部編版六年級語文上冊第9課《我的戰(zhàn)友邱少云》精美課件

9六年級上冊﹒人教版我的戰(zhàn)友邱少云課前導(dǎo)入黃繼光董存瑞同學(xué)們還記得下面這兩位英雄人物嗎？你可以講一講關(guān)于他們的英雄事跡嗎？我們知道黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，董存瑞舍身炸掉了阻擋我軍前進的暗堡，正是這些英雄在戰(zhàn)場上拋頭顱、灑熱血，才換來我們今天的幸福生活。但是有一位特殊的戰(zhàn)士，他沒有發(fā)射一槍一彈，只是靜靜地潛伏在戰(zhàn)場上，卻也被稱為英雄，這又是為什么呢？今天就讓我們走進那個戰(zhàn)火紛飛的年代，走近這位英雄——邱少云。邱少云(1926—1952)，中國人民志愿軍著名戰(zhàn)斗英雄。四川省銅梁縣(今劃歸重慶市)人。中國人民志愿軍第15軍29師87團9連戰(zhàn)士。1949年參加中國人民解放軍。1951年參加中國人民志愿軍。次年10月11日，部隊奉命攻占391高地敵軍前哨陣地，邱少云為了不暴露潛伏部隊，在烈火中壯烈犧牲。所在部隊追認他為中國共產(chǎn)黨黨員，追授“模范青年團員”稱號。中國人民志愿軍給他追記特等功，追授“一級英雄”稱號。朝鮮民主主義人民共和國追授他英雄稱號和金星獎?wù)?、一級國旗勛章。知識鏈接李元興

四川省營山縣人，1951年參加革命，中國新民主主義青年團團員，志愿軍第十五軍第二十九師第八十七團第九連副班長。1952年10月，他們連接受反擊391高地的任務(wù)后，他被編入爆破組。12日，部隊在炮火掩護下發(fā)起猛攻。在突破口上敵人有一座巨型暗堡，他用一個大炸藥包將暗堡炸毀，使部隊順利突入縱深，全殲守敵。立特等功，獲二級英雄稱號。代表作品《我的戰(zhàn)友邱少云》。作者介紹這是一篇革命回憶錄，故事發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上。作者是李元興同志，是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級英雄。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對當時情景的回憶。寫作背景1950年，中華人民共和國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，雄赳赳，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國侵略軍，把以美國為首的所謂聯(lián)合國軍趕到“三八”線以南，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。在這場戰(zhàn)斗中，中國人民志愿軍發(fā)揚了愛國主義和國際主義精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國人民譽為“最可愛的人”。邱少云烈士就是其中的一個。山坳干涸

蜷縮偽裝àohéquánwěi字詞積累詞語積累隱蔽：被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。蔓延:形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。落空：沒有達到目的或目標。紋絲不動：一點兒也不動。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出的聲音。請同學(xué)們自由朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。小組討論思考：1.課文主要講了一件什么事？2.課文可以分為幾個部分？用小標題概括各部分大意。3.課文是按照什么順序?qū)懙模?.你覺得邱少云是一個怎樣的人？整體感知課文主要寫在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，“我”和邱少云所在連隊執(zhí)行潛伏任務(wù)，通過“我”的細致觀察和內(nèi)心活動，寫出邱少云同志為了整個戰(zhàn)斗的勝利，嚴守紀律，以驚人的毅力、頑強的意志，忍受烈火燒身的劇烈痛苦并壯烈犧牲的英雄事跡。3.課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?.邱少云是個嚴格遵守紀律，為整體勝

利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士。2.潛伏隱藏

烈火英雄

戰(zhàn)斗勝利課文詳解請同學(xué)們再讀第1~3自然段，說一說：“我們”的任務(wù)是什么？“我們”為了完成任務(wù)需要做哪些事情？太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我們本來打算趁這時候在溫暖的陽光下睡一會兒，因為已經(jīng)熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務(wù)，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢?天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。長時間的潛伏任務(wù)我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設(shè)置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。所以戰(zhàn)士們在這次戰(zhàn)斗中必須嚴格遵守紀律?！皫资?、不但、而且、甚至，敵人居高臨下”，這些詞語都說明戰(zhàn)士們潛伏任務(wù)的難度之大。我們?nèi)可砩系膫窝b掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。戰(zhàn)士們靠什么掩護自己不被發(fā)現(xiàn)？伏在“我”身邊的邱少云做得怎樣呢?戰(zhàn)士們都偽裝得非常隱蔽我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時地騰起一團一團的青煙，敵人陣地前沿的地堡一個接一個地被掀翻了。炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便于我們晚上突擊，而且把敵人打得躲進隱蔽洞里，又保證了我們潛伏部隊的安全。戰(zhàn)爭場面的描寫，說明了戰(zhàn)斗形式嚴峻?？吹缴巾斏蠑橙吮晃臆娕诨疝Z擊的情景，我只盼望快點兒天黑，好痛痛快快地打一仗?？纯刺枺瑓s老是停在原來的地方，就像釘住了似的。心理描寫，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們求戰(zhàn)心切，急切地等待著戰(zhàn)斗時刻的到來。畫線句子運用了什么描寫方法？表現(xiàn)了什么？朗讀第7~10自然段，在潛伏過程中，發(fā)生了什么情況?火是怎樣燒到邱少云身上的?約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領(lǐng)“火力警戒”拿出來了。我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進行搜索了。不一會兒，火已經(jīng)燒到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我臉上熱辣辣地疼。幸而面前有一堆不長草的亂石頭擋著，火才沒燒到我身上。當敵人使用燃燒彈以后，“我”聽到了什么聲音？聞到了什么氣味？看到了怎樣的情景?聽到忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀!火燒到了邱少云身上!他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風(fēng)勢，一團烈火把他整個包圍了。聞到看到請同學(xué)們繼續(xù)朗讀第11自然段，當烈火燒身時，邱少云有沒有辦法救自己？“我”有沒有辦法救出自己的戰(zhàn)友?他們能不能這樣做?為什么？這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來?！拔摇毖劭粗鴳?zhàn)友被烈火灼燒，“我”的心情是怎樣的?一起來學(xué)習(xí)第12自然段。“我”不但緊張，還非常擔心。思考：“我”擔心什么?為什么會有這樣的擔心?“我”擔心邱少云會忍耐不住烈火燒身的痛苦暴露自己讓整個作戰(zhàn)計劃落空。想象一下，當被燒著或燙著時，人的第一反應(yīng)是大叫一聲或者挪開被燙著的身體部位，并且會感受到鉆心的痛，但是邱少云卻是烈火燒身!他要忍受著全身被烈火燃燒的劇痛。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看?！拔摇背司o張、擔心，還有什么樣的心情?極度矛盾、復(fù)雜的心情為什么“我”“不敢朝他那兒看”，但“又忍不住不看”?這句寫出了“我”矛盾復(fù)雜的心情，烘托了邱少云被烈火燒身的危險處境和痛苦程度?！拔摇迸c邱少云是朝夕相處的親密戰(zhàn)友，所以不敢看邱少云被燒?！坝秩滩蛔〔豢础?，是說戰(zhàn)友面臨危險，“我”焦灼萬分，關(guān)心戰(zhàn)友之情促使“我”忍不住不看。體會到了“我”的痛苦與絕望。烈火不難撲滅卻不能去撲，自己明明能救卻不能相救，看著朝夕相處、親如手足的戰(zhàn)友被烈火燒灼著、煎熬著、炙烤著，我怎能不悲痛欲絕啊!我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。你從“刀絞”這個詞語體會到了“我”內(nèi)心是怎樣的？請同學(xué)們再深入地想一想，除了像刀一樣絞著“我”的心的痛苦、擔心、無奈和絕望，“我”對邱少云還抱有怎樣的情感?邱少云那鋼鐵般的意志，深深地感動了“我”!這種感動使“我”的心像刀絞一般?！拔摇睂η裆僭瞥錆M了敬佩。邱少云為了戰(zhàn)友們的安全，為了取得戰(zhàn)斗的勝利，寧愿犧牲自己生命的精神，讓“我”無限敬佩!烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。當烈火燒到邱少云身上時，他是怎么做的?讀一讀第13自然段。比喻句，把邱少云比作千斤巨石。烈火中的邱少云與“千斤巨石”有什么相同的地方?邱少云和千斤巨石一樣，他們不怕烈火焚燒，不會挪動一寸地方，不會發(fā)出一聲呻吟。從圖片中邱少云的神態(tài)(堅毅的眼神和緊閉的嘴唇)及動作(手指緊緊插進泥土)，你體會到了什么?想一想：邱少云當時會想些什么呢?1.當時他忍受著烈火燒身的劇烈疼痛，咬緊牙關(guān)，橫臥在烈火中一動不動，沒有發(fā)出一聲呻吟。2.為了戰(zhàn)友，為了整個班，為了整個戰(zhàn)斗的

勝利，必須嚴守紀律，不能讓所有人的努

力因為我功虧一簣。邱少云和我們一樣，也是血肉之軀，他為什么能強忍火燒的劇痛，像“千斤巨石”般“紋絲不動”呢？換句話說，不這樣做的后果是什么？如果不這樣做，就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，這樣一來，整個班，整個潛伏部隊就會受到重大損失，并且這次作戰(zhàn)計劃會完全落空。邱少云在烈火中“紋絲不動”，你從中體會到了他怎樣的精神？他是一位怎樣的戰(zhàn)士？我體會到了邱少云具有鋼鐵般的意志，體會到了他嚴守紀律，英勇獻身的精神。他是一位嚴守紀律、顧全大局、不怕犧牲的偉大戰(zhàn)士。黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號:“為邱少云同志報仇!”我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒!我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。雖然邱少云同志已經(jīng)離我們遠去，但他在烈火中犧牲的形象卻獲得了永生，鼓舞著“我們”。英雄遠去，精神永存。仔細體會劃線句子，想一想作者為什么這么說?“我”僅僅是忘不了那一天嗎?永遠忘不了這個日子,也就是永遠忘不了邱少云在烈火中壯烈犧牲的光輝形象,永遠忘不了邱少云自覺遵守紀律的崇高品質(zhì)。以時間結(jié)尾，別具一格,并能強化讀者對邱少云烈士犧牲日期的記憶。隨堂練習(xí)

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。1.“我”不敢朝他那兒看，是因為

；但是

“我”又忍不住不看，體現(xiàn)

了“我”和邱少云之間的

，

反襯了邱少云此時正忍受著

。2.作者說邱少云是“年輕的戰(zhàn)士”，后又說是“偉大的戰(zhàn)士”。對此

理解錯誤的是（

）A.稱“年輕的戰(zhàn)士”是因為他還沒有經(jīng)過長期嚴峻的革命戰(zhàn)斗鍛煉。B.稱“偉大的戰(zhàn)士”是因為邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝

利，忍受了常人難以忍受的痛苦，獻出了自己寶貴的生命。C.因為“年輕”，所以沒有經(jīng)驗，表明“偉大的戰(zhàn)士”也有缺點。不忍看著戰(zhàn)友被活活燒死深厚戰(zhàn)友情巨大的痛苦C

這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。主旨概括時間長——從天亮到黃昏我的戰(zhàn)友邱少云潛伏隱藏（起因）處境險——離敵人幾十米烈火英雄（經(jīng)過）“我”“我”的心緊縮著“不敢看”又“忍不住不看”“我”心如刀絞

淚眼模糊邱少云烈火燒身千斤巨石

紋絲不動偉大的戰(zhàn)士戰(zhàn)斗勝利（結(jié)果）要求高——必須一動不動擔心焦急矛盾痛苦嚴守紀律板書設(shè)計語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云

齊讀課題，思考：文中的“我”具體指的是誰？初讀課文默讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：本文講述了一個怎樣的故事？點擊圖標，聽范讀自讀提示圈出表示時間的詞語。將課文分為幾部分，列出小標題。借助小標題，按時間順序說說課文主要內(nèi)容。山坳干涸

蜷腿偽裝我會讀居高臨下12345678910111213141516時間順序山溝潛伏壯烈犧牲沖鋒報仇

任務(wù)一

1.自主閱讀，畫出描寫心理活動的句子，并作批注。

2.推測“我”產(chǎn)生這種心理活動的原因，并作批注。

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。這時候“我”的心為什么緊縮著？12

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。通過“不敢”“不忍”，表現(xiàn)了“我”什么樣的心理？擔心矛盾悲痛12

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。11邱少云有辦法撲滅身上的火嗎？此時在我眼里，邱少云是怎樣一位偉大的戰(zhàn)士？寫邱少云是偉大的戰(zhàn)士，為什么要這么詳細地寫“我”的心理變化？烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。13從外在表現(xiàn)看從內(nèi)在精神看邱少云和千斤巨石有哪些相同之處？我們還從哪里可以看出邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”？讀一讀有感情地朗讀第11-13自然段，感受邱少云“偉大的戰(zhàn)士”形象。

1.課文寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，開頭部分寫了戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，這兩者之間有什么聯(lián)系？2.小組討論交流，用上“邱少云知道……知道……還知道……