九年級(jí)《在人間》讀后感700字

九年級(jí)《在人間》讀后感700字

《在人間》中阿廖沙的愛(ài)心、抗?fàn)?、探究、選擇及建設(shè)性的人生態(tài)度,體現(xiàn)著寬廣的精神世界。這對(duì)身處現(xiàn)代和后現(xiàn)代文化語(yǔ)境中生存的人們具有非常重要的精神價(jià)值。下面是由我給大家?guī)?lái)的九班級(jí)《在人間》讀后感700字，一起來(lái)看看吧!

九班級(jí)《在人間》讀后感700字1

《在人間》是蘇聯(lián)作家高爾基自傳小說(shuō)三部曲中的一部，是世界文萃珍寶，小說(shuō)呈現(xiàn)了19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)的風(fēng)貌，反映了人民對(duì)自由的劇烈追求，對(duì)美妙生活的熱鬧憧憬，具有深刻的教育意義。

當(dāng)我重重地把最終一頁(yè)書(shū)合上時(shí)，仆人公阿廖沙那對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求和對(duì)社會(huì)下層的勞動(dòng)人民的憐惜、打抱不平的精神總出現(xiàn)在我的腦海里。

高爾基幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞和善的母親因無(wú)法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家。高爾基的命運(yùn)特別坎坷。童年的高爾基只上過(guò)三年學(xué)，“十一歲”就走向社會(huì)，開(kāi)頭了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜工、面包工、傭人等各種低下的工作。十六歲時(shí)，他自身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì)高校?！痹谂c命運(yùn)的斗爭(zhēng)中他深化俄國(guó)社會(huì)各個(gè)階層，特殊是最底層，與各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，但他還不忘學(xué)習(xí)，抓緊一切空余時(shí)間學(xué)習(xí)、讀書(shū)，從而不斷積累了他的社會(huì)學(xué)問(wèn)和生活閱歷。

這本書(shū)中有幾句話(huà)深深地震撼著我，盼望你也如此：“晚上大家都把蠟燭拿到寢室去了，我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)蠟燭，就自己動(dòng)手制作燈。我把蠟盤(pán)上的蠟油都搜集起來(lái)，裝在一只沙丁魚(yú)罐里，加上一點(diǎn)長(zhǎng)明燈的油，再用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我就可以沉醉在讀書(shū)的喜悅之中了?！薄皶?shū)就好比一座漂亮的園子，里面什么都有……”“我只是覺(jué)得這種生活，讓我有了寄予，有了奔頭?！边@些真實(shí)、純樸的語(yǔ)句，令我感受到高爾基是那么酷愛(ài)學(xué)習(xí)，從書(shū)中讓他明白了很多真理，他始終渴望上學(xué)。但事實(shí)總與他作對(duì)。

我好像對(duì)這本書(shū)著了迷，一連讀了兩、三遍。這時(shí)我想起了我們。

我們的家庭條件是不錯(cuò)的，父母不僅能讓我吃飽穿暖，還能滿(mǎn)意學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)、古箏的額外要求。另外，高爾基的父親早年去世，相比之下，他從小就少了一份父愛(ài)。他，一個(gè)才十一、二歲的大男孩，就被生活所迫外出打工，被人欺侮，令人憐惜，但更多的是被他那頑強(qiáng)的性格和對(duì)學(xué)問(wèn)的喜愛(ài)而感動(dòng)。我好好地反醒了自己，無(wú)時(shí)無(wú)刻心中都在對(duì)自己說(shuō)：“假如想讓自己有個(gè)美妙的明天，必需像高爾基那樣付出行動(dòng)，有堅(jiān)決的信念，永不氣餒。我堅(jiān)信呈現(xiàn)在眼前的將會(huì)是我所期盼的的絢爛的明天!”

我們要不屈不撓，勇往直前。

九班級(jí)《在人間》讀后感700字2

我用了半個(gè)多月的時(shí)間仔細(xì)地閱讀了馬克西姆·高爾基的自傳體三部曲的其次部—《在人間》。

《在人間》描寫(xiě)的是仆人公阿廖沙被生活所迫到大街小巷，自己查找工作，自己賺錢(qián)某生的過(guò)程。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，阿廖沙做過(guò)鞋店和圣像作坊的學(xué)徒;在兩條不同的船上做過(guò)兩次洗碗工;三次在外祖母妹妹家做仆人。其中讓我感到最難忘的是他三次在外祖母妹妹家做仆人的過(guò)程。

阿廖沙第一次做仆人的時(shí)候，男東家教過(guò)他繪畫(huà)。但是，年老的女東家和年輕的女東家都不同意。為此，他們?nèi)齻€(gè)人還大吵了一架。之后，每當(dāng)阿廖沙畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老太婆就跟阿廖沙搗亂。比如：把啤酒弄翻在阿廖沙的畫(huà)紙上，叫阿廖沙去擦潔凈的窗戶(hù)……而且，老太婆和女東家都反對(duì)阿廖沙看書(shū)。一但觀察阿廖沙的書(shū)，就燒掉、扔掉、撕掉，有時(shí)，甚至還把阿廖沙痛打一頓。當(dāng)阿廖沙其次次做仆人的時(shí)候，他還是受著同樣的苦痛。有一次，阿廖沙由于犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，就被老太婆痛打了一頓，雖然不怎么痛，但是，有許多小木刺扎進(jìn)了他的背上。最終，醫(yī)生幫阿廖沙一共拔出了四十二根木刺，這是常人所承受不了的。

阿廖沙第三次做仆人就好多了，他遇見(jiàn)了一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到的人—他的繼父。于是他就每天與他的繼父談?wù)摃?shū)的問(wèn)題。他的繼父常常給阿廖沙推舉書(shū)籍。但是，老太婆和女東家經(jīng)常在背后說(shuō)阿廖沙繼父的壞話(huà)，這讓阿廖沙很生氣。

高爾基是多么宏大呀!他身邊的人都反對(duì)他看書(shū)、學(xué)習(xí)，但是，他通過(guò)對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，仔細(xì)讀書(shū)。功夫不負(fù)有心人，高爾基最終成為一名舉世著名的優(yōu)秀作家。而我們呢?有一個(gè)讓我們學(xué)習(xí)的課堂，卻不認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)習(xí)，反而鋪張了學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)間。我想只要我們仔細(xì)學(xué)習(xí)就會(huì)取得好成果。

當(dāng)我讀完了這本《在人間》時(shí)，讓我深深的感受到阿廖沙的童年生活是慘淡的。我們生活在一個(gè)幸福、暖和的家庭里，家長(zhǎng)每天陪伴在我們的身邊。用天壤之別這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容阿廖沙和我們的童年之間的差別也毫不夸張。

同學(xué)們，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的童年生活吧!

九班級(jí)《在人間》讀后感700字3

《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的其次部。他是俄國(guó)的聞名作家，通過(guò)用細(xì)致的語(yǔ)言刻畫(huà)了下層社會(huì)人們的凄慘生活，描寫(xiě)自己少年時(shí)代的親身經(jīng)受，并在社會(huì)上艱苦生存的故事，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)底層人民困苦、陰暗的生活。

這部書(shū)中描寫(xiě)了仆人公凄慘的童年，他從小父母雙亡，由外祖父和外祖母撫養(yǎng)長(zhǎng)大，由于家境貧苦，不得不外出打工，自食其力。他曾在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒工，當(dāng)過(guò)繪圖師的徒弟，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，還當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工，由于他特別貧困又很年幼因此各地方的人都欺侮他、稱(chēng)贊他，就連親戚家的兩個(gè)仆人也變著法的戲弄他。他成天生活在那些低俗、愛(ài)吵架、見(jiàn)識(shí)淺陋的小市民四周，他特別厭惡身邊的丑陋與粗俗，憧憬著一種純凈美妙的生活，因此他愛(ài)上了讀書(shū)，書(shū)中的世界給了他另外一片寬闊的天地，書(shū)也是他貧困潦倒中最知心的伴侶了。所以他最終走上了求學(xué)的道路。

我讀完這本名著后心情久久不能安靜，高爾基有著一段不堪回首的童年，但令人欣慰的是，他不但沒(méi)有在艱苦的環(huán)境中被苦難所壓倒，而且還在逆境中成長(zhǎng)，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，把書(shū)作為伴侶，在書(shū)中允吸著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)。它擁有著堅(jiān)韌的毅力和恒心，在黑暗的社會(huì)中苦苦追尋著屬于自己的光明。本書(shū)通過(guò)高爾基的手筆反映了俄國(guó)十九世紀(jì)七十至八十年月的真實(shí)寫(xiě)照，讓我目睹了舊時(shí)期、舊社會(huì)時(shí)人與人的不公平和當(dāng)時(shí)沙皇的暴政，而我們現(xiàn)在生活在新社會(huì)里，人人公平，大家和諧相處，我們更加應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加和諧和美妙!

書(shū)籍始終是人類(lèi)最珍貴的財(cái)寶，由于它是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，假如沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就要回到原始的生活，只有書(shū)才能帶你來(lái)到文明的世界;只有書(shū)才能讓人與人之間更懂得溝通;只有書(shū)才會(huì)賜予你無(wú)窮無(wú)境的學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣;只有書(shū)才能讓你懂得做人的道理;所以書(shū)是我們?nèi)祟?lèi)的良師益友，它不僅能提高我們的文化修養(yǎng)，也能培育我們高尚的道德情操，讓我們永久和書(shū)成為好伴侶。最終，讓我們一起讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)!

九班級(jí)《在人間》讀后感700字4

在人間這是其次部，講的是高爾基在十一歲時(shí)，母親不幸去世。所以，高爾基便走入社會(huì)。其次部一共有八小章。

第一章是《到鞋店里當(dāng)學(xué)徒》講了高爾基來(lái)到人間走到了一家“時(shí)式鞋店”高爾基當(dāng)學(xué)徒時(shí)沒(méi)有一天可以閑著，愛(ài)發(fā)脾氣的廚娘總是把“我”早早的叫起來(lái)。寫(xiě)了高爾基的表哥也特別厭煩廚娘。有一天廚娘不知被誰(shuí)推了一把，倒在地上莫名其妙的就死了。當(dāng)高爾基想逃離這個(gè)厭煩的地方時(shí)不當(dāng)心把手燙傷了，結(jié)果被送進(jìn)了醫(yī)院。

其次章是《在姨婆家》講了外祖父有把高爾基送到了姨婆的家里，外祖母的妹妹是一個(gè)喜愛(ài)嘮叨脾氣很大的老婆子，在這個(gè)家里高爾基的工作許多。當(dāng)外祖母來(lái)看我的時(shí)候，這個(gè)老婆子對(duì)著外祖母大聲說(shuō)話(huà)，大聲的諷刺外祖母。當(dāng)高爾基厭倦這個(gè)討人厭的地方時(shí)，他做出了逃跑的打算，但是這個(gè)厭煩的冬天他能跑到什么地方去呢?

第三章是《船上的生活》講了其次年的春天高爾基最終逃跑了。高爾基在一個(gè)船上做起了工作，當(dāng)晚上高爾基的工作最少的時(shí)候，斯穆雷就給了高爾基一本精裝版的小說(shuō)，讓高爾基念書(shū)，自從這次以后斯穆雷就每天這個(gè)時(shí)候都讓高爾基念書(shū)，并總說(shuō)：“一個(gè)人要想聰慧，就得多念書(shū)，念得越多越好，要把全部的書(shū)都念完……”也正是這樣讓高爾基喜愛(ài)上了讀書(shū)。

第四章是《裁縫的妻子》講了高爾基又到了外祖母妹妹的家里，外祖母家里德樓下有一個(gè)人是裁縫的妻子，她總是借高爾基書(shū)看。

接下來(lái)四章都體現(xiàn)了高爾基特別愛(ài)看書(shū)。最終高爾基抱著能進(jìn)高校的盼望到喀山求學(xué)。

這么多章都體現(xiàn)了高爾基很愛(ài)讀書(shū)，也體現(xiàn)了愛(ài)讀書(shū)的好處，也能體現(xiàn)出斯穆雷總說(shuō)的那句話(huà)：“一個(gè)人要想聰慧，就得多念書(shū)，念得越多越好，要把全部的書(shū)都念完……”我明白假如我們每念完一本書(shū)就會(huì)寫(xiě)一篇讀后感的話(huà)，那就等于每念完一本書(shū)就有一篇讀后感那么長(zhǎng)的收獲一開(kāi)頭可能只有一點(diǎn)，但越往后，你的讀后感寫(xiě)的越長(zhǎng)，你明白的道理就越多，你讀的書(shū)越多你懂得學(xué)問(wèn)就越多。

這部文章更讓我懂得了“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”的道理。

九班級(jí)《在人間》讀后感700字5

讀名著，發(fā)感想。自古至今名著始終是一種文化的連續(xù)，不同時(shí)期的大家都對(duì)名著有所解讀。然而我們寫(xiě)的讀后感可能達(dá)不到那么高的境界，但是可以從名著中吸取到一些自己受用的東西就好了，這也是名著傳遞給我們的思想。

《在人間》是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的其次部。小說(shuō)描述的是仆人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果出賣(mài)糊口，當(dāng)過(guò)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)過(guò)洗碗工，當(dāng)過(guò)圣像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會(huì)底層形形色色的人們打交道，他有機(jī)會(huì)閱讀大量書(shū)籍。每人都有各自的生活經(jīng)，懂得怎樣去敷衍與嬉戲。在骯臟的`環(huán)境與低俗的思想里，在狹隘的天地與無(wú)聊乏味的日子里，調(diào)情與好像成了大家唯一好玩的嗜好。大家都相互哄騙著，這里面沒(méi)有愛(ài)，大家都只是胡鬧而已。愛(ài)情已經(jīng)完全扭曲為一種簡(jiǎn)潔的肉體上的依存，但這又有什么關(guān)系，大家不都過(guò)的很正常嗎?誰(shuí)叫社會(huì)所需要的只是他們能夠供應(yīng)簡(jiǎn)潔的勞力而已。

就在看不到盼望的地方，分明有一雙犀利的雙眼，探尋著才智的光線。那就是仆人公渴望出路與轉(zhuǎn)變的雙眼。他生活在他們中間，獨(dú)立著，總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著，生活在另一個(gè)寬闊而自由的天地。書(shū)中的世界與現(xiàn)實(shí)的劇烈反差，也常使他苦惱，外祖母美妙的心靈與瑪戈?duì)柾鹾蟾呱械那椴俪蔀槿蘸蠡貞浀闹鹘恰?/p>

對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，開(kāi)啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人，抵抗著四周的種種不協(xié)調(diào)。仆人公，厭惡了身邊的丑陋與粗俗，憧憬一種純凈，美妙的生活。我必需尋求一種新的好的生活，不然我就會(huì)毀滅。帶著一種更高的追求，走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。

書(shū)籍，始終是人類(lèi)最珍貴的財(cái)寶。讓人有所追求，給人崇高的信仰。何時(shí)何地最好都別忘了讀書(shū)。

九班級(jí)《在人間》讀后感700字6

《在人間》是一本不同的小說(shuō)，不是描寫(xiě)貴族舞會(huì)似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著仆人公去經(jīng)受底層社會(huì)的種種壓力這本書(shū)說(shuō)高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養(yǎng)的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛(ài)吵架、背地里說(shuō)人壞話(huà)的小市民。

在無(wú)法抗拒的壓力下，人們好像只能選擇墮落。就在看不到盼望的地方，分明有一雙犀利的雙眼，探尋著才智的光線。那就是仆人公渴望出路與轉(zhuǎn)變的雙眼。他生活在他們中間，獨(dú)立著，總是以旁觀者的角度去揣測(cè)生活的意義。他的思想被書(shū)引領(lǐng)著，生活在另一個(gè)寬闊而自由的天地。

對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，開(kāi)啟了愚昧的頭腦。一個(gè)用書(shū)籍填補(bǔ)思想貧瘠的人，抵抗著四周的種種不協(xié)調(diào)。仆人公，厭惡了身邊的丑陋與粗俗，憧憬一種純凈，美妙的生活。我必需尋求一種新的好的生活，不然我就會(huì)毀滅。帶著一種更高的追求，走上了去學(xué)校求學(xué)的道路。但見(jiàn)識(shí)的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基四周的人都不懂書(shū)籍的好處，總在抑制他看書(shū)的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅(jiān)持看書(shū)，也有如荷花，不受污泥的沾染?！拔襾?lái)到人間”，仿佛就示意著這人間的媚俗和可憎可笑的面目;而普希金的詩(shī)集、阿克薩夫的《家庭記事》、聞名的俄羅斯史詩(shī)《在森林中》等書(shū)籍構(gòu)成了高爾基的天堂，這個(gè)“人間”里的天堂。

我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理睬別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事。“真理永久把握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，由于他經(jīng)受了很多，也閱讀了很多，包括生活這本難“啃”的書(shū)。我艷羨高爾基敏捷、流暢的文思，隨時(shí)隨地就能吟出一首小詩(shī)來(lái)抒發(fā)情感。當(dāng)然，這自然是他的外祖母的功勞。高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎，天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬(wàn)卷書(shū)，卻腹無(wú)點(diǎn)墨;有人做乞丐，卻也能讀好書(shū)，學(xué)到不少的學(xué)問(wèn)。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間;反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。

九班級(jí)《在人間》讀后感700字7

最近，班里流行起一股“童年”風(fēng)，每天到了教室，一本本《童年在人間我的高?！繁阆г诿媲啊?/p>

《童年在人間我的高?！肥且槐靖郀柣淖詡黧w小說(shuō)，這本書(shū)里總共有三個(gè)部分。

書(shū)中講了阿廖沙(高爾基的乳名)在父親去世后，隨外祖母和母親來(lái)到外祖父家，在這里，阿廖沙度過(guò)了自己三歲到十歲的童年生活，字里行間涌動(dòng)出了一股生生不息的熱望與頑強(qiáng)。在這個(gè)部分里，高爾基用幽默生動(dòng)的語(yǔ)句描繪了一個(gè)慈愛(ài)的外祖母，兩個(gè)自私的舅舅和一個(gè)暴力的外祖父，讓人回味