課內(nèi)重難點(diǎn)閱讀檢測卷-2022-2023學(xué)年語文三年級上冊（部編版）

課內(nèi)重難點(diǎn)閱讀檢測卷-小學(xué)語文三年級上冊部編版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀新視野。

大青樹下的小學(xué)（節(jié)選）

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀

課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大

家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

1.寫出下列詞語的近義詞。

好聽一（）安靜一（）招引一（）

2.讀畫橫線的句子，完成練習(xí)。

（1）這幾句話通過描寫、、等事物，說明了當(dāng)時.

（2）這幾句話中作者寫了鳥兒、蝴蝶、猴子等動物，這主要是為了。

3.“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！边@個句子運(yùn)用了的修辭手法?！斑@些山

林里的朋友”指的是?

4.選文中最能體現(xiàn)下課后的情景的詞語是這與上課時的“”形成了鮮明

的對比。

5.判斷對錯，對的畫T”，錯的畫“x”。

（1）小動物們十分懂事。（）

（2）同學(xué)們的朗讀聲非常動聽，小動物們被吸引住了。（）

我的閱讀感悟。

鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）

①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案

的、閃閃發(fā)光的地卷，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂,然而，這更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，

這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

6.在選文第三段中找出下面詞語的反義詞。

馬虎——()傷心——()

7.根據(jù)選文內(nèi)容填空。

水泥道像;每一片梧桐樹的落葉像;棕紅色的小雨靴像。

8.結(jié)合第②自然段中畫線部分，我知道了“凌亂”的意思是,在這里，我是用

的方法來理解詞語的意思的。我還會用“凌亂”造句：?

9.語段描寫的是哪個季節(jié)的美景？這個季節(jié)還有怎樣的美景，請你描述一下。

季節(jié)：____________

美景描述：_________________________

課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把

把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，

飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給

果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多?紫紅的、

淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

10.“五彩繽紛”的意思是,它的近義詞還有

11.畫橫線的句子用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

12.選文具體描寫了秋天里、、和等的樣子,

讓我仿佛看到了一幅五彩繽紛的圖畫。

走進(jìn)課文

賣火柴的小女孩(節(jié)選)

多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺

得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，

多么舒服?。“?，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐

不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

13.這是小女孩第一次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的,那是因?yàn)樾∨?dāng)

時，她渴望_______O

14.請用“”畫出描寫奇妙的想象的句子。

15.火柴滅了，一切美好的事物都不見了。此時，小女孩會有什么感受，會說些什么？

課內(nèi)閱讀

在牛肚子里旅行

“救命??！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。

“你在哪兒？”青頭急忙問。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让。　?/p>

青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上

了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼

的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”

“可是你說這些對我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼

慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?/p>

“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。

紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著。從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛

嘴里。終于，紅

頭又看見了光亮?？墒撬呀?jīng)一動也不能動了。

這時，青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

，，阿嚏！”牛打了一個噴嚏。紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來……

16.根據(jù)意思從選段中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。

（1）形容對發(fā)生的事感到十分意外。（）（2）指慢慢地吃東西。（）

17.你認(rèn)為紅頭能從牛肚子里出來的原因是（）

A.青頭蹦到牛的頭上跟牛說話。B.黃牛只喜歡吃草，所以把紅頭吐了出來。

C.青頭利用牛反芻的特點(diǎn)幫助紅頭出來。

18.紅頭的“旅行”真是驚險，它“旅行”的路線是什么，填序號。

①第二個胃②牛嘴③肚子④第一個胃

牛嘴一（）一（）一（）T牛嘴

19.從文中哪些語句可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”，用直線畫出其中一處，并說

一說你從中感受到了什么？

閱讀課內(nèi)短文，并完成有關(guān)問題。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走

我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的她方?！?/p>

老屋低頭看看。墻壁唉咬號號地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：

“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”

20.由選文可知，當(dāng)老屋要倒下的時候，請求老屋再站天，因?yàn)樗?/p>

在老屋里____________。

21.對選文中的加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.說明老屋的年紀(jì)已經(jīng)很大了

B.老屋不想幫助老母雞，所以發(fā)出了不情愿的聲音

22.老屋毫不猶豫地答應(yīng)了老母雞的請求，體現(xiàn)了老屋__________的品質(zhì)。

23.老屋又站了二十一天，這些天里，老屋可能會遇到什么困難呢？

24.通過這一單元的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了預(yù)測，并且掌握了預(yù)測的基本方法，包括:

，，和同伴交流，等等。當(dāng)讀到老屋說“再見！好了，我到了倒

下的時候了！”時,我預(yù)測在后面的故事里老屋____________，我的依據(jù)是。

閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。

我正想著，它一下子（）進(jìn)水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它（）起來了，紅色的

長嘴（）著一條小魚。它（）在船頭，一口把小魚（）了下去。

母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

25.在選段中的括號內(nèi)填上合適的動詞。

26.選段第1自然段描寫的是翠鳥時的情景。從文中“、”這些

詞語可以看出翠鳥捕魚時的速度很快。

27.讀畫線的句子，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧相處。

B.句子中的“搭”指的是“搭配”的意思。

C.這句話緊扣課題，寫出了翠鳥的可愛。

請仔細(xì)閱讀兩篇短文，完成習(xí)題。

金色的草地(節(jié)選)

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，

我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀

察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蕭公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花

朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變

成綠色的了。

28.在文中找出一對反義詞。

()()

29.用橫線畫出文中的一個比喻句，再填空。

這句話把比作,寫出了蒲公英的花的特點(diǎn)。

30.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

早上，草地是___________，因?yàn)槠压_________________________;

中午，草地是__________,因?yàn)槠压__________________________

傍晚,草地是______—,因?yàn)槠压__________________________

這段話讓我感受到;

31.請為這個語段選擇正確的段意。()

①“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色。

②“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色及草地變色的原因。

③“我”發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

①魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中第來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上

長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上

長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群

島的海里一半是水，一半是魚。

②西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都

是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

32.第1段主要寫了西沙群島的海里魚的（）（）.其中，表現(xiàn)魚的

（）的詞語是“成群結(jié)隊(duì)”，表現(xiàn)魚的（）的詞語是“各種各樣”

33.對“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.西沙群島的海里海水和魚各占一半。

B.用比喻的修辭手法來強(qiáng)調(diào)西沙群島海里的魚非常多。

C.用夸張的修辭手法說明西沙群島海里的魚非常多。

34.下列語句是從哪個方面來描寫魚兒好看的？（填序號）

A.樣子B.動作C.顏色

（1）全身布滿彩色的條紋。（）

（2）游動的時候飄飄搖搖。（）

（3）眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（）

35.閱讀要請第②段是圍繞哪一句話寫的？請用“——”畫出。這一段中的“鳥的天下''是指

（）o

A.鳥是西沙群島的主人B.鳥多

課內(nèi)精彩閱讀。

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有松樹□椰子樹□橄欖樹□鳳凰樹□還有別的許多亞

熱帶樹木□初夏，松樹葉子散發(fā)出來的杳味，飄得滿街滿院都是。①鳳凰樹開了花，開得那

么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。②一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，

樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石髡上總是坐滿了

人。

36.文段主要介紹了海濱小城的、的景色。

37.用“__”分別畫出這兩個自然段的中心句。

38.文中畫”的句子分別采用了什么修辭手法？

39.“撐開的綠絨大傘”一句寫出了榕樹哪幾方面的特點(diǎn)？（在括號內(nèi)畫"?。?/p>

A.顏色深（）B.榕樹樹冠大（）

C.榕樹多（）D.形狀如傘（）

40.給第1自然段處加上標(biāo)點(diǎn)。

閱讀課文句段，回答問題。

當(dāng)（）拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語,讓人感受到大自然的溫柔：當(dāng)（）

吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然

的威力。

——《大自然的聲音》

41.選擇正確的答案，將序號填寫在文中的括號里。

①狂風(fēng)②微風(fēng)

42.聯(lián)系上下文，我知道“呢喃細(xì)語”的意思是，生活中有很多“呢喃細(xì)語'’的情

景，比如。

43.文中畫橫線的語句該怎樣朗讀呢？選擇正確的答案，填序號。（）

①輕柔的稍慢②激昂的稍快

課內(nèi)閱讀：

《讀不完的大書》節(jié)選

小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人諭怪。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，

給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬家，毛咨有生，當(dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人

斡幽。

植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋河屑t的、黃的、紫的、藍(lán)的，形

狀有單瓣的、重瓣的，千登與專。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。

我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們

開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道世卜鮮美。

我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕桐。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，

幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕桐樹高

大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映

在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

44.《讀不完的大書》中“大”讀作（）,在“大夫”一詞中“大”讀作（）。

45.寫出文中加點(diǎn)詞語的近義詞。

愉悅（）敬佩（）格外（）

46.選文中描寫的大自然中好玩的東西有很多，請寫出四個

47.選文最后一段是圍繞哪句話來寫的？請摘抄在橫線上。

48.請聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞語的意思。

井然有序：千姿百態(tài)：

49.根據(jù)選文判斷下面的說法，對的畫“W,錯的畫“X”。

（1）作者通過細(xì)致描寫老鷹捕捉麻雀的畫面，讓我們感受到老鷹的雄健勇猛。（）

（2）我們能從作者對“雨后春筍”的描寫中體會到植物旺盛的生命力。（）

（3）選文用了豐富多樣的句式來描寫動物，語言生動，突顯了大自然的多樣和好玩。（）

（4）“讀不完的大書”中的“大書”指的就是大自然。（）

課內(nèi)閱讀。

第二天，列寧來到白樺樹下，（果然居然當(dāng)然）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。

列寧看看男孩，又看看灰雀。微笑著說：“你好！灰雀。昨天你到哪兒去了？”

（果然居然當(dāng)然），灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩。因?yàn)樗?/p>

已經(jīng)知道。男孩是誠實(shí)的。

50.用選擇括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。

51.“歌唱”一詞說明灰雀的叫聲,從中我們也可以看出列寧的心

情。

52.列寧不問男孩，卻問灰雀：“昨天你到哪兒去了？’'這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.列寧非常喜歡灰雀，喜歡跟灰雀說話。

B.列寧看見灰雀回來了，心情很高興。

C.列寧知道灰雀是被男孩捉走的，為了保護(hù)男孩的自尊心，所以沒有直接問他。

參考答案：

1.動聽寧靜吸引2.樹枝花朵動物窗外十分安靜襯托同學(xué)們學(xué)

習(xí)認(rèn)真3.擬人鳥兒、蝴蝶和猴子這幾種動物4.熱鬧安靜5.x4

【解析】1.此題考查近義詞。

近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語。

好聽，意思是：動聽；聽著舒服。近義詞是：動聽、悅耳等。

安靜，意思是：沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。近義詞是：寧靜。

招引，意思是：吸引。近義詞是：吸引。

2.此題考查文章內(nèi)容理解。

（1）“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同

學(xué)們讀課文?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予樹枝、鳥兒、蝴蝶以人的情感，“不搖”、

“不叫，，、“停，，形象生動地寫出了窗外的靜。

（2）這幾句話中作者寫了鳥兒、蝴蝶、猴子等動物都十分安靜，“好像都在聽同學(xué)們讀課

文”“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著“，通過這些句子可知，同學(xué)們朗讀課文的聲音

非常好聽，就連山林中的動物都被吸引了，襯托出同學(xué)們讀書的認(rèn)真，和他們的好學(xué)。

3.此題考查修辭手法。

“這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予山林中的動

物以人的情感，襯托出同學(xué)們讀書的認(rèn)真，和他們的好學(xué)。“山林里的朋友”指的就是鳥兒、

蝴蝶、猴子這些山林中的動物。

4.此題考查提取關(guān)鍵信息。

最能體現(xiàn)下課后的情景的詞語要在描寫下課的句子中找“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、

摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！本渥又?熱鬧”寫出了下課

時的情形；而上課時“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都

在聽同學(xué)們讀課文?！薄盁狒[”與“安靜”是一對反義詞，下課的“熱鬧”與上課的“安靜”形成了鮮

明的對比。

5.此題考查文章內(nèi)容理解。

（1）文中描寫山林中的動物，運(yùn)用了擬人的修辭手法，為了襯托出同學(xué)們讀書的認(rèn)真，和

他們的好學(xué)。因此“小動物們十分懂事”的表述是錯誤的。

（2）同學(xué)們的朗讀聲非常動聽，小動物們被吸引住了。運(yùn)用了擬人的修辭手法，襯托出同

學(xué)們讀書的認(rèn)真，表述正確。

6.仔細(xì)愉快7.鋪上了一塊彩色的地毯一個金色的小巴掌棕紅色的小

鳥8.不整齊，不規(guī)則聯(lián)系上下文爸爸的書桌上放著一堆凌亂的文件9.秋

季田里的莊稼都熟了，樹上的樹葉也都落了下來。

【分析】6.本題考查反義詞的辨析。

反義詞就是意思相反的詞語，要在理解詞語的基礎(chǔ)上，從文中找出意思相反的詞語即可。

馬虎：草率，粗疏不細(xì)心。在文中的反義詞為：仔細(xì)，意思是周密，細(xì)致。

傷心：因遇到不順心或不幸的事情而心里感到悲傷、難受。在文中的反義詞為：愉快，意思

是快意，舒暢。

7.本題考查根據(jù)語段內(nèi)容填空。

“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯“用了比喻的修辭手法，說“水泥道”像“一塊彩色的地毯”,

寫出了水泥道的美。

“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上“用了比

喻的修辭手法，說“梧桐樹的落葉''像"一個金色的小巴掌”，形象地寫出了梧桐樹葉的形狀。

“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”用了比喻的修辭手法，說“棕

紅色的小雨靴”像“兩只棕紅色的小鳥”，形象地寫出了棕色小雨靴的可愛和心情的愉悅。

8.本題考查詞語的理解與運(yùn)用。

我們可以通過查字典、請教老師、聯(lián)系上下文的方法來理解詞語的意思。"凌亂'’意思是不整

齊，不規(guī)則。在文中指梧桐樹的落葉排列得不整齊，不規(guī)則?？稍炀錇椋哼@是一位慈祥的老

人，頭發(fā)梳得十分認(rèn)真，沒有一絲凌亂。

9.本題考查語段內(nèi)容的理解以及語言表達(dá)的能力。

語段講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然

后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表達(dá)了“我“對秋天的喜愛之情。

秋天的美景還有很多，如：秋風(fēng)吹過，秋葉紛紛，葉子一片一片飄落在地上，帶著秋天獨(dú)有

的魅力。渲染著大地的金黃。清涼的空氣，金黃色的樹葉，這是秋天獨(dú)有的景色。秋天是沉

甸甸的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。秋天，寫著收獲，秋天，寫著相思。秋雨纏綿，秋雨總是

在悄悄中來臨。滋潤著大地，輕輕地庭院，柔柔的樹葉。輕輕地敲打著窗戶，茶香悠遠(yuǎn)，多

情而婉約。秋雨又是溫情而有韻味的，秋雨中空氣的味道，淹沒了城市的喧囂。秋風(fēng)感動，

秋雨敲打著落葉。

10.顏色多而艷麗五顏六色11.擬人。好處：因?yàn)檫@個擬人句生動有趣地寫出了

橘子、柿子數(shù)量之多的豐收景象，表達(dá)了作者對秋雨的喜愛之情。12.銀杏樹楓

樹田野果樹

【解析】10.本題考查詞語理解及近義詞。

聯(lián)系上下文，需要學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行詞語解釋,五彩繽紛指顏色繁多，十分好看的樣子。

五彩繽紛的近義詞可以是：五彩斑斕、五光十色、五顏六色等。

11.本題考查修辭手法及賞析。

句子“你擠我碰''和"爭著”都為人類動作，將橘子、柿子，賦予人類的特征，使其人格化，運(yùn)

用擬人的修辭。生動有趣地寫出了橘子、柿子數(shù)量之多的豐收景象，表達(dá)了作者對秋雨的喜

愛之情。

12.本題考查文章概括能力。

根據(jù)“它把黃色給了銀杏樹”“它把紅色給了楓樹”“金黃色是給田野的““橙紅色是給果樹的”可

知選文具體描寫了秋天里銀杏樹、楓樹、田野、果樹的樣子，讓我仿佛看到了一幅五彩繽紛

的圖畫。

13.暖烘烘火爐很冷溫曖14.這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐

在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服

啊！15.小女孩感到更加寒冷和失落，她會說：“溫暖感覺消失的太快了！”

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺

的，暖烘烘的，多么舒服啊！”可知在火柴的亮光中看到溫暖的火爐。這種畫面是小女孩第

一次擦燃火柴時出現(xiàn)的幻象，說明小女孩當(dāng)時很冷；從“多么溫暖，多么明亮的火焰啊''可以

看出小女孩渴望溫暖。

14.本題考查尋找關(guān)鍵句子。

奇妙的想象的句子就是小女孩擦燃火柴所看到的畫面描述，即：這是一道奇異的火光！小女

孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘

的，多么舒服??！

15.本題考查人物心里揣測。

火柴燃燒的時候，是小女孩充滿希望的時候，火柴熄滅了，小女孩的希望則消失了，所以這

里可以圍繞小女孩失望進(jìn)行敘述，所說的話可以圍繞氣球希望達(dá)成進(jìn)行敘述。

例如：小女孩一定非常失望，她會說：“我真的太餓了，讓我吃點(diǎn)兒把，就一點(diǎn)兒還不行嗎？”

16.大吃一驚細(xì)嚼慢咽17.C18.③④①19.青頭不顧身上的疼痛，

一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到

肚子里去……”

從這句話感受到青頭為了救朋友不顧自己疼痛，很講義氣、很機(jī)智。

或（“當(dāng)然有用?等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼

慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！保?/p>

從這句話感受到青頭知識豐富，不斷鼓勵紅頭，讓它重拾信心，勇敢面對困境。

或（青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。）

從這句話感受到青頭勇敢機(jī)智，為了救朋友不怕危險。

【解析】16.本題考查詞語的理解。

(1)結(jié)合“青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上”可知，"大吃一驚”是指青頭聽到紅頭說自

己被牛吃了感覺到十分意外。故”形容對發(fā)生的事感到十分意外”的詞是：大吃一驚。

(2)結(jié)合“然后細(xì)嚼慢咽”可知，“細(xì)嚼慢咽”的意思是：指牛把吃進(jìn)肚子的東西吞出來再慢

慢地嚼。故“指慢慢地吃東西。”的詞是：細(xì)嚼慢咽。

17.本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你

是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的”“紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著。從第一個胃到了第二

個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。終于，紅頭又看見了光亮?？墒撬呀?jīng)一動也不能動了。”

可知，青頭知道牛只有第四個胃才是管消化的，吃食會反芻，所以草會重新回到嘴里。青頭

是用這個特點(diǎn)不出了紅頭的。故選：C?

18.本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合“紅頭在牛肚子里隨著草一起運(yùn)動著。從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了

牛嘴里”可知，紅頭的“旅行”路線是：牛嘴——肚子——第一個胃——第二個胃——牛嘴。

19.本題考查提煉重要信息并理解。

要求用直線畫出可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”，并說說自己的感受，答案不唯一。

如：青頭爬到了牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。

從中感受了青頭為了朋友不顧自己的安危。

20.老母雞二十一孵小雞21.B22.樂于助人23.一場爆風(fēng)雨來了，老屋

破了洞的門板被吹得嘵院作響，老屋有些冷，也有些累，想倒下來歇一歇，但它想起了老母

雞還需要它的幫助，又說服自己堅(jiān)持下來了。24.根據(jù)題目預(yù)測根據(jù)插圖預(yù)測結(jié)

合生活經(jīng)驗(yàn)和常識預(yù)測沒有倒下根據(jù)前文情節(jié)可以預(yù)測到老母雞雖然走了，但還可能

會有其他小動物來尋求幫助

【解析】20.考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合第二段“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！笨芍?dāng)老屋要倒下的時候，老母

雞求老屋再站二十一天。結(jié)合“主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵

蛋的地方?！笨芍?yàn)樗朐诶衔堇锓跣‰u。

21.考查詞語的理解。

吱吱呀呀：表示聲音的詞。一般是描摹木制品擠壓摩擦發(fā)出的聲音，這里指墻壁發(fā)出來的聲

音，說明老屋的年紀(jì)已經(jīng)很大了。所以不是老屋不想幫助老母雞，發(fā)出的不情愿的聲音。故

選Bo

22.考查人物形象分析。

本文描述了老屋因老母雞的請求而依然站立在那里的事，可以體現(xiàn)老屋樂于助人的品質(zhì)。

23.考查開放性題。

結(jié)合“墻壁吱吱呀呀地響”可知老屋的年紀(jì)已經(jīng)很大了，在這二十一天可能會碰到寒風(fēng)、暴雨

和雷電等，圍繞這些角度進(jìn)行想象。

比如：刮大風(fēng)了，老屋被吹得搖搖晃晃，好兒次差點(diǎn)被吹倒?？墒?，老屋知道老母雞還在屋

里孵小雞，于是它努力堅(jiān)持著。

24.考查課文的預(yù)測。

預(yù)測故事情節(jié)的方法有①根據(jù)題目。②根據(jù)插圖。③根據(jù)閱讀經(jīng)驗(yàn)。④根據(jù)文章內(nèi)容。⑤根

據(jù)生活常識。另外，預(yù)測的內(nèi)容有的跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，有的不一樣，只要預(yù)測有一定

的依據(jù)，對于同樣的內(nèi)容，可以有不同的預(yù)測。

每當(dāng)老屋準(zhǔn)備倒下的時候，小貓、老母雞和小蜘蛛就依次出現(xiàn)，請求老屋不要倒下以幫助他

們，老屋一一答應(yīng)了他們的請求，一直沒有倒下。故事塑造了一個慈祥的樂于助人的老屋形

象。因此可以預(yù)測老屋依然沒有倒下，還可能會有其他小動物來尋求幫助.

25.沖飛銜站吞26.捕魚一下子沒一會兒27.B

【解析】25.本題考查詞語搭配。

語段選自課文《搭船的鳥》；結(jié)合課文內(nèi)容“我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵?/p>

沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！?/p>

可知依次填入的動詞是：沖、飛、銜、站、吞。

26.本題考查概括選段的能力。

從“沖進(jìn)水里”“飛起來了”“銜著一條小魚”“把小魚吞了下去”可知，選段描寫的是翠鳥“捕魚”

時的情景，從“一下子”“沒一會兒”可以看出翠鳥捕魚時用的時間很短，從而說明它捕魚時的

速度快。

27.本文考查句子的理解。

文中的，，搭，，是動詞，后接交通工具“船”的時候，表示“乘；坐”的意思。因此B錯誤。

28.合攏張開29.蒲公英的花就像我們的手掌

蒲公英的花

手掌

外形30.綠色花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了金色蒲

公英的花朵張開時是金黃色的又是綠色花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成

綠色的了作者觀察非常仔細(xì)31.②

【分析】28.本題考查反義詞。

作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，從文章找出反義詞填空，要理解詞語的意思，平時要多積累

多做題。反義詞就是意思相反或相對的詞。合攏：合在一塊兒。張開：伸開；展開?！昂蠑n”

和“張開”是一對意思相反的詞語。

29.本題考查比喻的判斷和作用。

比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。學(xué)生容

易搞混比喻句和“像”字句，在這里教師要明確，比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個事物比

作另一個事物，兩個事物不能是同類。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，“原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上”是比喻句。

把蒲公英的花比作手掌，寫出了蒲公英的花外形的特點(diǎn)。

30.本題考查內(nèi)容理解。

從“我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?！薄爸形缁丶业臅r候，我看見

草地是金色。”“傍晚的時候，草地又變綠了可以看出草地的顏色早上和傍晚是一樣的綠

色，中午是金色，所以變化有三種。

從選文的最后一句話“花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花

瓣被包住，草地就變成綠色的了?！?/p>

因此：早上，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的；中午，草地是金色的，因?yàn)槠压?/p>

英的花瓣是張開的；傍晚，草地是綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的。

31.本題考查概括段意的能力。

從文中可以看出有一天，“我”發(fā)現(xiàn)了草地的變色，經(jīng)過一天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了草地變色的原

因。

32.數(shù)量多種類多數(shù)量多種類多33.C34.CBA35.西沙群

島也是鳥的天下。B

【解析】32.本題考查文章和詞語的理解。

結(jié)合文中“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”可知，魚的數(shù)量多；結(jié)合“有的全

身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖

搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清

可知，魚的種類多。

成群結(jié)隊(duì)：結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動物很多，自然地聚集在一起。

各種各樣：具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。

根據(jù)詞義可知，表現(xiàn)魚的數(shù)量多的詞語是“成群結(jié)隊(duì)”，表現(xiàn)魚的種類多的詞語是“各種各樣

33.本題考查對重點(diǎn)句子的理解。

文中的畫橫線句子“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，意思是說強(qiáng)

調(diào)了西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半,這是一種夸張的寫法。故選C。

34.本題考查文章的理解。

(1)結(jié)合“布滿彩色的條紋”可知，是對魚兒身上顏色的描寫，故選C；

(2)結(jié)合“飄飄搖搖”可知，這是對魚游動時的動作描寫，故選B；

(3)結(jié)合“眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓?！笨芍?，這是對魚的外

貌描寫，故選A。

35.本題考查中心句和重點(diǎn)字詞的理解。

第②段中''西沙群島也是鳥的天下''是中心句，先總寫西沙群島是鳥的天下，接著又圍繞這句

話分別從鳥的種類多、鳥蛋多和鳥糞厚這三個方面來具體寫西沙群島是鳥的天下的。由此可

知，“鳥的天下”是指鳥很多。故選B。

36.庭院公園37.小城里每一個庭院都栽了很多樹。

小城的公園更美。38.擬人比喻39.A.H)B.(4)D.(Y)40..........

【解析】36.本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和概括。結(jié)合原文的內(nèi)容，每段文字的第一句

分別是“小城里每一個庭院都栽了很多樹。''和“小城的公園更美。”可以得出文段主要介紹了

海濱小城的庭院和公園的景色。

37.本題考查的是找出文段的中心句。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行理解和該做，第一段文字主要是

圍繞小城的庭院來展開描寫的，所以中心句是“小城里每一個庭院都栽了很多樹」‘，第二段

文字主要是圍繞小城公園的美來展開描寫的，所以中心句是“小城的公園更美?！?/p>

38.本題考查的是對修辭手法的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“鳳凰樹開了花，開得那么熱

鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！?，這句話中是把鳳凰樹當(dāng)成人來寫的，所以是擬人的

修辭手法。結(jié)合原文的內(nèi)容“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以

遮太陽，擋風(fēng)雨?！?可以得出這句話中把榕樹比作撐開的大傘，所以是比喻的修辭手法。

39.本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開

的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳

上總是坐滿了人?！梢缘贸鲞@句話中寫出了榕樹顏色深、榕樹樹冠大、形狀如傘的特點(diǎn)。

40.本題考查的是填入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析，第一二三處都是并列的

成分，中間用頓號。第四處一句話沒有說完用逗號，第五處一句的結(jié)束用句號即可。

41.②①42.形容小聲說話好朋友跟我講悄悄話43.②

【解