Lesson2教學設(shè)計3-Lesson2-五年級上冊英語（精通版）

Lesson2教學設(shè)計3-Lesson2-五年級上冊英語（精通版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自五年級上冊英語（精通版）第二課。本課主要圍繞“家庭成員”和“詢問家庭成員的職業(yè)”展開。學生將學習如何用英語描述家庭成員以及他們的職業(yè)。課程內(nèi)容包括單詞和短語的學習，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”、“teacher”、“doctor”等，以及句型的練習，如“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地使用新學的詞匯和句型來描述家庭成員及其職業(yè)，提高他們的基本語言表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于家庭成員和職業(yè)的英語表達，學生能夠了解不同文化背景下家庭成員的稱謂和職業(yè)觀念，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的活動中，學生需要通過思考和交流來完成任務(wù)，這將有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生需要運用有效的學習策略來幫助他們記憶新學的詞匯和句型，同時運用合作學習策略與同伴一起完成任務(wù)，提高他們的學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的核心詞匯包括“mother”、“father”、“sister”、“brother”、“teacher”、“doctor”等，學生需要掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和用法。

（2）句型教學：本節(jié)課的主要句型有“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”，學生需要學會正確運用這些句型來描述家庭成員及其職業(yè)。

（3）語法教學：本節(jié)課涉及的是簡單句的構(gòu)成，學生需要掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，如主語、謂語和賓語等。

2.教學難點：

（1）詞匯發(fā)音：對于一些生僻的詞匯，如“brother”、“doctor”等，學生可能不熟悉其發(fā)音，需要在教學中進行針對性的輔導和練習。

（2）語法理解：學生可能對簡單句的構(gòu)成和語法規(guī)則不夠了解，導致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。例如，學生可能會忘記在句子中使用謂語動詞或者混淆主謂賓的關(guān)系。

（3）文化差異：學生可能對不同文化背景下家庭成員的稱謂和職業(yè)觀念不夠了解，需要在教學中進行文化導入，幫助學生理解和掌握。

（4）語言輸出：學生可能在實際運用中不知道如何組織語言來描述家庭成員及其職業(yè)，需要教師在教學中提供豐富的語言輸入和實踐機會，引導學生進行有效的語言輸出。

針對以上教學重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學方法和策略，如情景教學、互動教學、分組討論等，以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，通過設(shè)計各種實踐活動，讓學生在實際運用中提高語言表達能力，突破學習難點。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學生在特定的情境中學習和使用英語，提高他們的語言實踐能力。例如，設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員之間的對話，練習描述職業(yè)和家庭成員的英語表達。

（2）互動教學法：通過引導學生參與課堂討論、提問和回答問題，促進師生之間的互動和學生之間的合作。例如，組織小組討論，讓學生分享自己家庭成員的職業(yè)，并用英語進行描述，然后各小組匯報討論成果。

（3）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中運用英語，提高他們的語言實際運用能力。例如，設(shè)計一個調(diào)查任務(wù)，讓學生調(diào)查班級同學的家庭成員及其職業(yè)，然后用英語編寫調(diào)查報告。

2.教學活動設(shè)計：

（1）熱身活動：通過播放一首關(guān)于家庭成員的英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。例如，播放歌曲《Thewheelsonthebus》改編版，讓學生跟隨歌曲一起唱出家庭成員的職業(yè)。

（2）新課導入：利用多媒體展示不同文化背景下的家庭成員圖片，引導學生討論并介紹家庭成員及其職業(yè)。例如，展示一張圖片，其中包括一位老師、一位醫(yī)生和一位警察，讓學生用英語描述他們的家庭成員。

（3）課堂實踐：設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，練習描述職業(yè)和家庭成員的英語表達。例如，學生可以扮演父母、兄弟姐妹等角色，用英語進行對話，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”和“Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.”。

（4）鞏固練習：設(shè)計一些相關(guān)的練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫的訓練。例如，播放一段關(guān)于家庭成員和職業(yè)的聽力材料，要求學生回答相關(guān)問題；或者設(shè)計一個填空題，讓學生根據(jù)句子結(jié)構(gòu)填入正確的詞匯。

（5）課堂總結(jié)：通過讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助他們鞏固記憶，提高他們的語言表達能力。例如，教師可以提問：“今天我們學習了哪些家庭成員和職業(yè)的英語表達？請用英語進行總結(jié)?！?/p>

3.教學媒體和資源：

（1）多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻和音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強課堂教學的趣味性。

（2）在線工具：利用在線翻譯工具或英語學習平臺，幫助學生及時糾正發(fā)音和語法錯誤，提高他們的學習效果。

（3）家庭調(diào)查表：設(shè)計一份關(guān)于家庭成員和職業(yè)的調(diào)查表，讓學生在課堂外進行調(diào)查，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞家庭成員和職業(yè)的英語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解家庭成員和職業(yè)的英語表達，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個家庭的情景視頻，引出家庭成員和職業(yè)的英語表達，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭成員和職業(yè)的英語表達，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與家庭角色扮演活動，體驗描述家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述家庭成員和職業(yè)的英語表達。

-合作學習法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭成員和職業(yè)的英語表達，掌握描述家庭成員和職業(yè)的英語表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和職業(yè)的英語表達，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和職業(yè)的英語表達相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭成員和職業(yè)的英語表達知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭成員介紹》閱讀材料：介紹不同國家的家庭成員稱謂和介紹方式，幫助學生了解不同文化背景下的家庭觀念。

-《職業(yè)介紹》閱讀材料：介紹不同職業(yè)的特點和職責，幫助學生了解不同職業(yè)的要求和發(fā)展前景。

-《家庭與職業(yè)的平衡》閱讀材料：探討如何在家庭和職業(yè)之間找到平衡，幫助學生了解如何在繁忙的生活中保持家庭與職業(yè)的和諧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究家庭成員的職業(yè)發(fā)展：鼓勵學生選擇一個家庭成員的職業(yè)，進行深入了解和研究，包括職業(yè)發(fā)展歷史、職業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢等。

-探討不同文化背景下的家庭觀念：鼓勵學生選擇一個國家，研究該國家的家庭觀念和文化特點，以及家庭成員之間的相處方式。

-分析家庭與職業(yè)的平衡策略：鼓勵學生結(jié)合自己的家庭和職業(yè)實際情況，分析如何在家庭和職業(yè)之間找到平衡，并提出具體的建議和措施。課后作業(yè)1.請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

2.請用英語描述你的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和為什么你想從事這個職業(yè)。

3.請用英語寫一篇小短文，介紹你的家庭成員的職業(yè)，包括他們的職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和他們對家庭的貢獻。

4.請用英語寫一篇小短文，介紹你的理想職業(yè)，包括職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和為什么你想從事這個職業(yè)。

5.請用英語寫一篇小短文，描述你的家庭成員的職業(yè)，包括他們的職業(yè)名稱、工作內(nèi)容和他們對家庭的貢獻。

答案：

1.Myfamilyconsistsofmyfather,mother,sisterandbrother.Myfatherisadoctorandheis45yearsold.Mymotherisateacherandsheis40yearsold.Mysisterisanurseandsheis25yearsold.Mybrotherisapoliceofficerandheis22yearsold.

2.Myidealcareeristobecomealawyer.Alawyer'sjobistorepresentclientsinlegalmattersandprovidelegaladvice.IwanttobecomealawyerbecauseIenjoysolvingproblemsandhelpingothers.Ibelievethatbeingalawyerwillallowmetomakeapositiveimpactonsociety.

3.Myfatherisadoctorandheworksatalocalhospital.Hehelpspatientswhoaresickorinjuredandprovidesmedicalcaretothem.Myfather'sjobisveryimportanttoourfamilybecausehehelpskeepushealthyandsafe.

4.Myidealcareeristobecomeateacher.Ateacher'sjobistoeducatestudentsandhelpthemlearnnewthings.IwanttobecomeateacherbecauseIenjoyworkingwithchildrenandhelpingthemreachtheirfullpotential.Ibelievethatbeingateacherwillallowmetomakeapositiveimpactonsociety.

5.Mymotherisateacherandsheworksatalocalschool.Sheteachesstudentsandhelpsthemlearnnewthings.Mymother'sjobisveryimportanttoourfamilybecauseshehelpsuslearnandgrow.內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：家庭成員的名稱（如：mother,father,sister,brother等）和簡單句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.）。

板書設(shè)計：列出家庭成員的名稱和對應(yīng)的簡單句型，如：

mother-Thisismymother.Sheisateacher.

father-Thisismyfather.Heisadoctor.

sister-Thisismysister.Sheisanurse.

brother-Thisismybrother.Heisapoliceofficer.

2.詢問家庭成員的職業(yè)：

重點知識點：詢問職業(yè)的句型（如：Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.）和家庭成員的職業(yè)名稱（如：doctor,nurse,policeofficer等）。

板書設(shè)計：列出詢問職業(yè)的句型和家庭成員的職業(yè)名稱，如：

Whatdoesyourfatherdo?-Heisadoctor.

Whatdoesyourmotherdo?-Sheisateacher.

Whatdoesyoursisterdo?-Sheisanurse.

Whatdoesyourbrotherdo?-Heisapoliceofficer.

3.描述理想職業(yè)：

重點知識點：描述職業(yè)的句型（如：Iwanttobeateacher.Iwillhelpstudentslearnnewthings.）和職業(yè)名稱（如：teacher,doctor,lawyer等）。

板書設(shè)計：列出描述職業(yè)的句型和職業(yè)名稱，如：

Iwanttobeateacher.-Iwillhelpstudentslearnnewthings.

Iwanttobeadoctor.-Iwillhelppatientswhoaresickorinjured.

Iwanttobealawyer.-Iwillrepresentclientsinlegalmatters.教學反思與總結(jié)在教學反思方面，我認為自己在教學方法的選擇上做得比較好，能夠根據(jù)學生的特點和課程內(nèi)容，設(shè)計出適合他們的教學活動。通過情景教學法，學生能夠更好地理解和運用所學的英語表達，通過互動教學法，學生能夠積極參與課堂討論，通過任務(wù)型教學法，學生能夠在實踐中提高英語實際運用能力。同時，我也注意到了一些問題，比如在課堂管理方面，有時候課堂秩序比較混亂，學生討論的聲音過大，影響了其他學生的學習。在今后的教學中，我會加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是好的，大部分學生能夠掌握描述家庭成員和職業(yè)的英語表達。通過各種教學活動，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。學