二年級語文下冊 課文6 20 蜘蛛開店教案 新人教版

二年級語文下冊課文620蜘蛛開店教案新人教版主備人備課成員教材分析《二年級語文下冊課文620蜘蛛開店教案新人教版》選自人教版二年級語文下冊，是一篇富有童趣的寓言故事。本課通過講述蜘蛛開店的過程，描繪了蜘蛛認(rèn)真執(zhí)著、善于思考的性格特點(diǎn)，以及面對困難不屈不撓的精神。本文語言生動形象，情節(jié)緊湊有趣，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的態(tài)度。課程設(shè)計(jì)將緊扣課文內(nèi)容，通過分析蜘蛛開店的原因、過程及結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過學(xué)習(xí)課文，提升學(xué)生對語言文字的感知與理解能力，使其能夠把握故事情節(jié)，體會蜘蛛開店過程中的情感變化。其次，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生學(xué)會從故事中提煉信息，聯(lián)系實(shí)際生活，勇于面對困難，積極尋求解決方案。再次，強(qiáng)化學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、討論蜘蛛開店的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。最后，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事中所傳遞的積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對周圍事物充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞匯量，能夠自主閱讀簡短的文章，對課文內(nèi)容有一定的理解能力。但他們的知識體系尚不完善，對一些生僻字詞和復(fù)雜句子理解上可能存在困難。

在能力方面，二年級學(xué)生在思維上逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。他們具備一定的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，但在問題解決和思維拓展上還有待提高。此外，學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也處于發(fā)展階段。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有活潑開朗的性格特點(diǎn)，樂于與人交往，但在自控力和耐心方面有所不足。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)拖沓等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對本節(jié)課文《蜘蛛開店》，以下學(xué)情分析具體如下：

1.知識層面：學(xué)生對蜘蛛這一生物有一定了解，但對蜘蛛開店這一主題可能感到陌生。在生字詞方面，學(xué)生可能對一些課文中的生僻字詞感到困難，如“店鋪”、“耐心”等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和理解。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀課文時(shí)，能抓住主要情節(jié)，但對文章深層含義的理解有限。在問題解決能力上，學(xué)生可能難以獨(dú)立思考蜘蛛開店過程中所遇到的問題及解決辦法。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生年齡較小，自控力和耐心相對較弱，可能在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等現(xiàn)象。針對這一問題，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)活動和課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能存在以下問題：不主動提問、依賴教師解答、課堂參與度不高等。為改善這些行為習(xí)慣，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好二年級語文下冊教材，特別是課文6《蜘蛛開店》的相關(guān)內(nèi)容。教師還需準(zhǔn)備課文朗讀音頻，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備蜘蛛的圖片、蜘蛛網(wǎng)的圖片以及與蜘蛛生活習(xí)性相關(guān)的科普資料，用于輔助講解，增強(qiáng)學(xué)生對蜘蛛的了解。

-制作與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，展現(xiàn)蜘蛛開店的過程，幫助學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

-設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的互動游戲，如蜘蛛開店的角色扮演卡片，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備課文中的生字詞卡片，包括“店鋪”、“耐心”等，用于課堂上的識字教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)“蜘蛛商店”展示區(qū)，展示與蜘蛛開店相關(guān)的物品，如模擬的蜘蛛網(wǎng)、貨物等，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

-布置分組討論區(qū)，將學(xué)生分成若干小組，每組配有一張桌子，桌上放置討論所需的輔助材料。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景再現(xiàn)。

-在教室周圍懸掛與課文相關(guān)的圖片和生字詞卡片，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有主題氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課堂反饋表，用于課后收集學(xué)生對課堂活動的意見和建議。

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組評價(jià)表等，用于監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和參與程度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布包含課文《蜘蛛開店》的PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“蜘蛛為什么開店？開店過程中遇到了哪些問題？”等問題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過線上交流了解學(xué)生的疑問和困惑。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀看視頻，了解蜘蛛開店的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對教師提出的問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺或直接反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放蜘蛛開店的故事動畫，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、句子結(jié)構(gòu)和故事寓意，結(jié)合蜘蛛開店的具體情節(jié)幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論“如果你是蜘蛛，你會如何解決開店中的問題？”和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂中提出的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和語言表達(dá)技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)和寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與蜘蛛相關(guān)的書籍、科普視頻等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提升語文綜合運(yùn)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與蜘蛛相關(guān)的兒童科普書籍：《蜘蛛的秘密生活》、《蜘蛛俠的故事》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-自然科學(xué)類視頻節(jié)目：如《動物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目中關(guān)于蜘蛛的專題，通過影像資料讓學(xué)生直觀感受蜘蛛的生態(tài)環(huán)境和行為。

-有關(guān)蜘蛛的藝術(shù)作品：包括繪畫、剪紙、雕塑等，讓學(xué)生從不同角度感受蜘蛛的形象，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-有關(guān)創(chuàng)業(yè)主題的故事書籍：如《小鬼當(dāng)家》、《創(chuàng)業(yè)小故事》等，幫助學(xué)生理解蜘蛛開店背后的創(chuàng)業(yè)精神和挑戰(zhàn)。

-互動性科普網(wǎng)站：提供有關(guān)蜘蛛知識的互動游戲和科普文章，增強(qiáng)學(xué)生對蜘蛛知識的興趣和記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與蜘蛛相關(guān)的科普書籍，通過閱讀了解蜘蛛的生物學(xué)知識，并嘗試用自己的話總結(jié)蜘蛛的特點(diǎn)和生活方式。

-觀看自然科學(xué)類視頻節(jié)目，關(guān)注蜘蛛的生活環(huán)境，討論蜘蛛在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

-組織一次蜘蛛藝術(shù)作品創(chuàng)作活動，讓學(xué)生通過繪畫、剪紙等形式表達(dá)對蜘蛛的理解和想象，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀創(chuàng)業(yè)主題的故事書籍，討論蜘蛛開店過程中所展現(xiàn)出的創(chuàng)業(yè)精神和解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生的商業(yè)思維。

-利用互動性科普網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生參與蜘蛛知識問答游戲，通過互動學(xué)習(xí)鞏固蜘蛛的相關(guān)知識。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生從多角度理解和掌握課文《蜘蛛開店》的知識點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)情況，選擇合適的資源進(jìn)行教學(xué)拓展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蜘蛛開店》的故事續(xù)編，讓學(xué)生在原有故事基礎(chǔ)上進(jìn)行想象和創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-視頻資源：有關(guān)蜘蛛的紀(jì)錄片，如《蜘蛛的秘密世界》、《蜘蛛的智慧》等，讓學(xué)生更直觀地了解蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-科普文章：關(guān)于蜘蛛的科普文章，如《蜘蛛的生活習(xí)性》、《蜘蛛的種類》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展蜘蛛知識。

-創(chuàng)業(yè)故事：一些簡單易懂的創(chuàng)業(yè)故事，如《小鬼當(dāng)家》、《創(chuàng)業(yè)小故事》等，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的過程和困難，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《蜘蛛開店》的故事續(xù)編，嘗試用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)語言組織和表達(dá)能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)蜘蛛的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并記錄下自己的觀后感。

-科普文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于蜘蛛的科普文章，讓學(xué)生擴(kuò)展蜘蛛知識，并嘗試用自己的話總結(jié)蜘蛛的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-創(chuàng)業(yè)故事：鼓勵學(xué)生閱讀創(chuàng)業(yè)故事，了解創(chuàng)業(yè)的過程和困難，并嘗試用自己的話總結(jié)創(chuàng)業(yè)的要點(diǎn)和困難。板書設(shè)計(jì)①蜘蛛開店的原因

②蜘蛛開店的過程

③蜘蛛開店的結(jié)果

2.重點(diǎn)詞匯：

①蜘蛛、店鋪、蜘蛛網(wǎng)、耐心

3.重點(diǎn)句子：

①“蜘蛛想開一家店鋪?！?/p>

②“蜘蛛每天都忙著織網(wǎng)。”

③“蜘蛛的店鋪生意很好。”

4.藝術(shù)性和趣味性：

①在板書上繪制蜘蛛的卡通形象，增加趣味性。

②使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，吸引