《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文必修上冊，主要包括兩首古詩《芣苢》和《插秧歌》的閱讀與解析。這兩首詩分別描繪了古代農(nóng)民采摘芣苢和插秧的場景，通過詩歌展現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的艱辛和對美好生活的向往。本節(jié)課旨在通過閱讀和解析這兩首詩，讓學(xué)生理解詩歌的主題思想，欣賞古代詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和理解詩歌內(nèi)容，分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，以及詩中的意象和情感。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到農(nóng)民辛勤勞作的不易，喚起學(xué)生對農(nóng)民的尊重和感激之情。通過深入剖析詩歌，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)方法上，我將采用問題引導(dǎo)、討論互動的方式，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示相關(guān)的圖片和視頻資料，豐富學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化傳承能力、創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀和解析《芣苢》和《插秧歌》，使學(xué)生能夠感受古詩的藝術(shù)魅力，欣賞詩歌中的意象和情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，使學(xué)生了解古代詩歌的創(chuàng)作特點(diǎn)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承能力。鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外，通過問題引導(dǎo)和討論互動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在閱讀和解析詩歌的過程中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩歌內(nèi)容的理解與分析：《芣苢》和《插秧歌》描繪的場景和表達(dá)的情感。

2.詩歌藝術(shù)特色的鑒賞：意象、韻律、修辭手法等。

難點(diǎn)：

1.古代詩歌背景和文化知識的掌握：《芣苢》和《插秧歌》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.詩歌創(chuàng)作手法的深入理解：如何通過詩歌表達(dá)農(nóng)民勞作的艱辛和對美好生活的向往。

解決辦法：

1.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)詩歌描繪的場景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.引入相關(guān)的歷史和文化知識，為學(xué)生提供背景資料，加深對詩歌的理解。

3.通過小組討論和課堂提問，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的藝術(shù)特色和創(chuàng)作手法。

4.運(yùn)用案例分析和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的樂趣，提高對詩歌藝術(shù)的理解和鑒賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：相關(guān)詩歌的圖片、視頻資料、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、問答互動、案例分析、仿寫練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《芣苢》《插秧歌》的興趣，激發(fā)其探索詩歌魅力的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是田園詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田園詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹田園詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解田園詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解田園詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹田園詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解田園詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的田園詩案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解田園詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用田園詩解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與田園詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對田園詩的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)田園詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括田園詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)田園詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用田園詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于田園詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)涵蓋了以下知識點(diǎn)：

1.田園詩的定義和特點(diǎn)：田園詩是一種以農(nóng)村生活為題材的詩歌形式，它通過描繪自然景色、農(nóng)村生活和人物形象，表達(dá)詩人對美好生活的向往和對農(nóng)民勞作的贊美。

2.《芣苢》的內(nèi)容和主題：《芣苢》是一首描寫采摘芣苢的詩歌，通過描繪婦女們辛勤勞作的情景，表達(dá)了對農(nóng)民的尊重和對農(nóng)業(yè)勞動的贊美。

3.《插秧歌》的內(nèi)容和主題：《插秧歌》是一首描寫插秧的詩歌，通過描繪農(nóng)民們在田間勞作的情景，表達(dá)了對農(nóng)民辛勤勞作的敬意和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。

4.詩歌的藝術(shù)特色：包括意象、韻律、修辭手法等，如《芣苢》中的采摘芣苢的場景和《插秧歌》中的田間勞作的場景，都通過意象的描繪來表現(xiàn)詩人的情感和思想。

5.詩歌的背景和文化知識：《芣苢》和《插秧歌》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，包括古代農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)方式、農(nóng)民的生活狀況以及對農(nóng)業(yè)勞動的價(jià)值觀等。

6.詩歌的鑒賞方法：如何通過閱讀和解析詩歌，理解詩歌的主題思想，欣賞詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

7.合作能力和解決問題的能力：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和批判性思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等板書設(shè)計(jì)如下：

1.田園詩的定義和特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：田園詩、農(nóng)村生活、自然景色、美好生活、農(nóng)民勞作、贊美。

-重點(diǎn)句：田園詩是一種以農(nóng)村生活為題材的詩歌形式，通過描繪自然景色、農(nóng)村生活和人物形象，表達(dá)詩人對美好生活的向往和對農(nóng)民勞作的贊美。

2.《芣苢》的內(nèi)容和主題

-重點(diǎn)詞：《芣苢》、采摘芣苢、婦女勞作、尊重、農(nóng)業(yè)勞動、贊美。

-重點(diǎn)句：《芣苢》通過描繪婦女們辛勤勞作的情景，表達(dá)了對農(nóng)民的尊重和對農(nóng)業(yè)勞動的贊美。

3.《插秧歌》的內(nèi)容和主題

-重點(diǎn)詞：《插秧歌》、插秧、農(nóng)民勞作、敬意、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、重視。

-重點(diǎn)句：《插秧歌》通過描繪農(nóng)民們在田間勞作的情景，表達(dá)了對農(nóng)民辛勤勞作的敬意和對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重視。

4.詩歌的藝術(shù)特色

-重點(diǎn)詞：意象、韻律、修辭手法、場景、情感、思想。

-重點(diǎn)句：詩歌通過意象的描繪來表現(xiàn)詩人的情感和思想，運(yùn)用韻律和修辭手法來增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)效果。

5.詩歌的背景和文化知識

-重點(diǎn)詞：背景、文化、古代農(nóng)業(yè)社會、生產(chǎn)方式、農(nóng)民生活、價(jià)值觀。

-重點(diǎn)句：了解詩歌的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，包括古代農(nóng)業(yè)社會的生產(chǎn)方式、農(nóng)民的生活狀況以及對農(nóng)業(yè)勞動的價(jià)值觀。

6.詩歌的鑒賞方法

-重點(diǎn)詞：鑒賞、主題思想、藝術(shù)魅力、文學(xué)素養(yǎng)、審美能力。

-重點(diǎn)句：通過閱讀和解析詩歌，理解詩歌的主題思想，欣賞詩歌的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

7.合作能力和解決問題的能力

-重點(diǎn)詞：合作、解決問題、小組討論、課堂展示、口頭表達(dá)、批判性思維。

-重點(diǎn)句：通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和批判性思維能力。八、課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括注意力集中程度、積極參與程度、合作能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，測試學(xué)生對詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色和背景知識的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，教師可以采取以下措施：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審查，指出其中的錯誤和不足，并提供正確的指導(dǎo)和修改意見。

-點(diǎn)評和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持，并對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的鼓勵和支持，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情。

3.學(xué)生互評