2023二年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 13 畫楊桃配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語文下冊(cè)第五單元13畫楊桃配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語文下冊(cè)第五單元13課《畫楊桃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《畫楊桃》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

2.審美與創(chuàng)意：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨(dú)特的楊桃畫作。

3.文化傳承：了解我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于繪畫的藝術(shù)風(fēng)格和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

4.思維發(fā)展：通過討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提高邏輯推理能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文章并理解其中的意義。在語言表達(dá)方面，學(xué)生能夠使用簡單的句子進(jìn)行口頭表達(dá)，并能夠書寫簡單的句子。然而，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解抽象的概念和復(fù)雜的情感表達(dá)仍然存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字和詞語，對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)和語法也有一定的了解。然而，對(duì)于本節(jié)課的課文《畫楊桃》，學(xué)生可能對(duì)楊桃這種水果不太熟悉，因此需要通過圖片或?qū)嵨飦韼椭鷮W(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀和朗讀來理解課文的意義，并通過書寫來表達(dá)自己的思想。然而，對(duì)于課文中的藝術(shù)元素和審美觀念，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在不同的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論和活動(dòng)；而有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，更傾向于安靜地聽講和閱讀。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，積極的學(xué)生可能更容易理解和吸收新的知識(shí)，而內(nèi)向的學(xué)生可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)的影響較小，因?yàn)檎n文內(nèi)容相對(duì)簡單，學(xué)生可以通過朗讀和討論來理解。然而，學(xué)生的素質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響。對(duì)于積極的學(xué)生，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和分享自己的想法，從而加深對(duì)課文的理解。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見，并為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023二年級(jí)語文下冊(cè)第五單元13畫楊桃》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些楊桃的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察和描述楊桃的外觀特征；還可以準(zhǔn)備一些繪畫工具和材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手繪畫楊桃，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的繪畫材料，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)驗(yàn)，探索不同的繪畫技巧和效果。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的質(zhì)量和安全性，避免學(xué)生受傷或損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和繪畫。此外，可以利用黑板或白板，展示課文內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，方便學(xué)生觀看和理解。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，還可以準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料、閱讀材料等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《畫楊桃》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有觀察過楊桃，它是什么樣子的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中作者對(duì)楊桃的描繪。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《畫楊桃》的基本內(nèi)容。這篇課文講述了作者在學(xué)習(xí)畫楊桃的過程中，對(duì)楊桃的觀察和描繪。通過課文，我們能夠了解到楊桃的外貌特征以及作者對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛。

2.案例分析：接下來，我們深入閱讀課文，分析作者是如何觀察楊桃并把它畫下來的。這個(gè)案例展示了作者在繪畫過程中的細(xì)心觀察和藝術(shù)表達(dá)能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的觀察方法和繪畫技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題，如“課文中提到的觀察方法有哪些？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的繪畫活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何觀察楊桃并把它畫下來。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何觀察生活中的事物并把它畫下來？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們?cè)诶L畫過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《畫楊桃》的基本內(nèi)容、觀察方法和繪畫技巧。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《楊桃的故事》：一篇關(guān)于楊桃的種植、歷史和食用的文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于楊桃的知識(shí)。

《繪畫藝術(shù)欣賞》：介紹不同風(fēng)格的繪畫作品，幫助學(xué)生理解繪畫藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式。

《觀察與表達(dá)》：一篇關(guān)于如何觀察生活中的事物并將其表達(dá)出來的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以在家中找一些楊桃圖片或?qū)嵨?，觀察并描繪楊桃的外觀特征。

(2)學(xué)生可以嘗試種植楊桃，觀察楊桃的生長過程，并記錄下來。

(3)學(xué)生可以收集不同風(fēng)格的繪畫作品，進(jìn)行欣賞和分析，嘗試用自己的語言表達(dá)出來。

(4)學(xué)生可以嘗試用繪畫表達(dá)自己對(duì)社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人情感的看法，并與其他同學(xué)分享。板書設(shè)計(jì)①《畫楊桃》課文內(nèi)容概括

-楊桃的外觀特征

-作者繪畫楊桃的過程

-課文中表達(dá)的情感

②課文中的觀察方法

-細(xì)致觀察楊桃的形狀、顏色、紋路等

-繪畫時(shí)抓住事物的特點(diǎn)

③繪畫技巧與藝術(shù)表達(dá)

-繪畫楊桃的基本步驟

-運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)楊桃的美

-個(gè)人繪畫風(fēng)格的應(yīng)用

④課文情感態(tài)度的引導(dǎo)

-體會(huì)作者對(duì)繪畫的熱愛

-認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作中的觀察與表達(dá)

-激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重對(duì)課文內(nèi)容的提煉和概括，通過簡潔明了的詞語和句子，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)中可以適當(dāng)運(yùn)用線條、顏色和圖形等元素，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入一些提問和思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的《畫楊桃》這一課文，讓我有了不少的教學(xué)反思和總結(jié)。在教學(xué)過程中，我盡量讓同學(xué)們通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐來理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力。但在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)過于興奮，影響了課堂秩序和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

此外，在教學(xué)策略上，我覺得我需要更多地激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在討論楊桃的繪畫技巧時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和看法。這樣既能提高他們的思維能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

對(duì)于教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們?cè)诶L畫技巧和審美情趣方面有了一定的提高。許多同學(xué)在繪畫楊桃時(shí)都能抓住其特點(diǎn)，用線條和色彩表達(dá)出楊桃的美。同時(shí)，他們也對(duì)繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。但在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容缺乏深入理解，沒有充分體會(huì)到作者對(duì)繪畫的熱愛。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重情感教育的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。例如，可以通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)有序地交流和合作。

2.激發(fā)學(xué)生思考和討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。可以提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.注重情感教育的引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛。可以通過講述作者的創(chuàng)作背景和繪畫心得，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感態(tài)度。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型：請(qǐng)選出下列描述中不屬于課文《畫楊桃》的一項(xiàng)。（）

A.描述了楊桃的外形特點(diǎn)

B.講述了作者繪畫楊桃的過程

C.表達(dá)了作者對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛

D.介紹了其他水果的特點(diǎn)

答案：D

2.填空題型：根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

-楊桃的形狀像_____。

-作者通過_____的方法來描繪楊桃。

-課文中表達(dá)了對(duì)繪畫藝術(shù)的_____。

答案：星星、細(xì)致觀察、熱愛

3.簡答題型：請(qǐng)簡要回答下列問題。

-課文《畫楊桃》主要講述了什么內(nèi)容？

-作者在繪畫楊桃的過程中遇到了哪些困難，他是如何解決的？

答案：課文《畫楊桃》主要講述了作者通過細(xì)致觀察和繪畫技巧來描繪楊桃的過程，表達(dá)了作者對(duì)繪畫藝術(shù)的熱愛。作者在繪畫楊桃的過程中遇到了觀察和繪畫技巧上的困難，通過不斷嘗試和實(shí)踐，最終克服了這些困難，完成了對(duì)楊桃的描繪。

4.論述題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述楊桃的繪畫技巧。

-楊桃的繪畫技巧包括觀察楊桃的形狀、顏色、紋路等特征，運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)楊桃的美。

-在繪畫楊桃時(shí)，可以先用線條勾勒出楊桃的外輪廓，再用色彩填充出楊桃的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

-可以通過調(diào)整線條的粗細(xì)、色彩的飽和度和構(gòu)圖的布局，來表達(dá)楊桃的美感和特點(diǎn)。

答案：見論述題型

5.實(shí)踐題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試描繪一幅楊桃畫作。

-首先，觀察楊桃的形狀、顏色、紋路等特征，用鉛筆在畫紙上勾勒出楊桃的外輪廓。

-然后，用色彩填充出楊桃的內(nèi)部細(xì)節(jié)，注意色彩的飽和度和對(duì)比度，使楊桃看起來更加生動(dòng)和真實(shí)。

-最后，調(diào)整線條的粗細(xì)和構(gòu)圖的布局，使整幅畫作更加美觀和和諧。

答案：見實(shí)踐題型教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力，能夠運(yùn)用所學(xué)的觀察方法和繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：各個(gè)小組在討論環(huán)節(jié)中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。在成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出對(duì)課文內(nèi)容的理解和繪畫技巧的應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂