Unit1Howcanwebecomegoodlearners？2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)

Unit1Howcanwebecomegoodlearners？2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Howcanwebecomegoodlearners？2023-2024學年九年級英語背記手冊教學設計(人教版)教學內(nèi)容《人教版九年級英語》Unit1Howcanwebecomegoodlearners?本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.探討學習的態(tài)度與方法，如如何培養(yǎng)學習興趣、如何做好學習計劃等；2.學習相關的詞匯和短語，如goal,strategy,practice,memorize等；3.運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述學習習慣和經(jīng)驗；4.閱讀理解文章，了解不同學生的學習方法和經(jīng)驗分享；5.通過聽力練習，提高學生對學習相關話題的英語聽力理解能力；6.口語交流，討論如何成為一名優(yōu)秀學習者，并進行角色扮演等活動。教學內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在提高學生的英語語言運用能力，培養(yǎng)他們的學習策略和自主學習意識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.提升學生的語言素養(yǎng)，通過學習相關的詞匯和短語，培養(yǎng)學生準確、流利地運用英語進行學習話題的交流能力；2.增強學生的思維素養(yǎng)，通過探討學習方法，培養(yǎng)學生分析、總結(jié)和反思自身學習過程的習慣，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，通過閱讀理解文章，讓學生了解不同文化背景下的學習方法，拓寬國際視野；4.提高學生的學習素養(yǎng)，使學生掌握有效的學習策略，形成自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)持久的學習興趣，為終身學習奠定基礎。以上目標緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在全面提升學生的學科核心素養(yǎng)，符合新教材的要求。教學難點與重點1.教學重點

（1）核心詞匯和短語：本節(jié)課的核心詞匯如goal,strategy,practice,memorize等，以及與之相關的短語，是學生需要掌握的重點，以便于在學習過程中準確表達。

-舉例：學生需學會用“setagoal”來表達設定目標，“usedifferentstrategies”來描述運用不同學習方法。

（2）時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述學習習慣和經(jīng)驗中的應用，是語法教學的重點。

-舉例：學生需掌握“Iusuallydomorningreadingeveryday.”（一般現(xiàn)在時）和“Itrieddifferentstrategieslasttermandfoundonethatsuitsme.”（一般過去時）等句型。

（3）閱讀理解：理解文章內(nèi)容，獲取關鍵信息，分析不同學生的學習方法和經(jīng)驗分享。

-舉例：學生需通過閱讀文章，分析出作者提出的有效學習方法和建議。

2.教學難點

（1）詞匯的準確運用：學生往往在詞匯的搭配和語境中使用上存在困難，如“practicespeaking”和“memorizevocabulary”等短語的使用。

-舉例：教師需通過例句和實際情境，幫助學生掌握詞匯的正確搭配和運用。

（2）聽力理解：在聽力練習中，學生可能會對學習相關的話題和表達方式感到陌生，影響聽力理解。

-舉例：教師應提前為學生提供相關話題的背景知識，幫助學生更好地理解聽力材料。

（3）口語表達：學生在用英語討論如何成為優(yōu)秀學習者時，可能存在思維跳躍、表達不清晰等問題。

-舉例：教師可組織小組討論，引導學生進行有序、有邏輯的口語表達，并提供反饋和指導。

（4）學習策略的掌握：學生需要學會如何制定學習計劃、調(diào)整學習方法等，但這些策略的掌握對部分學生來說可能是一大挑戰(zhàn)。

-舉例：教師可通過案例分析和實際操作，指導學生如何有效制定學習計劃，如何根據(jù)自身情況調(diào)整學習方法。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版九年級英語教材，以便于課堂上隨時翻閱和參考。

-準備本節(jié)課相關的課文段落和練習，提前復印并分發(fā)給學生，以便于課堂討論和活動。

2.輔助材料：

-收集與學習方法和策略相關的圖片和圖表，如時間管理圖、學習計劃表等，用于直觀展示和討論。

-篩選適合九年級學生的英語學習視頻，如學習方法介紹、成功學習者經(jīng)驗分享等，以豐富學生的視聽體驗。

-準備與學習態(tài)度、學習習慣相關的名人名言，用于激勵學生，培養(yǎng)積極的學習心態(tài)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，提前將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一名組長，負責組織討論和匯總意見。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示學生的學習成果，如學習計劃、方法總結(jié)等。

-教室四周墻壁可貼上與學習相關的海報和提示語，營造積極向上的學習氛圍。

-準備白板或黑板，用于記錄學生的討論成果和教師點評。

5.其他資源：

-準備一臺多媒體設備，用于播放視頻、展示PPT等。

-為學生提供便簽紙和彩色筆，用于記錄關鍵信息和小組討論時的標記。

-準備一份課堂反饋表，用于課后收集學生對本節(jié)課的滿意度和建議。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Howcanwebecomegoodlearners?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習過程中是否遇到過難以堅持或效率不高的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為優(yōu)秀學習者的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是有效的學習方法和策略。這些方法策略是幫助我們提高學習效率、達到學習目標的工具。它們在我們的學習過程中起著至關重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過設定目標、制定計劃和使用不同的學習方法來提高學習效果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何制定合理的學習目標和策略這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學習方法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的學習策略分享活動。這個活動將演示如何運用所學方法提高學習效率。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和學習策略分享。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在實際學習中應用有效學習策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了有效的學習方法和策略的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何成為優(yōu)秀學習者的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常學習中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關的英語教育雜志和文章，了解不同的學習理論和實踐案例，如《EnglishLanguageTeachingJournal》、《TESOLQuarterly》等。

-借閱圖書館中關于學習策略和技巧的英語書籍，如《TheStudySkillsHandbook》、《HowtoStudy》等，以加深對學習方法和技巧的理解。

-觀看教育類的英語紀錄片，如《TheMindsetofaMasterLearner》、《SecretsoftheSuperAchievers》等，這些紀錄片展示了優(yōu)秀學習者的心態(tài)和學習方法。

-參加學校或社區(qū)組織的學習講座和研討會，與同齡人分享學習經(jīng)驗和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，探索適合自己的學習方法。可以嘗試制作學習卡片、使用在線詞匯記憶工具或參與學習小組。

-建議學生制定個人學習計劃，設定短期和長期目標，并定期評估自己的學習進度和效果。

-推薦學生進行時間管理練習，如使用番茄工作法，以提高學習效率。

-鼓勵學生進行跨學科學習，將英語學習與其他學科知識相結(jié)合，如閱讀英文的科學、歷史、文學等領域的資料。

-提醒學生注意健康的生活方式，如充足的睡眠、適量的運動和平衡的飲食，這些都是保持高效學習狀態(tài)的重要因素。

-鼓勵學生參與英語角、英語俱樂部等活動，提高英語實際應用能力，同時結(jié)交志同道合的學習伙伴。

-建議學生記錄學習日記，反思自己的學習過程，總結(jié)學習心得，以促進自我提升。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，我們探討了如何成為優(yōu)秀學習者，包括設定學習目標、制定學習計劃、運用不同的學習策略等。

-我們學習了相關的詞匯和短語，如goal,strategy,practice,memorize等，并了解了如何運用這些詞匯描述學習過程。

-通過案例分析、小組討論和實踐活動，我們深入理解了有效學習方法的實際應用和重要性。

-最后，我們強調(diào)了自主學習的重要性，并鼓勵學生在日常生活中不斷實踐和優(yōu)化自己的學習方法。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

1.Whatisanimportantpartoflearningalanguage?

A.Settingagoal

B.Rememberingwords

C.Usingdifferentstrategies

D.Alloftheabove

2.WhichofthefollowingisNOTagoodlearningstrategy?

A.Reviewingregularly

B.Practicingspeakingwithanativespeaker

C.Memorizingvocabularywithoutcontext

D.Usingflashcardstoremembernewwords

（2）填空題：

1.Tobecomeagoodlearner,weshould________ourstudygoalsandmakea________.

(set/plan)

2.Readingoutloudand________withapartnerareeffectivewaystopracticespeaking.

(role-playing)

（3）簡答題：

1.ExplainhowyouwouldusedifferentlearningstrategiestoprepareforanEnglishtest.

2.Describeatimewhenyousetagoalandsuccessfullyachievedit.Whatstrategiesdidyouuse?

（4）實踐操作：

1.Studentswillcreateapersonalstudyplan,includinggoals,strategies,andaschedule.

2.Eachstudentwillselectavocabularytopicandcreateasetofflashcardstomemorizenewwords.

通過以上當堂檢測，教師可以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。同時，這些檢測活動也能幫助學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。典型例題講解例題1:請根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時描述你的日常學習習慣。

-每天早上，我通常會花30分鐘進行晨讀，以復習前一天學習的內(nèi)容。我會在晚上花1小時完成作業(yè)，并預習第二天的課程。此外，我還會利用周末時間進行額外練習，以鞏固已學知識。

例題2:請用一般過去時描述一次你嘗試不同的學習方法并找到適合自己的方法的經(jīng)歷。

-上學期，我嘗試了不同的學習方法來提高我的英語閱讀能力。首先，我每天閱讀一篇英文文章，并標記生詞。然后，我嘗試通過制作思維導圖來整理文章結(jié)構。最后，我找到了適合自己的方法：通過朗讀文章來提高理解力和記憶。

例題3:根據(jù)課文內(nèi)容，討論如何培養(yǎng)學習興趣。

-要培養(yǎng)學習興趣，首先需要找到自己感興趣的學科或領域。然后，可以通過閱讀相關書籍、參加學術講座或加入興趣小組來深入了解這個領域。此外，設定學習目標并制定計劃，以及定期評估自己的學習進展，都能幫助保持學習動力和興趣。

例題4:請用英語