩個(gè)方面。（京劇的道具和表演方式）閱讀提示

提起京劇，你的腦海中也許會浮現(xiàn)出豐富多彩的京劇臉譜。如果你細(xì)細(xì)欣賞京劇，還會發(fā)現(xiàn)其中的許多奧秘。默讀課文，說說你對京劇有了哪些了解。課后，有興趣的同學(xué)可以看看京劇，并和同學(xué)交流。自主探究自由朗讀課文第1～3自然段，騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)的原因是什么？京劇表演中是通過什么方式解決這一問題的？作者介紹馬鞭是實(shí)在的道具，為什么還要介紹京劇中一些虛擬的道具呢？這樣寫的目的是什么？

中國古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。騎馬在舞臺上沒法表現(xiàn)的原因：舞臺太小真馬容易失去控制課文解讀

京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學(xué)。巨大的馬匹被整個(gè)省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。騎馬在舞臺無法表現(xiàn)馬鞭解決辦法課文解讀

同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。結(jié)合第一自然段，使用馬鞭有什么好處呢？課文解讀①在舞臺上使用馬鞭的表演方式，十分符合中國的美學(xué)。②即使沒有馬，騎馬人那種特定的優(yōu)美的姿態(tài)也能表現(xiàn)出來。③給演員以無窮無盡的表演自由。④本身具有裝飾的美。

作者這樣寫的目的，是為了突出京劇的表演藝術(shù)，與馬鞭這種實(shí)在的道具互相襯托，相得益彰。因而與小標(biāo)題不沖突。

通過前面三個(gè)自然段，我們知道了京劇表演中善于運(yùn)用虛擬的場景讓人想象到真實(shí)畫面，也就是“虛實(shí)相生”。討論交流

齊讀課文第2自然段和第3自然段，這兩個(gè)自然段中，作者舉出了什么例子？作者介紹這些虛擬的道具有什么作用呢？自主探究自由朗讀課文第4～6自然段，靜態(tài)的亮相是如何體現(xiàn)京劇藝術(shù)的高妙之處的？試著結(jié)合具體事例說一說。京劇中動態(tài)的亮相有何高妙之處?作者是怎樣論述的？課文解讀然而也怪，就在