2024-2025學年高中生物 第5章 第3節(jié) 關(guān)注癌癥教案 蘇教版必修1

2024-2025學年高中生物第5章第3節(jié)關(guān)注癌癥教案蘇教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“關(guān)注癌癥”，這是蘇教版必修1第5章第3節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課將介紹癌癥的定義、類型、成因、癥狀、診斷和治療方法。首先，學生將學習癌癥的基本概念，了解癌癥是一種由于細胞異常增殖而引起的疾病。然后，學生將了解不同類型的癌癥，并學習癌癥的成因，包括遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式等。接著，學生將學習癌癥的癥狀和診斷方法，包括常見的癥狀和常用的診斷工具。最后，學生將了解癌癥的治療方法，包括手術(shù)、化療、放療和靶向治療等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了細胞的基本概念和功能，了解了細胞增殖的過程。此外，學生還應(yīng)該了解人體的免疫系統(tǒng)，包括免疫細胞的種類和功能。通過這些已有知識，學生可以更好地理解癌癥的成因、癥狀和治療方法。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。首先，學生將通過學習癌癥的相關(guān)知識，加深對生命觀念的理解，認識生命的脆弱性和堅韌性。其次，學生將在探究癌癥的成因和治療過程中，培養(yǎng)科學思維，提高分析問題和解決問題的能力。同時，學生將通過小組討論和實驗操作，提升科學探究的能力，學會運用科學方法進行探究。最后，學生將培養(yǎng)科學態(tài)度，認識科學的力量，增強對科學的熱愛和尊重。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升生物學科的核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.癌癥的基本概念和成因

2.癌癥的類型和癥狀

3.癌癥的診斷和治療方法

難點：

1.癌癥的成因和細胞異常增殖的過程

2.癌癥的診斷和治療方法的選擇

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學生直觀地了解癌癥的基本概念和成因，以及不同類型的癌癥和癥狀。

2.使用多媒體資料和圖片，生動展示癌癥的成因和細胞異常增殖的過程，幫助學生理解和記憶。

3.邀請醫(yī)學專家或有相關(guān)經(jīng)驗的醫(yī)生進行講座或分享，讓學生了解癌癥的診斷和治療方法的選擇，以及最新的治療進展。

4.組織學生進行小組討論和實驗操作，讓學生親身體驗和探究癌癥的診斷和治療方法，提高學生的實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版必修1第5章第3節(jié)的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的癌癥類型、癥狀、成因、診斷和治療方法的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解癌癥的相關(guān)知識，提高學生的學習興趣和效果。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要準備實驗所需的器材和試劑，并確保實驗器材的完整性和安全性。實驗可以讓學生親身體驗和探究癌癥的診斷和治療方法，提高學生的實踐能力和科學思維。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保學生有足夠的空間進行學習和實驗操作，以及方便教師與學生之間的互動和交流。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如癌癥研究進展的學術(shù)論文、相關(guān)疾病的病例分析等。這些資源可以幫助學生更深入地了解癌癥的最新研究進展和臨床應(yīng)用。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便教師能夠清晰地展示教學內(nèi)容和解題過程，提高學生的學習效果。

7.教學反饋：準備學生反饋表或問卷，以便收集學生對課堂教學的反饋和意見，幫助教師了解學生的學習情況和改進教學方法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞癌癥的基本概念和成因，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解癌癥的基本概念和成因。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解癌癥的基本概念和成因，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出癌癥的類型和癥狀，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解癌癥的類型和癥狀，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握癌癥的診斷和治療方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、案例分析等活動，體驗癌癥的診斷和治療方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解癌癥的類型和癥狀。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握癌癥的診斷和治療方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解癌癥的類型和癥狀，掌握癌癥的診斷和治療方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)癌癥的診斷和治療方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與癌癥相關(guān)的拓展資源（如學術(shù)論文、病例分析等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的癌癥知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地掌握癌癥的基本概念，了解不同類型的癌癥及其癥狀，理解癌癥的成因，包括遺傳因素、環(huán)境因素和生活方式等。學生還將了解癌癥的診斷和治療方法，包括手術(shù)、化療、放療和靶向治療等。

2.科學思維：通過探究癌癥的成因和治療過程，學生將培養(yǎng)科學思維，提高分析問題和解決問題的能力。學生將在小組討論和實驗操作中，學會運用科學方法進行探究，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.實踐能力：學生將通過實驗操作和實踐活動，提升實踐能力，學會運用所學知識解決實際問題。在案例分析和角色扮演中，學生將能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際情境中，提高問題解決能力。

4.生命觀念：學生將通過學習癌癥的相關(guān)知識，加深對生命的理解和尊重，培養(yǎng)生命觀念。學生將認識到生命的脆弱性和堅韌性，學會珍惜生命，關(guān)注健康。

5.科學態(tài)度：學生將通過對癌癥的研究和學習，培養(yǎng)科學態(tài)度，增強對科學的熱愛和尊重。學生將學會客觀、嚴謹?shù)貙Υ茖W問題，培養(yǎng)良好的科學探究習慣。

6.合作能力：在小組討論和合作活動中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學生將學會與他人合作，共同解決問題，提高溝通能力和協(xié)作能力。

7.自主學習能力：學生將在預(yù)習和課后拓展學習中，培養(yǎng)自主學習能力。學生將學會獨立思考，自主學習，提高學習效果。七、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法和策略：

1.提問評價：通過提問，了解學生對知識點的理解和掌握情況。提問可以針對重點難點，也可以是開放性問題，鼓勵學生思考和表達自己的觀點。教師需要注意觀察學生的反應(yīng)，及時給予反饋和指導。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。觀察包括學生的注意力集中程度、參與討論的積極性、小組合作的表現(xiàn)等。教師可以根據(jù)觀察結(jié)果，及時調(diào)整教學方法和策略，提高學生的學習效果。

3.測試評價：通過小測驗或課堂練習，了解學生對知識點的掌握程度。測試可以針對重點難點，也可以是綜合性的題目，幫助教師了解學生的學習情況。教師需要及時批改測試題目，給予學生反饋和指導，幫助學生鞏固知識點。

4.小組合作評價：在小組合作活動中，教師可以通過觀察學生的合作表現(xiàn)，了解學生的團隊合作能力和溝通能力。教師可以評價學生的分工合作、解決問題的能力、以及團隊的整體表現(xiàn)。教師需要及時給予反饋和指導，鼓勵學生的合作精神和團隊合作能力。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，了解自己的學習情況和進步空間。學生可以通過反思自己的學習過程，評價自己的學習態(tài)度、努力程度和取得的成果。教師需要關(guān)注學生的自我評價，給予鼓勵和支持，幫助學生建立自信和自我激勵的能力。

6.家長反饋評價：鼓勵家長參與學生的學習評價，了解學生在課堂上的表現(xiàn)和進步情況。教師可以通過與家長的溝通和交流，了解學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)和家庭支持情況。教師需要關(guān)注家長的反饋，及時調(diào)整教學方法和策略，幫助學生提高學習效果。八、板書設(shè)計1.癌癥的基本概念：

-定義：細胞異常增殖引起的疾病

-特點：無限制生長、侵襲和轉(zhuǎn)移

2.癌癥的類型：

-按起源部位：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等

-按生長速度：慢速、快速

-按惡性程度：低度、中度、高度

3.癌癥的成因：