部編版二年級下冊語文第八單元檢測卷A卷

第第頁部編版二年級下冊語文第八單元檢測卷A卷姓名:________班級:________成績:________一、積累與運用(共7題；共62分)1.（12分）根據語境，選出正確字。夜蛾________（é

yǐ）

硯________臺（yǎnyàn）

凋________零（diāodiào）

衰________敗（shuāi

āi）乍________起（zhàzà）

皎________潔(jiǎojǎo)

融洽________(qià

hé)

韌________性（rèn

rhèn）焚________燒（fénféi）

宛________如（wǎnyuān）

和煦________（xù

xùn）

玉簪________（zān

zhān）2.（6分）看拼音寫詞。jǐnɡ

yánhuí

dácuò

le________________________táitóuwúbiānwújìzuòjǐnɡɡuāntiān________________________3.（6分）比一比，組成詞語。度________愉________燒________渡________偷________曉________4.（4分）辨形組詞。料________

科________

防________

紡________5.（8分）辨字組詞。駕________

尸________

卷________

普________架________

戶________

倦________

譜________6.（23分）按要求寫句子。（1）山溪像綠玉帶一樣平靜。(仿寫句子）________像________一樣________。（2）因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。(用帶點詞語造句）（3）我以前沒有干過這一行。我好像有剃頭的天分。(用關聯詞語將兩個句子連起來）（4）我的表弟雖然很膽小,但是害怕理發(fā)。(修改病句）（5）這肥皂泡被我吹起來了。(改為“把”字句）7.（3分）我會把句子補充完整，并加上標點。①我在操場上________②小青是________③小青怎么沒來上課呢________二、閱讀與理解(共2題；共22分)8.（16分）閱讀短文，回答問題。假如給我三天光明我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它，于是便飽食終日，無所事事。有時我想，要是人們把活著的每天都看成是生命的最后一天該有多好??！這就更能顯出生命的價值。_______認為歲月還相當漫長，我們的每一天_______不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦以及使用自己的器官上又何嘗不是如此？_______那些瞎了的人，_______更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。我多么渴望看看這世上的一切，如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用你的眼睛？”教授應該讓他的學生知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？（1）在文中橫線上填上適當的關聯詞語。①________認為歲月還相當漫長，我們的每一天________不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。②________那些瞎了的人，________更加珍惜光明。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。（2）從文中找出兩組反義詞寫下來。________——________

________——________（3）理解全文，填空。①“要是人們把活著的每一天都看成是生命的最后一天”，他們一定會________；“假如你只有三天的光明”，你將會________。②作者寫這篇課文，是想告訴我們：________。（4）讀了這篇短文，你會想起哪些名人名言？請寫出一兩條。9.（6分）課外閱讀。小兔運南瓜一天，住在森林邊上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地來到地里，看見南瓜長得又圓又大，他高興極了，伸手就摘下來一個。這一下他可發(fā)愁了，這么大的南瓜怎么搬得動呢?正在這時，小熊貓騎著自行車過來了，邊走邊說：“小白兔，你好!”看見小熊貓騎的車子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車輪呀，不是也可以轉動嗎?好，有辦法啦!小白兔用力把南瓜豎起來，推著它往前走。南瓜果然像車輪一樣轉動著向前滾去。真是又快又省勁。一會兒，小白兔就到了家門口。兔媽媽見了驚訝的問：“你是怎么把南瓜運回來的?”小白兔把經過告訴了媽媽，媽媽高興地夸獎小白兔，說：“你真是個善于觀察、愛動腦筋的好孩子。（1）大南瓜圓圓的，多像________呀。（2）最后一個自然段共有幾句話。兔媽媽是如何夸獎小兔的?三、思考與表達(共1題；共5分)10.（5分）圖上畫了誰？他在那里干什么？認真看圖，發(fā)揮想象，用通順連貫的話寫一寫圖上的內容。參考答案一、積累與運用(共7題；共62分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、考點：答案：3-1、考點：解析：答案：4-1、考點：解析：答案：5-1、考點：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、