四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-乘法交換律和結(jié)合律-人教新課標(biāo)2014秋

四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案乘法交換律和結(jié)合律人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生理解乘法交換律和結(jié)合律的意義，掌握它們的運(yùn)用方法。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們合作交流、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.乘法交換律：a×b=b×a2.乘法結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：乘法交換律和結(jié)合律的意義及其應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法交換律和結(jié)合律的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、草稿紙、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些乘法算式，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，引出乘法交換律和結(jié)合律的概念。2.新課：講解乘法交換律和結(jié)合律的定義，通過具體例子說明它們的運(yùn)用方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，鞏固對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的理解。4.小組討論：分組討論乘法交換律和結(jié)合律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享各自的心得體會(huì)。6.課后作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)1.乘法交換律：a×b=b×a2.乘法結(jié)合律：a×(b×c)=(a×b)×c3.例題：略七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。2.提高題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行解答。3.拓展題：研究乘法分配律與乘法交換律和結(jié)合律之間的關(guān)系。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、分析、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握了乘法交換律和結(jié)合律的意義及其應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯思維能力，提高他們解決實(shí)際問題的能力。在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中，要分層設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在本節(jié)課中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受到抽象理解，再到實(shí)際應(yīng)用，確保學(xué)生能夠深刻理解乘法交換律和結(jié)合律的概念，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.新課環(huán)節(jié)：教師應(yīng)該詳細(xì)講解乘法交換律和結(jié)合律的定義，并通過具體的例子來說明它們的運(yùn)用方法。例如，教師可以用具體的數(shù)字代入公式，展示乘法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用過程。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來，通過自己的計(jì)算來驗(yàn)證這兩個(gè)定律的正確性。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)該包括基礎(chǔ)題和提高題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的理解。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。4.小組討論環(huán)節(jié)：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們討論乘法交換律和結(jié)合律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，小組討論也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。6.課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)：教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層設(shè)計(jì)課后作業(yè)?；A(chǔ)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的理解，提高題旨在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，拓展題則可以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握乘法交換律和結(jié)合律這一重要知識(shí)點(diǎn)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過游戲或者趣味數(shù)學(xué)問題來吸引學(xué)生的注意力，例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生說出一個(gè)乘法算式，下一個(gè)學(xué)生必須迅速說出結(jié)果，并且交換乘法算式中的數(shù)字位置。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在游戲中初步體驗(yàn)乘法交換律。2.新課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該通過直觀的示例和圖示來幫助學(xué)生理解乘法交換律和結(jié)合律的概念。例如，可以使用積木塊來演示乘法的意義，通過實(shí)際操作來展示無論數(shù)字的順序如何，乘積都是相同的。對(duì)于結(jié)合律，可以通過分組的方式來展示，無論先計(jì)算哪兩個(gè)數(shù)的乘積，最終的結(jié)果都是一樣的。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該提供不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。練習(xí)題應(yīng)該從簡單的算式開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生逐步建立起信心。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言來解釋乘法交換律和結(jié)合律，這樣可以加深他們對(duì)概念的理解。4.小組討論環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師可以提出一些開放性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。例如，可以讓學(xué)生探討乘法交換律和結(jié)合律在解決實(shí)際問題時(shí)如何發(fā)揮作用，或者讓學(xué)生分享他們在練習(xí)中使用這兩個(gè)定律的經(jīng)驗(yàn)。通過討論，學(xué)生可以從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的解題策略，同時(shí)也能夠提高他們的溝通和合作能力。6.課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后獨(dú)立復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)應(yīng)該包括必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)