11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

11《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊的第十一章《種樹郭橐駝傳》。本篇文章是一篇古代傳記，主要介紹了郭橐駝這位人物種樹的故事，通過他的經(jīng)歷展示了種樹的艱辛和重要性。文章通過對郭橐駝的描寫，表達了對勤勞、善良、堅持的品質(zhì)的贊揚。

在本節(jié)課中，我們將深入解讀文章內(nèi)容，理解作者的意圖，并通過對文章的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，理解和掌握文章的主旨，并能夠運用所學(xué)知識進行思考和表達。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解文章的基本情節(jié)和人物關(guān)系，能夠概括郭橐駝種樹的經(jīng)歷和他的品質(zhì)。

2.分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，理解作者通過對郭橐駝的描寫表達的思想感情。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和欣賞文章中的修辭手法和表達方式。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過對文章的閱讀和分析，思考和探討人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析文章，提高學(xué)生的語文表達能力，使其能夠準確、流暢地運用語言文字進行思考和表達。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠條理清晰地分析和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，了解古代文化背景，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.審美情感：通過對文章的分析和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠體驗和欣賞文學(xué)作品的美的特質(zhì)。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)郭橐駝的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的勤勞、善良和堅持的品質(zhì)，使其能夠在現(xiàn)實生活中做出有益的貢獻。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對傳記文學(xué)有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

在知識方面，學(xué)生對于古代文化和文學(xué)有一定的了解，能夠理解和欣賞古代文學(xué)作品。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些傳記文學(xué)，對于傳記文學(xué)的特點和結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對于《種樹郭橐駝傳》這篇文章的具體內(nèi)容和背景可能不是很熟悉，需要通過課堂講解和閱讀來進一步了解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠分析和解讀文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。他們能夠通過閱讀和分析，理解文章的主旨和作者的意圖。然而，對于一些更深入的分析和思考可能還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美情感和價值觀，能夠理解和欣賞文學(xué)作品的美的特質(zhì)。他們對于一些積極向上的品質(zhì)和價值觀有一定的認同和追求。然而，通過對于郭橐駝的故事的學(xué)習(xí)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的勤勞、善良和堅持的品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能更喜歡被動學(xué)習(xí)，等待教師的講解和指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。另外，一些學(xué)生可能在課堂討論中較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點和想法。這些因素可能會對課堂的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要采取一些相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。首先，可以通過課堂講解和閱讀，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容和背景。其次，可以通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。此外，還可以通過問題引導(dǎo)和思考題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、筆記本、教科書《種樹郭橐駝傳》。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、相關(guān)文章和評論、在線詞典和翻譯工具。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動游戲。

5.輔助材料：文章分析框架、討論問題指南、閱讀筆記模板、評價標準。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《種樹郭橐駝傳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為人與自然的關(guān)系應(yīng)該如何和諧相處？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然和諧相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《種樹郭橐駝傳》的基本概念。這是一篇古代傳記，主要介紹了郭橐駝這位人物種樹的故事，通過他的經(jīng)歷展示了種樹的艱辛和重要性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了郭橐駝種樹的艱辛過程，以及他如何通過堅持和努力取得成功。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)郭橐駝的品質(zhì)和他的種樹經(jīng)歷。對于文章的深入理解和分析，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與種樹相關(guān)的實際問題，如環(huán)保、綠化等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如種植一盆植物，觀察其生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“種樹在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《種樹郭橐駝傳》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對種樹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《其他古代傳記選讀》：包括《孔子世家》、《史記·孟子荀卿列傳》、《伶官傳序》等，這些文章可以幫助學(xué)生進一步了解古代傳記的特點和寫法。

《現(xiàn)代環(huán)保文章選讀》：如《一個人的森林》、《垃圾分類，從我做起》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并激發(fā)他們的環(huán)保意識。

《種樹的科學(xué)研究》：介紹種樹的科學(xué)知識，如樹木的生長過程、種植技術(shù)、樹種選擇等，幫助學(xué)生了解種樹的科學(xué)依據(jù)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究郭橐駝的生平背景：學(xué)生可以課后查找資料，了解郭橐駝的生平背景和他在歷史上的影響。

觀察身邊的樹木：學(xué)生可以觀察學(xué)校或家附近的樹木，記錄它們的生長情況和環(huán)境變化，從而更深入地理解種樹的意義。

參與環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際行動中。

撰寫心得體會：學(xué)生可以撰寫關(guān)于本節(jié)課的心得體會，反思自己對于人與自然關(guān)系的認識，并提出自己在生活中如何實踐和諧共處的想法。典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解傳記文學(xué)中的人物描寫這一題型。通過分析課文《種樹郭橐駝傳》，學(xué)生應(yīng)該能夠理解并掌握如何分析和描述傳記文學(xué)中的人物。以下是一些典型的例題及答案：

例題1：分析課文中對郭橐駝的描寫，概括他的性格特點。

答案：郭橐駝性格特點包括勤勞、善良、耐心和堅持。從課文中的描述可以看出，他不斷努力種樹，關(guān)心樹木的生長，對待樹木如同對待自己的孩子一樣。

例題2：課文中作者使用了哪些修辭手法來描寫郭橐駝的形象？

答案：作者使用了比喻、擬人等修辭手法來描寫郭橐駝的形象。例如，將郭橐駝比喻為“種樹的專家”，擬人地描述樹木對他的依賴。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋為什么郭橐駝能夠成功種樹？

答案：郭橐駝能夠成功種樹的原因在于他的勤勞、堅持和對樹木的熱愛。他不畏艱辛，持之以恒地照顧樹木，使它們能夠茁壯成長。

例題4：從課文中舉例說明郭橐駝的品質(zhì)如何影響他種樹的成功。

答案：郭橐駝的品質(zhì)對他種樹的成功起到了關(guān)鍵作用。他的耐心和堅持使他在面對困難和挫折時不斷努力，最終取得了成功。

例題5：結(jié)合課文，談?wù)勀銓荫勥@個人物的看法。

答案：郭橐駝是一個令人敬佩的人物。他雖然身份低微，但他的勤勞、善良和堅持讓我深感欽佩。他用自己的行動展示了人與自然和諧共處的可能性，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。板書設(shè)計1.課文的標題《種樹郭橐駝傳》

2.主要人物郭橐駝的形象特點：勤勞、善良、耐心、堅持

3.課文的結(jié)構(gòu)分析：引言、種樹經(jīng)歷、成功原因、人物評價

4.文章的修辭手法：比喻、擬人、對比等

5.人與自然和諧相處的重要性

6.課后實踐活動：觀察身邊的樹木、參與環(huán)?；顒?、撰寫心得體會教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，包括回答問題、參與討論、提出觀點等。評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度和成果的質(zhì)量。觀察他們是否能夠有效地進行討論，提出有價值的觀點，并能夠清晰地表達自己的思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生