2024-2025學年高中政治 第4單元 第9課 第1框 建設社會主義文化強國教案 新人教版必修3

2024-2025學年高中政治第4單元第9課第1框建設社會主義文化強國教案新人教版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2024-2025學年高中政治第4單元第9課第1框“建設社會主義文化強國”教案，新人教版必修3。本節(jié)課主要介紹了我國建設社會主義文化強國的意義、內(nèi)涵以及路徑。內(nèi)容包括：

1.建設社會主義文化強國的意義：提升國家文化軟實力，增強民族自豪感和凝聚力，促進經(jīng)濟社會發(fā)展。

2.建設社會主義文化強國的內(nèi)涵：發(fā)展先進文化，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神，推動文化創(chuàng)新。

3.建設社會主義文化強國的路徑：加強文化體制改革，提高文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，培育新型文化業(yè)態(tài)，加強文化基礎設施建設，提高公民文化素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的政治認同素養(yǎng)，使學生認同我國建設社會主義文化強國的目標和道路，增強民族自豪感和凝聚力。

2.培養(yǎng)學生的公共參與素養(yǎng)，引導學生了解建設社會主義文化強國的路徑，激發(fā)學生參與文化建設的積極性。

3.提升學生的法治與道德素養(yǎng)，使學生理解文化體制改革的重要性，樹立正確的法治觀念和道德觀念。

4.發(fā)展學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生收集、處理和運用文化相關信息的能力，提高學生的文化素養(yǎng)水平。教學難點與重點1.教學重點：

（1）建設社會主義文化強的意義：本節(jié)課的重點是讓學生理解建設社會主義文化強國對于提升國家文化軟實力、增強民族自豪感和凝聚力、促進經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的重要作用。

（2）建設社會主義文化強的內(nèi)涵：本節(jié)課的重點是讓學生掌握發(fā)展先進文化、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育民族精神、推動文化創(chuàng)新等建設社會主義文化強國的內(nèi)涵。

（3）建設社會主義文化強的路徑：本節(jié)課的重點是讓學生了解加強文化體制改革、提高文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、培育新型文化業(yè)態(tài)、加強文化基礎設施建設、提高公民文化素質(zhì)等建設社會主義文化強國的路徑。

2.教學難點：

（1）建設社會主義文化強的意義：理解建設社會主義文化強國對于提升國家文化軟實力、增強民族自豪感和凝聚力、促進經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的作用，以及如何將這些作用具體體現(xiàn)在實踐中。

（2）建設社會主義文化強的內(nèi)涵：理解發(fā)展先進文化、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育民族精神、推動文化創(chuàng)新等建設社會主義文化強國的內(nèi)涵，以及如何將這些內(nèi)涵融入到日常生活中。

（3）建設社會主義文化強的路徑：理解加強文化體制改革、提高文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平、培育新型文化業(yè)態(tài)、加強文化基礎設施建設、提高公民文化素質(zhì)等建設社會主義文化強國的路徑，以及如何在實際工作中運用這些路徑。

（4）學生對于一些具體政策和社會現(xiàn)象的理解：學生可能對于一些具體的文化政策和社會現(xiàn)象理解不夠深入，需要教師通過案例分析、討論等方式幫助學生理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高中政治第4單元第9課第1框建設社會主義文化強國》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和講解。例如，可以準備我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的圖表，展示我國文化產(chǎn)業(yè)的快速增長和在國際上的影響力；也可以準備一些關于文化體制改革、文化創(chuàng)新的案例視頻，讓學生更直觀地了解實際工作中的具體情況。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次關于文化創(chuàng)新的小實驗，讓學生通過親自動手實踐，體驗文化創(chuàng)新的過程和意義。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩＠?，可以設置分組討論區(qū)，讓學生在討論和交流中深入理解和掌握建設社會主義文化強國的相關知識；也可以設置實驗操作臺，為學生提供足夠的空間進行實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：確保教學過程中可以正常使用網(wǎng)絡資源，以便在教學中查找和分享更多的相關資料和信息。例如，可以利用網(wǎng)絡資源查找一些最新的文化產(chǎn)業(yè)政策和文化創(chuàng)新案例，讓學生了解當前文化發(fā)展的最新動態(tài)。

6.教學工具：準備教學所需的投影儀、電腦、音響等設備，并確保其正常運行。同時，制作好PPT等教學課件，以便在教學過程中進行演示和講解。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，以便學生在課堂上進行自主學習和思考。學習任務單可以包括一些問題討論、案例分析等，引導學生深入理解和掌握相關知識。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，以便在課程結束后收集學生對課程的評價和建議，以便對教學進行改進和優(yōu)化。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建設社會主義文化強國的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是社會主義文化強國嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化建設的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文化建設的魅力或特點。

簡短介紹社會主義文化強國的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.社會主義文化強國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解社會主義文化強國的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解社會主義文化強國的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹社會主義文化強國的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.社會主義文化強國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解社會主義文化強國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的社會主義文化強國建設案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解社會主義文化強國的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用社會主義文化強國建設解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論社會主義文化強國未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與社會主義文化強國相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對社會主義文化強國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社會主義文化強國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括社會主義文化強國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)社會主義文化強國在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用社會主義文化強國建設。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于社會主義文化強國建設的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）政策文件：讓學生閱讀國家相關文化政策文件，如《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》等，以深入了解國家文化建設的發(fā)展方向和目標。

（2）學術論文：推薦學生閱讀一些關于文化強國建設的學術論文，如《建設社會主義文化強國的戰(zhàn)略選擇與路徑探索》等，以擴展學生的知識視野。

（3）書籍推薦：推薦學生閱讀一些關于文化、歷史、哲學等方面的書籍，如《中國文化史》、《中華文明史》等，以加深學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認識。

（4）在線課程：推薦學生參加一些在線課程，如“中國大學MOOC”上的《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新》等，以提高學生對文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識和理解。

2.拓展建議

（1）開展實地考察：組織學生參觀文化遺址、博物館、文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，讓學生親身體驗和感受文化建設的成果和魅力。

（2）舉辦主題講座：邀請文化專家、學者或文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)者來校舉辦講座，分享他們的經(jīng)驗和見解，為學生提供更多的學習機會和思考角度。

（3）開展創(chuàng)意實踐：鼓勵學生參與文化創(chuàng)意設計、創(chuàng)作等活動，如舉辦文化創(chuàng)意大賽、展覽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（4）進行社會調(diào)查：組織學生進行文化相關的社會調(diào)查，了解社會對文化建設的認知和需求，提高學生的社會意識和責任感。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋，引導學生正確思考和理解問題。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、合作表現(xiàn)和思維過程，了解學生的學習狀態(tài)和問題所在。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于需要幫助的學生，及時提供指導和幫助。

（3）測試：在課堂上進行一些小測試或練習，檢查學生對知識點的掌握程度和應用能力。根據(jù)測試結果，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，幫助學生鞏固知識。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生的學習效果和作業(yè)質(zhì)量。對于學生的正確答案，給予肯定和鼓勵；對于錯誤答案，指出錯誤所在，并引導學生進行修正。

（2）點評反饋：在作業(yè)評價中，不僅要關注學生的答案，還要關注學生的解題過程和方法。給出具體的點評和反饋，幫助學生了解自己的不足之處，并提供改進的方向。

（3）鼓勵學生：在作業(yè)評價中，注重激勵學生的學習積極性和自信心。對于學生的進步和努力，給予肯定和表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力；對于學生的問題和困難，給予理解和支持，鼓勵學生克服困難，不斷提高。

3.學生互評

（1）小組評價：在小組討論或合作活動中，鼓勵學生相互評價和反饋。學生可以相互交流觀點，互相指出優(yōu)點和不足，促進彼此的進步。

（2）同伴評價：在課堂展示或作業(yè)互評環(huán)節(jié)，讓學生相互評價對方的表現(xiàn)和作品。通過同伴的評價，學生可以從不同的角度得到反饋，提高自我認識和改進能力。

4.學生自我評價

（1）自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂學習中的表現(xiàn)和收獲。學生可以思考自己的學習目標是否實現(xiàn)，學習方法是否有效，以及自己在哪些方面有所提高或需要改進。

（2）目標設定：引導學生設定新的學習目標，明確下一步的學習方向和計劃。學生可以根據(jù)自己的反思和評價，制定合適的學習計