英語教學(xué)計(jì)劃(15篇)

英語教學(xué)計(jì)劃（15篇）

英語教學(xué)計(jì)劃1

教材

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英

語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)

學(xué)生裝一定的語感和良好的、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材，總體感覺

此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題一-功能一-

結(jié)構(gòu)-一任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作

反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言去做事

情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最

大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝

生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容

中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并

蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及

價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材

料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書共分8個(gè)單元,

其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分。

一、學(xué)生情況

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的

英語詞匯和基礎(chǔ)的'英語會(huì)話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)

的興趣與運(yùn)用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會(huì)話教學(xué)的基礎(chǔ)上,

扎實(shí)進(jìn)行字母的四會(huì)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并

且能聽、說、讀寫36個(gè)單詞。

3、能聽、做、演18個(gè)游戲。

4、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽懂6個(gè)幽默故事。

10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

三、教學(xué)方法

1、會(huì)話教學(xué)

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以

連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于

表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演

和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M

量做到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在

交際活動(dòng)中用。

2、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和

卡片，在興奮的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話

教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。

3、字母教學(xué)

字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語學(xué)習(xí)的

基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都

起著至關(guān)重要的作用。

本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都

配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程

中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采用填字母、畫圖和

找字母等方法進(jìn)行趣味操練。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1—3Unit16

4—6Unit26

7—9Unit36

10Recycle11

11—13Unit46

14—16Unit56

17—19Unit66

20Recycle21英語教學(xué)計(jì)劃2

本學(xué)期我組的工作，以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)

量為宗旨，以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段，立足課堂、優(yōu)化課堂、

創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、更新教學(xué)觀念，瞄準(zhǔn)角色定位。

教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，接受教學(xué)新理念，摸索探究新的

教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的素質(zhì)，創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué)，用自

己創(chuàng)造性的勞動(dòng)來贏得學(xué)生的信任與喜歡，盡快調(diào)整好心態(tài)。

二、注重彼此交流，發(fā)揮集體智慧。

充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準(zhǔn)備在新

授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師主講，提出本單元的目

標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸，課文的'疑難，

設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動(dòng)上，再討論前單元

所出現(xiàn)的不足及整改，也叫第二次集體備課。

三、研究教法、學(xué)法，提高教學(xué)效益。

1、針對(duì)英語詞匯量特別大的特點(diǎn)，我們將采取“分化教學(xué),

整合競(jìng)賽?！?/p>

的方法，先把一單元的單詞分幾次教學(xué)，教完后進(jìn)行各種形

式的單詞競(jìng)賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞

等，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，從而達(dá)到

“教的有效，學(xué)的輕松，考的滿意”的效果。

2、針對(duì)對(duì)話、課文，我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。

創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的的途徑，教師要善于調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

具體我們將采用課前的自由會(huì)話，新授中的表演與討論，鞏固中

的活動(dòng)與任務(wù)，復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評(píng)價(jià)。

3、針對(duì)語法教學(xué)，我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)

目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段，采用不同的教學(xué)模式：

(1)觀察一一發(fā)現(xiàn)一一討論一一歸納一一鞏固一一運(yùn)用的單

元教學(xué)模式。

(2)集中呈現(xiàn)一一對(duì)比分析一一專項(xiàng)梳理一一鞏固運(yùn)用的綜

合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí)，還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和

探究式語法教學(xué)。

4、重視聽力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量運(yùn)用英語，一不要圖省事，二不要怕學(xué)生

聽不懂。只要堅(jiān)持，就能起到作用。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī)，聽讀

原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。

以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃，其中還有許多不

成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學(xué)校與學(xué)校之

間互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、抓好培優(yōu)輔差工作、

為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，讓他們能夠跟上腳步，不

至于掉隊(duì)太遠(yuǎn)，在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo)，給他們多說一些

鼓勵(lì)性的話。

為提高優(yōu)生的水平，以免他們有吃不飽的現(xiàn)象，適當(dāng)給予一

些輔導(dǎo)。

總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協(xié)

力，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、落實(shí)教辦精神，積極主動(dòng)地開展創(chuàng)造性工作。英

語教學(xué)計(jì)劃3

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任高三(1),(2)班的英語教學(xué)工作。為了更好

的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，

考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、

科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高學(xué)生的英語

基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向,

注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)

不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，

是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以

詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的積少成

多，他們自己也可以比較有信心。

三.學(xué)生情況分析

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況中等，理科班缺乏英語優(yōu)秀的

同學(xué)，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞

積累不是很多，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主

動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用

能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。書面表達(dá)明顯存在諸多不

規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生寫作能力比較弱。

四.重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯的積累

2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)

3、重點(diǎn)句型的‘運(yùn)用

五、教學(xué)構(gòu)想：

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基

礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)

學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生；第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項(xiàng)解題能力

和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重

于查漏補(bǔ)缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)。

堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到

習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)

生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則

不講。此外，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題還要做到：先練后講，逢講必連，講

后再練。

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型知識(shí)復(fù)習(xí)

3、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

4、閱讀完型專題訓(xùn)練（每周兩篇完型填空，五篇閱讀）

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀

理解是重中之重，充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題

句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，

反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇

完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度

和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并

及時(shí)評(píng)講。

5、寫作，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練重視書面表達(dá)。建議學(xué)生每?jī)?/p>

周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)

比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有

針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，

不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑模ㄟ^

面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

六.瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率

時(shí)間對(duì)高三學(xué)生來說非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提

高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯

實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動(dòng)提高。

①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”

②研討“新考點(diǎn)”

通過對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容

變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對(duì)試題的研究，感知內(nèi)里的能

力要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥。

③突破“失分點(diǎn)”

④關(guān)注“能力點(diǎn)”

⑤強(qiáng)化“自信點(diǎn)”

七、具體安排（見教學(xué)進(jìn)度表）

在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫

穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試情況，反

思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓。英語教學(xué)計(jì)劃4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬

父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的

感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績(jī)和

分?jǐn)?shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到

“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和

結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具

體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)

合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—

10單元，第二學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，

以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)

和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國(guó)

家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的‘學(xué)校生活和家

庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、

節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)

習(xí)普遍有困難。基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往

往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答

問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。

受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之

風(fēng)開始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部

分學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績(jī)來看，

存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差

任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施和要求

要求：

a、類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教

學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求

失分不大。

b、類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，

并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地

完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

c、類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行

談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但

要求不過高。英語教學(xué)計(jì)劃5

一、上學(xué)年教學(xué)中存在的主要問題

1、全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量極不平衡。07年小學(xué)英語結(jié)業(yè)考試

全區(qū)37所小學(xué)僅7所學(xué)校及格率在60%以上，六所學(xué)校及格率

在10%以下，個(gè)別學(xué)校及格率為0。

2、教研機(jī)構(gòu)不健全。全區(qū)幾乎所有小學(xué)英語教師都被列入綜

合教研組，所開展的教研活動(dòng)既無學(xué)科特點(diǎn)又無共同語言，流于

形式。

3、部分學(xué)校對(duì)英語學(xué)科不重視，質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)。單元目標(biāo)作

業(yè)題沒有及時(shí)使用，有些學(xué)校即使用了也不上傳質(zhì)量分析報(bào)告。

4、英語教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。一般每位老師（尤其是原農(nóng)場(chǎng)學(xué)

校）需擔(dān)任五個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，有的教師擔(dān)任四個(gè)年級(jí)的英

語課。繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語老師疲于應(yīng)付，無遐深鉆教材，

精心設(shè)計(jì)教案，反思自己的教學(xué)行為，導(dǎo)致部分教師備課不合要

求，課堂教學(xué)隨意性大，“雙基”不落實(shí)。不少教師甚至抽不出

時(shí)間參加市、區(qū)組織的培訓(xùn)和教研活動(dòng)。（每次教研活動(dòng)的出勤率

僅為3/5左右）

二、本學(xué)年教研工作目標(biāo)

1、建立、健全教研網(wǎng)絡(luò)，從組織形式上給教研工作的開展以

保證。

2、加強(qiáng)教研（備課）組工作計(jì)劃的管理，提高教研活動(dòng)的實(shí)

效性。

3、加大教學(xué)質(zhì)量過程管理力度，規(guī)范階段目標(biāo)檢測(cè)、關(guān)注階

段質(zhì)量的形成。

4、英語教師的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力有較大提高，小學(xué)英語教

學(xué)的質(zhì)量有所提升。

三、主要工作及措施

1、切實(shí)加強(qiáng)教研（備課）組建設(shè)，保證教研活動(dòng)落實(shí)至U位。

凡有兩位英語教師的小學(xué)建議單獨(dú)成立英語教研（備課）組，只

有一位英語教師的學(xué)校教師可參加中心校的教研活動(dòng)。

2、認(rèn)真制定教研活動(dòng)計(jì)劃，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。

1）各學(xué)校英語教研（備課）組制定計(jì)劃前要組織英語任課教

師進(jìn)一步學(xué)習(xí)東西湖區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量形成過程管理指導(dǎo)意見和

東西湖區(qū)小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量形成過程管理意見和本校教學(xué)質(zhì)

量形成過程的管理方案，使老師們明確要求、理解精神、掌握細(xì)

則。

2）開展教研活動(dòng)必須實(shí)行“五定”，即定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地

點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)人員、活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)的主要內(nèi)容“以周教

學(xué)內(nèi)容（或周主要教學(xué)內(nèi)容）為單位的'集體備課”。方式采取“預(yù)

測(cè)性研討和反思性研討”的滾動(dòng)推進(jìn)。

3）校本教研是解決教師教學(xué)中的問題和困惑的有效途徑，各

學(xué)校英語教研組要組織教師學(xué)習(xí)教材和教參，根據(jù)本校實(shí)際開展

以“課堂教學(xué)有效性”為主題的教學(xué)研究，不要好高鷲遠(yuǎn)，腳踏

實(shí)地研究“常規(guī)課”的教學(xué)方法，逐步提升教師的課堂教學(xué)水平。

各校在九月十四日前將教研活動(dòng)計(jì)劃上傳給教研室。

3、切實(shí)提高對(duì)階段目標(biāo)檢測(cè)工作認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好階段測(cè)試和

質(zhì)量分析等項(xiàng)工作。此項(xiàng)工作上學(xué)年曾多次強(qiáng)調(diào)，但一直未落實(shí)

到位。本學(xué)期務(wù)請(qǐng)各校教師高度重視，及時(shí)診斷教與學(xué)的“得”

與“失”，做到：

（1）檢測(cè)按時(shí)，信度高；

（2）數(shù)據(jù)比較分析、歸因分析及時(shí)，相關(guān)資料保存好。教研組

長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，及時(shí)把質(zhì)量分析上傳給教研室。

4、抓好教師的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1）本年度所有英語任課教師必須過音標(biāo)關(guān)，熟練掌握音標(biāo)的

形和音及拼讀規(guī)則。

2）每位英語任課教師平時(shí)要經(jīng)常聽小學(xué)階段教材錄音，多跟

讀，重模仿，提高自身的語音水平。

3）小學(xué)階段教材內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上涉及到了一些較復(fù)雜

的語法項(xiàng)目，這些語法知識(shí)作為英語教師是必須熟練掌握的。因

此，各學(xué)校英語教研（備課）組要根據(jù)本組教師的實(shí)際開展精讀

一本語法書活動(dòng)。做到有計(jì)劃，勤檢查。

4）教研室在東西湖教科研網(wǎng)小學(xué)英語版塊中開辟《英語學(xué)習(xí)》

欄，發(fā)布常見錯(cuò)誤分析、實(shí)用語法等內(nèi)容，供老師們學(xué)習(xí)借鑒。

請(qǐng)各位老師認(rèn)真查看，并做好筆記。

5.加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)的管理與指導(dǎo)，認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)

備考工作，努力保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。每一個(gè)英語教師應(yīng)深入

研究階段目標(biāo)檢測(cè)題和期末調(diào)考題，努力做到把考試的標(biāo)高融入

到平時(shí)教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。

6.切實(shí)抓好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)生英語讀書活動(dòng)、全國(guó)中小

學(xué)生英語能力競(jìng)賽是兩項(xiàng)影響大，涉及面廣的競(jìng)賽活動(dòng)，各學(xué)校

除開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)外還可以開展各種英語競(jìng)賽和英語角、英語

節(jié)等活動(dòng)。讓學(xué)生在濃厚的英語氛圍中學(xué)英語，感受英語，提高

學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、上學(xué)期工作初步安排

。七年九月：新學(xué)期工作布置會(huì)，06-07年度下學(xué)期期末考試

命題、質(zhì)量座談會(huì)，教材教法報(bào)告，階段目標(biāo)檢測(cè)（一）。

0七年十月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂教

學(xué)研討，籌備小學(xué)生英語能力競(jìng)賽，階段目標(biāo)檢測(cè)（二）

0七年十一月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂

教學(xué)研討，小學(xué)生英語能力競(jìng)賽，教研員教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，階段目

標(biāo)檢測(cè)（三）。

0七年十二月：課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量形成過程管理調(diào)研，課堂

教學(xué)研討，期末考試說明，階段目標(biāo)檢測(cè)（四）。

。八年一月：期末考試，教研（備課）組工作交流會(huì)。英語教

學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精深。正

確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生用心

地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面

發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能

聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年

級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫忙，克服困

難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，用心探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn)

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)

單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，

用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫

訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了學(xué)

生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便

于介紹英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的

學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保

健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的'道德風(fēng)

尚。

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言

知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的

外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用

英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。

（二）具體目標(biāo)：

針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡(jiǎn)單語段中

的觀點(diǎn)；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)

備就一般話題作短暫表達(dá);

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；能識(shí)別不同文體

的特征；能透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫：能簡(jiǎn)單寫出

連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到

文體較規(guī)范、語句較通順。2、語言知識(shí)：語音：逐步做到語音、

語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語

句。詞匯：運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概

念等；盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。3、語法：進(jìn)

一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、掌握

比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述

和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特

定目的有效地組織信息。4、功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，?/p>

示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。靈

活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描述與

分類，描述物體，和敘述等語言功能項(xiàng)目；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、

道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能

四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

今年任教九⑵班英語，學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)

對(duì)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力

不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是

很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味

性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影響，

學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而

自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿足ABC類不同層

次學(xué)生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課

堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改善教學(xué)

中存在的問題和不足。

4.用心開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演

講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文

歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑

地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45

分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。

認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)

的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只

有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)

手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全

體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、

興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ?/p>

觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背

單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績(jī)差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老

師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般

都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)

習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游

戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。九年級(jí)面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試

對(duì)復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡(jiǎn)單重復(fù),

而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的資料。由于范圍

廣、資料多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的

各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教

學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)

撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。

六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度安排：每周四節(jié)，分四個(gè)單元；期

中考試前完成第一至六單元資料(Unitl—Unit6)；每二單元一次

小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。英語教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使

用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)

行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其

他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根

據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些

英語詩歌和歌謠。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語

調(diào)，以培養(yǎng)語感。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率達(dá)到

70%o

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的'可持續(xù)性發(fā)

展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方

法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行

大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)

生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良

好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好

的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：”比、

學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，

課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)

小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作

業(yè)、背單詞的任務(wù)。

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力

教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。

充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持

和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、

家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。

四、班級(jí)情況分析

他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很

高，能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)

敷衍了事，書寫更是一塌糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。英語教

學(xué)計(jì)劃8

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第

一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我

的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激

發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，

因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，

完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過

程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒

有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、

說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一

步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)

缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也

不注意知識(shí)的積累和鞏固。

最后，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課

改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所

傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽

說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)

習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的

培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

首先突出學(xué)習(xí)者的.發(fā)展，包括注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和使用;

注重提高學(xué)生的語言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;

其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體為：為學(xué)

生提供更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生

看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳

盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。（4月大學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃范文）

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重

點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析

問題、解決問題的能力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在

于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語思維和表達(dá)

的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整

個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，

并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際

能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛

開始的階段，注意高一和初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母

拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)

的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)

的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。英語

教學(xué)計(jì)劃9

本學(xué)期我擔(dān)任初三（一）班和（二）班的英語教學(xué)，由于我校

所招收學(xué)生普通，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面，減小差距。努力作好

教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面的工作計(jì)劃如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的‘老教師

學(xué)習(xí)，獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，

不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，

了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由

以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍，上課氣氛用心，中等生占

大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少，而初二學(xué)困生較多，且有三分之一的

插班生，學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來必須難度，同時(shí)課堂

氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體

問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是

教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，在教學(xué)中要注意扶

優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣

氛和用心性，因此，每一天我都要花費(fèi)超多的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真

真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令

學(xué)生和老師都獲益不淺。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到

困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上

課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上

的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生

投入，不讓其分心。

上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧

全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的

精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是語言。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀，發(fā)現(xiàn)問題

及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓

學(xué)生能夠盡快消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還將采取強(qiáng)硬背

誦等方式，提高他們的潛力。對(duì)初一學(xué)生尤其注意，使其在初一

就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初三的學(xué)

困生要降低學(xué)習(xí)要求，使他們每一天也有必須的收獲，而不至于

因?yàn)槊恳惶鞂W(xué)不到知識(shí)而放下學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級(jí)教

師。英語教學(xué)計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想和目的要求

根據(jù)市教研室的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期工

作的主要任務(wù)是：確立以人為本的理念，繼續(xù)課程改革，以新課

程理念指導(dǎo)教研組工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入

而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實(shí)施過程中形成

的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，共同

探討、共同尋找解決問題的方法，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展

以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建

設(shè)，大力開發(fā)課程資源，努力營(yíng)造英語教育教學(xué)的良好氛圍，同

時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)，重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，提高集體備課

質(zhì)量和效率，進(jìn)一步提高每一位教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、主要措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極實(shí)施課程改革

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階

段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》；

2、學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)；

3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和

經(jīng)驗(yàn)；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著；

5、組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編

寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊(cè)內(nèi)容和使用方法。

6、提倡老師們?cè)诮毯帽匦拚n的同時(shí)，嘗試開設(shè)選修課、校本

課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

（二）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

1、以教師的不同需求出發(fā)，采用“參與式”“研討式”等多

種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的

針對(duì)性；

2、組織教師學(xué)習(xí)市教研室組織編寫的《中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)、

實(shí)錄及評(píng)析》一書，典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。

3、抓好高一、高二英語教材的'學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和講

座形式，開展教材研究活動(dòng)，交流教學(xué)心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在各年

級(jí)組織2—3堂教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)

方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)要抓好備課、聽課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，

保證教研活動(dòng)的質(zhì)量；

4、本學(xué)期要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)英語學(xué)科教學(xué)建議，使之成為

教師教學(xué)活動(dòng)中的重要依據(jù)；

5、改革集體備課的內(nèi)容和方式，大力提倡同伴互助，共享教

學(xué)資源，并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式，提高教師

的實(shí)際教學(xué)水平；加強(qiáng)教師自我反思的意識(shí)，掌握自我反思的途

徑和方法，在實(shí)踐中提高自我反思的能力；

（三）認(rèn)真抓好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量；

1、針對(duì)20年英語考試說明和考題的實(shí)際情況，開學(xué)初組織

全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，著重探討高—改革的發(fā)展趨向，明確高

三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，制定全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度；

2、組織好第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和第二學(xué)期的一模（三月底）、

二模（四月底）兩次考試的命題和考試后分析研究工作；

3、在室領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排下，積極做好高考信息的收集、整理、

傳遞工作；選好用好各種復(fù)習(xí)資料。英語教學(xué)計(jì)劃11

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的用心態(tài)度，

使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的潛力。

4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世

界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，是

人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套

全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)

家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本

冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使

用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了

外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英

語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，構(gòu)成了本套教材特有的

編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論

和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語教學(xué)

實(shí)際相結(jié)合，以構(gòu)成我國(guó)小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際

性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)

習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生透過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨

文化交際所需要的潛力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生

透過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的

需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生帶給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，

幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的.銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，

全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂

掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61

個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場(chǎng)

動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

六、班級(jí)狀況分析

四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要

表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上

較為扎實(shí)。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相

互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊(duì)，共同進(jìn)步。英語教學(xué)計(jì)劃12

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備教案和學(xué)案中增加

趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)他們要想辦法在

鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題

型、掌握做題的技能。針對(duì)這種情況，就需要更加深入地研究教

材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努

力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，

要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，有部分學(xué)生已逐步掌握了基本的學(xué)習(xí)

方法和技能，也有一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，覺得英語

越來越難，漸漸力不從心了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注

意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同

時(shí)注重打好基礎(chǔ)，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下計(jì)劃：

1、要針對(duì)不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)

習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)

建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和

拓展視野。

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活

中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，

體味到成功的快樂。

三、教學(xué)具體措施

1.認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容

和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

在課堂上注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語

的.成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)

度。

2.對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全

面發(fā)展；

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，

強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。

4.加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。

6.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

7.注意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)

出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上都有各自的提高。注重課

堂學(xué)生知識(shí)的反饋并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

8注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)

合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

9.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂

掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)

習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求

學(xué)生對(duì)話。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

具體安排如下：

第1、2周Module1

第3周Module2

第4、5周Module3

第6周Module4

第7周Module5

第8周Module6

第9、10周RevisionA

第11周Module7

第12周Module8

第13、14周Module9

第15周Module10

第16周Module11

第17周Module12

第18、19周Revision

第20周期末考試英語教學(xué)計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《英語課程

標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神。根據(jù)新課程

標(biāo)準(zhǔn)和新教材的理念，我們應(yīng)該應(yīng)用和探索“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)

練”的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)，

不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都能自信、成功地成長(zhǎng)。

二、具體措施：

1、師德

我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，《教育法》《未成年人保

護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的'師德修養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己，以身

作則，時(shí)刻為各地的學(xué)生樹立榜樣。

2、教學(xué)：

（1）本學(xué)期實(shí)行“先學(xué)后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。

認(rèn)真?zhèn)湔n，讓各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，讓

學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)習(xí)為中心，采取群眾、個(gè)人、同伴、團(tuán)體等多

種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。

小組評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)總結(jié)記錄，發(fā)揮長(zhǎng)效

激勵(lì)作用。盡量把單位說清楚。

（2）作業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)以各種形式出現(xiàn)，并體現(xiàn)分層作業(yè)，增加回

讀的強(qiáng)度。作業(yè)要大家認(rèn)可，及時(shí)改正，提高寫作質(zhì)量。

在課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方法，讓學(xué)生

互相學(xué)習(xí)，互相幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能提高。

3、學(xué)問

多讀書，讀好書，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論，學(xué)習(xí)“先學(xué)

后導(dǎo)，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思。認(rèn)真

聽，提高自己的專業(yè)水平。參加校園組織的培訓(xùn)，做筆記。

4、教學(xué)和研究

按時(shí)參加校園教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參與討論，認(rèn)

真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)問題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的

教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律

嚴(yán)格執(zhí)行校園管理制度。提前等課，按時(shí)下課。不上課，不

隨意調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行校園休假制度。認(rèn)真完成校園布置的各項(xiàng)任

務(wù)。

總之，這學(xué)期要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的意圖，提高課堂效

率，盡量在有限的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)

習(xí)上走一段樓梯就可以了。英語教學(xué)計(jì)劃14

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第

一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我

的英語教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激

發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，

因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，

完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注重過程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過

程中，沒有很詳細(xì)全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒

有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、

說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一

步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)

缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不

能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也

不注意知識(shí)的'積累和鞏固。

最后，學(xué)生對(duì)新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應(yīng)新課

改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所

傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。