蘇教版小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上下冊(cè)教案（全套）

科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期1.做滾小球的活動(dòng)，并能有所發(fā)現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。3.知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然秘密的人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家的工作是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的小小科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)帶有凹糟的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠(或玻璃小球),絨教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●集中話題開展。)(激發(fā)學(xué)科學(xué)的興1.小朋友們，你知道科學(xué)家是做什么工作的呢?生：做實(shí)驗(yàn)、解剖、生化武器、變1.大家打開書本，看一看第2頁上面的插圖，先在小組內(nèi)交流，科學(xué)到底是做什么的呢?生：(小組活動(dòng))2.問一問你還知道哪些，要求舉例。生：牛頓、愛迪生、伽利略……(可以讓學(xué)生講一講科學(xué)家的故事)3.通過大家的討論，你們覺得科學(xué)家是什么樣的人。它會(huì)怎么樣?2.那球放在不同的位置，滾下來的位置會(huì)一樣嗎?生：(預(yù)測(cè)，并說出理由)3.師生實(shí)驗(yàn)生：(嘗試做記錄，并能小組內(nèi)輕聲交流，得出結(jié)論)4.觀看視頻，了解伽利略是如何滾小球的，對(duì)比自己做的實(shí)驗(yàn)和伽利略做的實(shí)驗(yàn)，說出自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課然奧秘的人)1.學(xué)生說一說教材中問題的答案1.1大樹是怎么長高的?1.2閃電是怎么形成的?地之間、云層內(nèi)部的放電現(xiàn)象)2.還有一些問題，比如：地球里面是什么?有沒有外星人?科學(xué)家們至今沒有找到答案，你是怎么想的呢?生：(自由發(fā)言)3.你知道還有哪些問題沒有找到答案呢?你覺得這些問題以后會(huì)找到答案嗎?科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.小小工程師日期進(jìn)，力爭(zhēng)做得更好。2.通過交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。3.知道工程師是設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。板書設(shè)計(jì)小小工程師設(shè)計(jì)發(fā)明創(chuàng)造課前準(zhǔn)備學(xué)生分組材料(2)商店出售的鉛筆加長器成品。(教師準(zhǔn)備)頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●集中話題閱讀1.出示圖片，說說他們都在做什么?維修初步認(rèn)知。)2.出示其他工程師工作的場(chǎng)景圖，你知道他們具體是做什么的嗎?3.交流在你周邊認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的?1.說說圖片中展示了工程師的哪些杰作。師等工程師具體的工作內(nèi)容)2.交流還知道哪些是工程師的杰作。生：(實(shí)驗(yàn)手冊(cè)P2,練練筆)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)望。)總結(jié)3.交流你們有沒有做過工程師的經(jīng)歷?沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車等活動(dòng)其實(shí)就是小小工程師做的事情。)1.出示一個(gè)短的鉛筆，不好寫了，怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一，就地取材，可以是紙質(zhì)的、塑料管式的、竹制的等。)生：(小組討論)2.每一個(gè)小組里盡量要有不同的設(shè)計(jì)生：(小組匯報(bào))然后再和同伴交換寫一寫，比較小組內(nèi)哪些同學(xué)做得比較好。4.使用買來的鉛筆加長器，說說商店買來的有什么獨(dú)特的設(shè)計(jì)，對(duì)自己1.討論工程師的工作和科學(xué)家的工作有什么不一樣?研究理論)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期3.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則?！衲軌蛟诨顒?dòng)中有規(guī)則意識(shí)，并主動(dòng)遵守。上好科學(xué)課輕聲、會(huì)聽、會(huì)記錄、干凈課前準(zhǔn)備學(xué)生分組材料：細(xì)、高的瓶子粗、矮的瓶子顏料、有刻度的瓶子、抹布教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●參觀比較●實(shí)驗(yàn)：比較水的多少1.觀察科學(xué)教室，說說它與普通教室有什么不同?況。)生：坐的桌子不一樣，科學(xué)教室里是大桌子；科學(xué)教室里可以看到一些動(dòng)物、植物的標(biāo)本；科學(xué)教室里還有一些實(shí)驗(yàn)器材；科學(xué)教室里通生：大桌子，可以多人坐在坐一起做實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)器材都是我們上課要用的物品；水池方便我們洗手、擦桌子……矮的兩個(gè)瓶子里裝有不同高度的水，為了看得更清楚，可以用色素給水染色)。這兩瓶水，一樣多嗎?怎么比較?生1:找一個(gè)一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進(jìn)行比較；生2:再找一個(gè)一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進(jìn)行比生3:找兩個(gè)同樣的帶有刻度的瓶頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課子(量筒或量杯),將兩瓶水分別倒2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。3.在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪些行為好?哪些行為不好?些做的不對(duì)，應(yīng)該怎樣做?)1.反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視了，想想如果我們要是都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎么樣?生：在明辨是非的過程中正確的做法記錄下來，一一地展示給學(xué)2.將所有的規(guī)則都記錄下來，進(jìn)行強(qiáng)化，并提醒在以后的活動(dòng)中要注意頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.認(rèn)識(shí)感官日期1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說出它們都是感覺器官；2.觀賞狗、老鷹的視頻資料，知道動(dòng)物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境，并且有些動(dòng)物的感官很靈敏；3.用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷認(rèn)識(shí)感官眼耳鼻舌皮膚聽聞嘗摸帶氣口的聞香盒，3種水果(檸檬、芒果、洋蔥)一次性叉子腳墊教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●導(dǎo)入新課●用眼睛觀察●用耳朵聽●我們來玩一個(gè)小游戲，這里有一張圖片(PPT課本P13圖片),請(qǐng)同學(xué)生：小組間交流1.你們小組找到了幾種?它長的什么樣?(瓢蟲、蟬、蛾子、竹節(jié)蟲、蝗蟲、毛毛蟲、青蛙)生：(一共7種，每組說一種)2.看來大家是通過觀察小動(dòng)物的顏色的呢?生：眼睛(顏色、形狀、大小…)3.眼睛能夠幫助我們觀察外面的世認(rèn)識(shí)感官)1.剛才通過眼睛觀察了樹林中的小動(dòng)事?(播放聲音文件)2.你們聽到了什么?能模仿一下嗎?頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)嘗●品嘗活動(dòng)3.剛才是誰幫助我們聽到這么多有趣的聲音的?生：耳朵(板：耳朵聲音)4.看來大家的小耳朵都很靈，你能根據(jù)這些聲音，判斷出樹林里可能發(fā)生了什么。(再次播放聲音)生：(先組內(nèi)交流，再全班匯報(bào))5.同學(xué)們說的真棒，看來耳朵和眼睛一樣，都可以幫助我們觀察外面的6.除了眼睛、耳朵，還有哪些感官可以幫助我們觀察?生：鼻子7.鼻子可以幫助我們聞物體散發(fā)到空氣中的氣味(板貼：鼻子聞氣味)8.你都聞到過什么樣的氣味?你是在哪里聞到這些氣味的呢?9.除了鼻子，還有其他感官嗎?生：舌頭10.嘴巴里的舌頭可以幫助我們來嘗味道。(板貼：舌頭嘗味道)你品嘗過什么樣的味道?1.老師這里有3個(gè)盒子，里面裝了3種不同的食物，你能猜出里面是什么嗎?教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●用皮膚感受生：看一看2.我們可以運(yùn)用哪些感官來辨別里面的食物呢?生：聞一聞、嘗一嘗3.通常，我們是不能隨便聞和嘗的，4.怎樣正確的聞呢?請(qǐng)看PPT中。)生：演示5.嘗不是簡(jiǎn)單的吃、喝，不能大口大6.品嘗活動(dòng)生：(最后打開盒子看一看)1.我們身體上還有一個(gè)最大的感覺器官——皮膚。它在哪里?生：全身各處2.誰來感受一下這塊腳墊，用手摸一摸，再摸一摸桌面，有什么不同?教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)物的感官生：光滑、粗糙、軟硬3.其實(shí)，皮膚不僅能感受不同材質(zhì)物體的粗糙程度、軟硬，還能感受到冷和熱。的嗅覺視頻)。2.有很多小動(dòng)物的某些感官比人類還要靈敏，除了狗，還有老鷹(播放老鷹的視覺視頻)生：動(dòng)物依靠敏銳的感官觀察外面的世界，感知周圍環(huán)境的信息，這能夠幫助他們更好的在大自然中生存?？茖W(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.感官總動(dòng)員日期教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。感官總動(dòng)員3種茶葉包、塑料杯提前在玻璃杯中泡好三種茶水蠟燭一支、火柴一盒教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●復(fù)習(xí)導(dǎo)入●觀察蠟燭●品“茶”活動(dòng)1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了身體上的哪些感覺器官?生：眼、耳、鼻、舌、皮膚1.看看大家會(huì)不會(huì)熟練的運(yùn)用你的感(不能嘗)2.每組發(fā)一個(gè)給學(xué)生近距離觀察3.如果把蠟燭點(diǎn)然后，它會(huì)有變化嗎?感受溫度)生：說出蠟燭的變化5.點(diǎn)燃的蠟燭溫度很高，那我們把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。1.在剛剛的觀察蠟燭活動(dòng)中，我們有一個(gè)感覺器官?zèng)]有用到，是什么?生：舌頭老師會(huì)給每個(gè)小組發(fā)三杯不同的茶，你看看可能是什么茶?科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●挑柚子3.怎么才能確定這三杯飲料分別是什么?生：(聞、嘗分辨出來)5.看來剛剛那個(gè)實(shí)驗(yàn)并沒有難倒小朋他還能猜對(duì)嗎?生：(說說兩次嘗飲料的感受)6.剛剛我們發(fā)現(xiàn)只用舌頭這一種感覺生：用好多感覺器官一起觀察。(總動(dòng)員)的柚子嗎?頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課要用到多個(gè)感官的幫忙，如手墊一墊，看顏色，看形狀等。)2.到了夏天，我們是不是要用到同樣的方法，來挑西瓜呢?總結(jié)：剛剛小朋友說了這么多的好方科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)?！駮?huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。借助工具觀察眼睛放大鏡聽診器放大鏡簡(jiǎn)易顯微鏡聽診器教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●復(fù)習(xí)導(dǎo)入●觀察大拇指放大鏡觀察是哪些嗎?2.有了這五種感官我們就能更好的觀1.就像我們手指上的指紋一樣，我們可以怎樣觀察它們?生：(眼睛觀察)2.你能說一說你的指紋是什么樣子的嗎?3.圖片，印有指紋的文件稿，這個(gè)指紋印有什么作用?生：(因?yàn)樗仟?dú)一無二的)便更清楚的看清指紋呢?生1:用放大鏡(學(xué)生生活中接觸過放大鏡，并不陌生)生2:顯微鏡(也要給予表揚(yáng))6.出示放大鏡，你們會(huì)用嗎?生：(可演示放大鏡的使用方法)備注：來回移動(dòng)放大鏡直到看清楚指紋。不能用放大鏡看太陽。頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●簡(jiǎn)易顯微鏡進(jìn)行觀察●聽心跳友做的又快又好。生：(分組活動(dòng))生：匯報(bào)各自的指紋屬于哪一種8.用了放大鏡，我們的指紋變得更容觀察指紋，會(huì)有什么效果呢?生：(使用顯微鏡觀察指紋)10.用簡(jiǎn)易顯微鏡看到的和用放大鏡觀察時(shí)有不同嗎?到什么?(播放圖片)1.剛剛我們看到幾種幫助眼睛觀察的哪些嗎?(播放心跳聲)2.你能聽到同座的心跳聲嗎?怎么樣頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●用聽診器聽●認(rèn)識(shí)各種觀察工具才能聽到心跳聲?生：把耳朵貼在同伴心臟的位置3.我們一起來聽一聽同座的心跳感覺一下。(學(xué)生感受)懷疑她患的是心臟病。雷內(nèi)克心想，要是能聽一下小姐的心臟跳動(dòng)就好了。但是病人是一位年輕的貴族小姐，直接用耳朵聽顯然不合適。怎么辦呢?生：可以用聽診器生：分組活動(dòng)2.你聽到了什么?用聽診器聽到的心跳聲和用耳朵聽到的有什么不一樣嗎?小結(jié)：前面我們借助放大鏡、顯微鏡，幫助們的觀察帶來了很多方便3.你們知不知道，其他的工具也有這樣的作用呢?生：(盲杖、助聽器、后視鏡、望遠(yuǎn)鏡……)4.他們分別幫助了哪些器官更好的觀察?用聽診器聽心跳的時(shí)候，一定要保持安靜哦!聽完之后再和同伴交流，否則會(huì)影響其他小組同學(xué)聽聲音的效果的?？茖W(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期1.通過讀圖，針對(duì)具體情境中的問題有依據(jù)地說出自己的猜想，體會(huì)到猜想與事實(shí)不是一回事。2.在玩“碰碰球”的科學(xué)游戲中，認(rèn)識(shí)到猜想不一定正確，要想知道猜3.通過閱讀資料，知道猜想是科學(xué)研究中重教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)做個(gè)小偵探課本五球碰碰球(牛頓擺/能量守恒擺球)教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課一路的景色真是美不勝收，但也有一些特別的風(fēng)景吸引住了童童，引起了童童極大的興趣。那我們就和童童一起來欣賞這些別致的風(fēng)景什么?蒲公英的種子為什么會(huì)飄起來呢?那你是怎么知道的?童童經(jīng)過菜園子的時(shí)候，看到了這樣的情景，這是什么情況?菜葉子被誰咬壞了?你是怎么知道的?著，終于來到了公園里，草坪上有好多正在玩耍的小朋友，也有這樣一只正在吐舌頭的小狗。你們說一說這只小狗為什么吐著舌頭呢?你的理由是什么?樹木郁郁蔥蔥，其中一棵樹吸引了童童，童童走過去定睛一瞧，看到了這樣的畫面。你們誰能幫童童描述一下看到了什么?蜘蛛網(wǎng)是怎么破的?你這樣說的理由是什么?頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有據(jù)的說出自己的猜想，看來你們都是教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●雪地上的腳印●玩碰碰球來做個(gè)小偵探吧!(板書課題做個(gè)小偵探，觀察猜想)攝影師拍到過這樣一張照片——雪地上的腳印，他特別想知道雪地上發(fā)生了什么?各位小偵探你們能幫他解決這個(gè)問題嗎?那就請(qǐng)各位同學(xué)睜大眼睛仔細(xì)觀察這張照片(書),然后來猜想可能發(fā)生了什么指導(dǎo)：腳印的大小、形狀、步幅、出現(xiàn)的位置)2.剛才小組討論的時(shí)候，我已經(jīng)聽到了很多不同的想法。那么接下來就請(qǐng)大家來說一說，根據(jù)你們的觀察你們猜想發(fā)生了什么?小結(jié)：小偵探還是數(shù)你們最棒，你們的嗎?請(qǐng)你們猜一猜如果拉開一個(gè)球，松開手后的結(jié)果是什么?生：(猜測(cè))師：演示2.一個(gè)球是這樣的結(jié)果，那么如果我拉開兩個(gè)球再松手，會(huì)是什么樣的教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)驗(yàn)證)課題日期頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過猜想兔子在土山中的逃跑路線，認(rèn)識(shí)什么是暗箱；2.通過閱讀，了解生活中更多的暗箱；3.猜想暗盒里的情況，知道一些解暗箱的方法；4.在解暗箱的過程中，如果意見不一致，需要交流、磋商、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)摸各種各樣的有用的信息——解暗箱借助工具——解暗箱課前準(zhǔn)備暗箱課件教后反思教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.面對(duì)一個(gè)未知的小盒子，比如老師手里拿的這個(gè)小盒子，你有什么樣的辦法知道盒子里有什么呢?聞、聽、看、摸)2.老師這里也有一個(gè)打不開的“盒3.那你們知道兔子的逃跑路線嗎?能不能在你的活動(dòng)記錄紙上畫出你覺生：畫圖，再匯報(bào)小結(jié)：同學(xué)們說了很多種兔子在洞穴里的逃跑路線并且把你們的想法畫出來生活當(dāng)中有許多東西像洞穴一樣不方教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●解暗箱1.這里就有一個(gè)像洞穴一樣無法打開的盒子，里面有一個(gè)小玻璃球和一個(gè)小木塊，請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試著去用你們可以想到的方法去解一解它，去找出盒子中障礙物(木塊)生：(分組實(shí)驗(yàn))2.老師發(fā)現(xiàn)大家晃動(dòng)盒子的方法千奇百樣，但是有一個(gè)共同點(diǎn)就是耳朵緊貼著我們的盒子，現(xiàn)在老師給大家演示一下可以更方便幫助大家找到盒子里阻礙小球運(yùn)動(dòng)的晃動(dòng)方法。——(將盒子在水平位置上晃動(dòng)。)生：一組一個(gè)盒子，每人晃動(dòng)一次3.組內(nèi)小聲地討論5分鐘，說一說你如果意見不一致，可以多試試，多交流，把你們的想法通過畫一畫的課我們依靠晃動(dòng)小球發(fā)出聲音這樣的(板書：各種各樣的有用的信息——解暗箱)我們開始上課前同學(xué)們說了各教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●拓展延伸種各樣的方法去猜測(cè)盒子里有什么,在生活當(dāng)中我們不僅僅可以依靠聲音這以借助我們的工具去幫助我們猜測(cè)(板1.同學(xué)們還能想一想我們的生活中還有哪些是依靠外界的各種信息去了解未知事物的內(nèi)部嗎?不僅僅是依靠聲音這種信息哦，還可以借助我生：夏天買西瓜時(shí)媽媽總會(huì)敲一敲西瓜聽他發(fā)出的聲音，醫(yī)生用聽診器檢查身體。管道)今天我們了解了如果想要知道一個(gè)未知事物內(nèi)部的情況可以依靠外界的各種信息來幫我們判斷，比如聽它的聲請(qǐng)同學(xué)們課后再去尋找一些通過依靠課題9.樹葉變黃了日期頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.通過調(diào)查，能說出家鄉(xiāng)的一些落葉樹；2.通過猜想與驗(yàn)證，知道銀杏樹葉是從邊緣向中間慢慢變黃的；3.猜想樹葉變黃的過程，并選擇一種方法驗(yàn)證自己教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)樹葉變黃了銀杏葉變黃的猜想從邊緣到中間從中間到邊緣整體變黃從一邊到另一邊等觀察、排序探究得出結(jié)論課前準(zhǔn)備提前布置學(xué)生了解家鄉(xiāng)的落葉樹并撿已變黃的銀杏落葉和其他落葉教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●導(dǎo)入新課1.今天老師在廣播中聽到了一首小們猜猜是什么季節(jié)?生：秋天2.小詩中寫到“樹葉披上了黃衣裳”,葉子變黃了呢?1.聽了這幾位同學(xué)的介紹，其他帶了樹葉。2.老師看到很多同學(xué)手中都有一種像蒲扇一樣的葉子，它叫銀杏葉。你們猜一猜銀杏葉子是怎么變黃的?緣，整體變黃，從一邊到另一邊等3.同學(xué)們的猜想各不一樣，那應(yīng)該怎樣來驗(yàn)證你的猜想呢?有的同學(xué)說科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課拓展查資料，有的同學(xué)說做研究，那今天我們就一起來試試通過尋找證據(jù)的方法去驗(yàn)證你的猜想。你想到了哪些尋找證據(jù)的方法呢?4.書上給我們列舉了四種情況，今天況，最后讓我們來討論銀杏葉到底5.因?yàn)閷W(xué)校里沒有適合我們直接觀察的銀杏樹，我們今天根據(jù)大家?guī)淼你y杏樹葉來研究一下它是如何變黃的。如果給同學(xué)們各個(gè)時(shí)期、變黃程度不同的銀杏葉若干，你會(huì)如何進(jìn)行探究呢?6.在探究前，老師希望你們交流時(shí)能輕聲，并記錄下你們總結(jié)的探究結(jié)7.通過大家的匯報(bào)結(jié)論，我們發(fā)現(xiàn)銀杏葉是從遠(yuǎn)離主葉脈的弧邊開始變1.可能并不是所有葉子都像銀杏葉一頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期教學(xué)目標(biāo)界是由各種各樣的人造物組成的，認(rèn)識(shí)到人工世界是由人創(chuàng)造出來3.動(dòng)手用自然物搭建一個(gè)小棚子(人造物),知道人造物是由人們加工、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)自然世界與人工世界桌子、玻璃、衣服……人造物→人工世界課前準(zhǔn)備學(xué)生分組材料：石頭、樹枝、小花、小草，沙盤等若干教師演示材料：各種自然物和人造物的圖片和視頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●課堂導(dǎo)入●比較并歸類自然物和人造物●區(qū)分野外游玩和游樂園景物的不同，學(xué)習(xí)人工世界與自然世界●用自然物改造成一個(gè)人造物1.出示準(zhǔn)備好的一朵真花與一朵假花：這兩朵花有什么區(qū)別?1.回想一下我們的校園或者自家的小2.出示各種典型物品的圖片，區(qū)分哪物?人造物：自然物：1.小朋友們，了解了自然物與人造物之后，我們來看這樣一組圖片(出示PPT),在游樂場(chǎng)看到的景物和在野外看到的景物有什么不同?然界的山川河流等等自然物組成了自教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)●把自然物改造成人造物生：(樹葉畫、拓樹葉……)展示作品2.我們改造后的樹葉具有什么樣的功能?原來的樹葉具備這種功能嗎?生：(更具觀賞價(jià)值)1.請(qǐng)小組展示作品，并請(qǐng)別的同學(xué)推想這件作品是怎樣被改造出來的?我們改造后的樹葉是什么樣子的?而改造前的樹葉又是什么樣子的?樣子。)2.生活中還有哪些物品，由自然物被制造成了人造物。(PPT:演示經(jīng)過成了皮衣等等)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期1.通過看圖或相關(guān)視頻，列舉出古代人與現(xiàn)代2.通過討論和交流，說出古代人與現(xiàn)代人在衣食住行等方面發(fā)生的變3.通過調(diào)查和碾米活動(dòng)，體驗(yàn)科技產(chǎn)品和工具給生活教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)●學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)古時(shí)代的生活比較陌生，對(duì)發(fā)展進(jìn)板書設(shè)計(jì)衣食住行的變化創(chuàng)造發(fā)明美好科學(xué)技術(shù)使生活便利舒適課前準(zhǔn)備教后反思頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●比較古代人與現(xiàn)代人生活的不同●從古至今人們衣食住行的變化1.播放原始部落生活視頻。2、展示原始人和現(xiàn)代人生活方面不同的圖什么樣的?現(xiàn)代人的生活又是什么樣的?生：鉆木取火、打獵、樹葉當(dāng)衣通工具有飛機(jī)、高速列車...1.衣食住行的分類(1)找朋友：展示衣食住行圖片，你能把它們分別貼到衣食住行的格子里嗎?看那個(gè)小組做得又快又好。教師巡視指導(dǎo)(2)學(xué)生活動(dòng)并展示2.穿著的變化(1)播放巴黎時(shí)裝展視頻，這些模特在展示什么?什么這樣排序。頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課3.炊具方面的變化(1)播放舌尖上的中國視頻，你看到視頻中的人用什么工具做食物?(2)你知道原始人、后來的人和現(xiàn)代人分別用什么炊具嗎?始人直接把木頭架起來燒，后來的人用4.住房方面的變化你知道它們有哪些不同嗎?始人住的是草木搭建的窩棚，后來的人樓大廈。5.交通方面的變化這圖上的人處于什么時(shí)代?(2)找一找：圖1、2上有哪些交通工(3)出示古代和現(xiàn)代交通工具，介紹交通方面的變化：古代人乘坐人力車或馬車等，后來的人乘坐蒸汽火車，現(xiàn)代(4)現(xiàn)代的交通工具比古代好在哪里?頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●動(dòng)手做1.粉碎機(jī)、石磨、搟面杖、研缽你覺得哪種工具最省力?生：粉碎機(jī)2.隨著科技的發(fā)展，我們的生活得到米變成米粉的?——研磨生：(分組舂米)4.米粉可以做成好吃的年糕、米糕、米線，你還知道哪些?5.學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐拿追凼称罚w現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題日期2.閱讀輪子發(fā)展史，了解輪子在發(fā)展過程中的關(guān)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)輪子的故事滾木→木輪→輪(軸、輻)→輪(輪轂、邊框)膠iankuàng課前準(zhǔn)備圓柱形鉛筆6支小車組裝材料一套(含車輪4只、紙盒1個(gè)、吸管1根、竹簽2根)剪刀、膠帶、粘合劑教后反思科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●體會(huì)輪子的作用作用)●閱讀輪子的發(fā)展史(通過科技史的學(xué)發(fā)展)●小豬佩奇騎自行車視頻導(dǎo)入1.老師這里有一本比較重的詞典，誰能上來用一個(gè)手指把它推動(dòng)起來呢?生：(2-3生上講臺(tái)演示)2.采訪這幾名學(xué)生，有什么感覺?生：(感覺很重，手指有點(diǎn)費(fèi)力)3.有什么辦法，可以讓我們能夠輕松地，用一個(gè)手指推動(dòng)這本詞典呢?生：(放在一個(gè)小車上)(能說出輪子的作用)生：(很輕松的可以把字典推動(dòng)起5.大家說說，這幾個(gè)鉛筆，像什么呢?生：輪子一樣1.你見過輪子嗎，它是什么樣的?古時(shí)候也是這樣的嗎?教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●給小車安裝輪子初是什么樣的?是怎么變成現(xiàn)在的輪子的?生：(閱讀，可小組交流)從古代到現(xiàn)在，輪子有了哪些改變?生：(可小組匯報(bào))輪子的小車，你能給它裝上輪子嗎?需要哪些器材?生：(4個(gè)輪子、2根軸)生：領(lǐng)材料、分組實(shí)驗(yàn)從軸上掉下來呢?又想讓軸能轉(zhuǎn)動(dòng)，有什么辦法?教此處要在左圖對(duì)應(yīng)的部位板書：輪、軸、輻、胎科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教和學(xué)的活動(dòng)二次備課●體會(huì)輪子的作用(認(rèn)識(shí)輪子的重要拓展(討論3-5分鐘)生1:在盒子的兩邊戳個(gè)洞，把軸穿進(jìn)去生2:把吸管固定在盒子底部，把軸穿到吸管里。4.根據(jù)每組的需求，領(lǐng)取所需器材，并嘗試。生：分組實(shí)驗(yàn)、并展示交流。(吸管相當(dāng)于軸套)以被用到呢?2.PPT展示輪子應(yīng)用的圖片、視頻3.你想為哪些物品設(shè)計(jì)輪子?生：….科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第1單元：石頭與泥土教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第1-8頁科學(xué)知識(shí)科學(xué)態(tài)度科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2.探究沙子和粘土滲水性的不同。課時(shí)安排：3課時(shí)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一的!(觀看視頻)看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示課題：頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)石頭)天涯海角)現(xiàn)!科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)松一下，先來做個(gè)小游戲吧!(請(qǐng)男生舉手!請(qǐng)穿紅衣服小朋友舉手!請(qǐng)第一大√科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)(5分鐘)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)生2:先用孔大的，再用孔小的?？茖W(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(2)友情提醒：9.學(xué)生操作，老師巡視2.太干了，太松散了，怎么辦?3.水怎么倒?一下全倒進(jìn)去行嗎?6.學(xué)生操作8.展示作品1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的玩泥巴揀——捻——篩科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(出示沙子圖片)這個(gè)是什么?它是沙子。(出示黏土圖片)這個(gè)是什么?它叫黏土。2.沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說3.(課件：圖片)介紹生活中哪里能找到沙子。4.你知道什么是黏土嗎?黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到候可以借助放大鏡，會(huì)用嗎?(2)按一按，注意按的時(shí)候只要將手指輕輕的觸3.老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎?這里還為你們準(zhǔn)備了6個(gè)詞語，等會(huì)你們可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎?開始吧!科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)沙子黏土科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第9-21頁科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)科學(xué)態(tài)度科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2.知道水有力量，并嘗試通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪課時(shí)安排：3課時(shí)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3、明確本課研究的問題：水到底是什么樣的?(揭題板書)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生材料：2厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片4片、長鉛絲一根、水槽架子、漏斗2個(gè)、粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水?？茖W(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了解人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力方面科技頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——知道為什么是甜的嗎?(因?yàn)槔锩嬗刑?(1)觀察糖溶解的現(xiàn)象。(2)觀察鹽到哪里去了?師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試?(學(xué)生操作)5、品嘗調(diào)配好的糖水、鹽水是什么味道的?(學(xué)生自由討論)1)、教師：白糖和鹽什么地方是一樣的?(顏色)什么地方不一樣?(味道不同)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第3單元：空氣教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)第22-27頁頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)知識(shí)科學(xué)探究(2)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3.認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和空隙中有空氣。4.知道空氣沒有固定的形狀，空氣會(huì)流動(dòng)。課時(shí)安排：3課時(shí)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體了等等)?？茖W(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(2)粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、塑料塊、紅豆、硬幣、水罐、放大1.上一節(jié)課我們?cè)谀男┑胤秸业搅丝諝?4.誰的想法對(duì)呢?你有辦法證明嗎?學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略將瓶口對(duì)著臉捏瓶子方法呢?將瓶口對(duì)準(zhǔn)哨子擠壓用針把瓶子扎一個(gè)扎過以后瓶子上就會(huì)有一個(gè)洞，你想用它干什么?問大家：有一個(gè)洞我們就能看到空氣了嗎?有辦法讓我們看見嗎?把瓶子放入水中，看具體該怎么做?(根據(jù)學(xué)生回答做演示)下面我們就用這種方法試一試吧!還有沒有其他的辦法(PPT出示將袋子壓入水中活動(dòng)圖片)這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家有沒有什么啟發(fā)?下面我們就用這種方法試一試吧!頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【板書】學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略方法一如果沒有看到泡泡，說明里面沒有空氣。這么多物品是不是要一下子全部放入水里?那應(yīng)該怎么做呢，你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢?錄下來，這里有一張活動(dòng)記錄單，你會(huì)填寫嗎?請(qǐng)*號(hào)同學(xué)領(lǐng)取托盤。觀察時(shí)先觀察一類物品，再觀察另一類物品，請(qǐng)*號(hào)同學(xué)類，分別放在兩個(gè)托盤中?！景鍟坷锩鏇]有空氣的物品放到另一個(gè)圓圈里?！景鍟宽摂?shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為什么有些物品里面有空氣，而有些物品里面沒有空氣呢?真的是這樣嗎?(學(xué)生說到方法二，學(xué)生分組按照方法二活動(dòng))為什么有孔隙的物體里面會(huì)有空氣呢?哦!原來空氣都藏在這些小孔隙里呀!物品表面有小孔的就你為什么這么認(rèn)為呢?哦!原來空氣可以藏在這些小孔隙里呀!讓我們用放大鏡更仔細(xì)、更清楚的觀察一下它們的表面誰來說說放大鏡怎么使用?(請(qǐng)一名學(xué)生示范：將放大鏡不變上下移動(dòng)放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動(dòng)物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置)請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取放大鏡。別放在兩個(gè)托盤中?！景鍟吭诹诉@些物品的小孔隙里。里面沒有空氣的物品放到另一個(gè)圓圈里?！景鍟宽摂?shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀?老師還想出道難題考一考大家：這個(gè)空桶里面有空氣嗎?2.怎么知道自己想的對(duì)不對(duì)呢?回去好好找一找辦法吧!3.通過學(xué)習(xí)，我們?cè)谛@里、操場(chǎng)上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空這里面有空氣嗎海綿有粉筆塑科塊彈珠紅年總第()課時(shí)1.通過玩氣球的活動(dòng)，知道空氣沒有固定的形狀。2.通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng)，知道3.通過與水的類比，運(yùn)用多種感官比較全面的描述空氣的特點(diǎn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1.我們研究水的時(shí)候用什么來觀察的?水是什么樣的?【板書】今天我們(二)觀察空氣的常見特點(diǎn)1.請(qǐng)用這些方法觀察空氣(師指著黑板上的觀察器官圖)討論空氣有哪些特點(diǎn)?(三)認(rèn)識(shí)空氣沒有固定的形狀1.誰能幫我打氣球?(請(qǐng)學(xué)生上來打氣球)2.氣球鼓起來了，氣球像什么,氣球里的空氣是什么形狀?像什么?書】(四)認(rèn)識(shí)空氣會(huì)流動(dòng)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束請(qǐng)1號(hào)同學(xué)將實(shí)驗(yàn)器材歸還。來了，把紙【板書】3.出示瓶子和杯子。(教師演示)你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎?(不能)有沒學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略把瓶子口對(duì)準(zhǔn)杯子，直接教師現(xiàn)場(chǎng)演示做動(dòng)作，大家說說能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎?學(xué)生想到把杯子和瓶子放引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法做一做，一邊做一邊調(diào)整操作方法，讓學(xué)生觀察到瓶子里的空氣移到了杯子里。學(xué)生如果實(shí)在想不出來(出示圖)這個(gè)同學(xué)在做什么?對(duì)大家有沒有啟發(fā)?說說大家的想法。4.請(qǐng)一位同學(xué)師一作完杯子里裝頁數(shù)3.小結(jié)：我們用這些方法學(xué)習(xí)觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這透明摸不到透明摸不到會(huì)流動(dòng)空氣沒有味道沒有氣味科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師4.知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過分類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。小朋友，你們聽過吉尼斯紀(jì)錄嗎?吉尼斯大全紀(jì)錄了這個(gè)世界上所有的有關(guān)第一的事情!我們來一段視頻，看看這個(gè)吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過玩什么得到第一的!(觀看視頻)看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示課題：石頭)二、感受石頭無處不在在我們的周圍常?？梢钥匆娫S多石頭，你都在哪里見到過石頭?(1.校園假山：知道這是哪里么?假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角)頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)才能發(fā)現(xiàn)!圖，請(qǐng)小朋友看1min)看明白了么?比雞蛋大一點(diǎn)說的是他的……(大小)(貼板書“大小”),土黃色說的是它所有的石頭都是土黃色?所有的石頭都只和雞蛋比大小么?的信封!這個(gè)信封是個(gè)很有用的錦囊，它可能會(huì)幫上你忙!這里面有幾張卡，(拿出“大小”卡片),你看，這張卡片上，所有的東西都和生活中的你們會(huì)使用了么?如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音代替，實(shí)在有困難可以先求助同組的(實(shí)物投影)哪個(gè)小朋友能用氣泡圖，說說自己觀察的那塊石頭!所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說得也很好。小朋友觀察那么久，我科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)石頭大小斑紋顏色科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)(5分鐘)頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)可以直接用它來捏造型嗎?(實(shí)物投影一些含有石塊、樹枝的土)揀jian)有些大的土塊要用手捻捻碎(板圖：捻nian)。這樣就行了嗎?7.想一想：先用哪一個(gè)?后用哪個(gè)篩呢?生1:直接用篩孔最小的篩子篩(提醒：如果泥土沒有進(jìn)行初步篩選，大生2:先用孔大的，再用孔小的。(2)友情提醒：10.看一看：3個(gè)篩子篩得的土有什么不同?2.太干了，太松散了，怎么辦?3.水怎么倒?一下全倒進(jìn)去行嗎?6.學(xué)生操作科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)玩泥巴土總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師4.能夠舉例說出沙子和黏土的用途。一、引入課題(出示沙子圖片)這個(gè)是什么?它是沙子。(出示黏土圖片)這個(gè)是什么?它叫黏土。1.(出示沙子與黏土實(shí)物)你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道3.(課件：圖片)介紹生活中哪里能找到沙子。4.你知道什么是黏土嗎?黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)候可以借助放大鏡，會(huì)用嗎?(2)按一按，注意按的時(shí)候只科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)沙子的總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師設(shè)計(jì)思路：頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3、明確本課研究的問題：水到底是什么樣的?(揭題板書)頁數(shù)沒有顏色會(huì)從高處往低處流動(dòng)沒有固定的形狀透明的沒有氣味水沒有氣味沒有味道5.玩轉(zhuǎn)小水輪總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師設(shè)計(jì)思路：科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)起來轉(zhuǎn)更快增加水量提高水位6.鹽和糖哪兒去了總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師設(shè)計(jì)思路：頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分組材料一：鹽、紅糖、沙子各1份，水3杯，攪拌棒3根，學(xué)習(xí)單1份分組材料二：面粉2份，水2杯，攪拌棒2根演示材料：嘗味棒1根，鹽水1杯(可食用),紅糖水1杯，攪拌棒1根，麻油少量，水1杯，攪拌棒1根，課件，板書頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)7.找空氣總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師1.通過在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：(一)把空氣裝進(jìn)袋子里是什么把你的塑料袋撐得鼓鼓的?(多問幾位同學(xué))大家把袋字放在(二)用多種感官感受空氣的存在科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(三)空氣是生命之源1.看一段視頻放松下!空氣的?【視頻】7.找空氣7.找空氣看不見摸不著科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)8.這里面有空氣嗎總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人審核人(手寫)執(zhí)教老師(1)水槽、礦泉水瓶、抹布。頁數(shù)科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：4.誰的想法對(duì)呢?你有辦法證明嗎?學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略將瓶口對(duì)著臉捏瓶子會(huì)感覺到有哦，用這種方法可以感受到空氣的存在，還有沒有其他的方法呢?將瓶口對(duì)準(zhǔn)哨子擠壓瓶子會(huì)聽到用針把瓶子扎一扎過以后瓶子上就會(huì)有一個(gè)洞，你想用它干什么?問大家：有一個(gè)洞我們就能看到空氣了嗎?有辦法讓我們看見嗎?把瓶子放入水中，看有沒有泡具體該怎么做?(根據(jù)學(xué)生回答做演示)下面我們就用這種方法試一試吧!科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還有沒有其他的辦法試吧!第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把沒蓋的瓶子放入水中，第二個(gè)呢?在做完第一個(gè)實(shí)驗(yàn)后需要將瓶子里的水倒干凈，蓋上瓶蓋。做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，提醒大家一定要在水中打開瓶蓋，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)時(shí)將衣袖拽上去，避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時(shí)地將灑在桌面上的水擦干凈，下面請(qǐng)各組到指定地點(diǎn)開展活動(dòng)。6.剛剛的活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么?哎呀，原來不管礦泉水瓶蓋上蓋子還是沒有蓋上蓋子，它們里面都有(二)猜測(cè)驗(yàn)證粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆等物體里面是否有空氣，了解到一些物品的狹小孔隙中有空氣。1.那這些物品里面有空氣嗎?我們先來看一看有哪些物品吧，請(qǐng)每組*號(hào)同學(xué)從抽屜里拿出托盤，大家一起看一看托盤里有什么?2.猜猜看，這些物品里面有空氣嗎?大家想的都不一樣啊，誰猜的對(duì)呢，你有辦法證明嗎?學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略方法一：可以把這些物品放入水如果看到有小泡泡，說明里面有空氣。如果沒這么多物品是不是要一下子全部放入水里?那應(yīng)該怎么做呢，你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢?同學(xué)們說得很好，我們通過一個(gè)視頻了解一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)?！疽曨l】有看到泡泡，說明里面要觀察的物品比較多，我們還需要及時(shí)地將看請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取放大鏡。和“×”)們分為兩類，分別放在兩個(gè)托盤中。【板書】圈里?！景鍟繛槭裁从行┪锲防锩嬗锌諝?，而有些物品里面沒有空氣呢?真的是這樣嗎?(學(xué)生說到方法二，學(xué)生分組按照方法二活動(dòng))學(xué)生匯報(bào)：通過放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙，而里面沒有空氣的物體上沒有孔隙。為什么有孔隙的物體里面會(huì)有空氣呢?哦!原來空氣都藏在這些小孔隙里呀!物品表面有小孔的就有你為什么這么認(rèn)為呢?哦!原來空氣可以藏在這些小孔隙里呀!讓我們用放大鏡更仔細(xì)、更清楚的觀察一下它誰來說說放大鏡怎么使用?(請(qǐng)一名學(xué)生示范：將放大鏡放在你要觀察物體的上方，透過它去觀察物體，物體位置不變上下移動(dòng)放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動(dòng)物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置)請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上科學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些物品是否有小孔，將他們分為兩類，分別放在兩個(gè)托盤中。【板書】再觀察另一類物品)空氣真的藏在了這些物