部編人教版五年級語文上冊第22課《四季之美》教學課件

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四季之美學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認寫字詞、理解詞語。第一階：課前預習閱讀課文，想一想：作者寫了什么景色？通讀課文課文大意

作者從自己的感受出發(fā)，讓我們領略到了四季的美妙景致:春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。課文資料螢火蟲：又名夜光、景天、如熠燿、夜照、流螢、宵燭、耀夜等，屬鞘翅目螢科，小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出熒光，故名為螢火蟲。作者簡介

生平簡介：清少納言，日本平安時代中期女作家。姓清，名不可考，“少納言”是她在宮中任職的稱呼。著有《枕草子》，為日本最早的隨筆作品集。

主要作品:《枕草子》。會認字心曠神怡

凜冽

閑逸yìkuàngyí易錯“凜”讀lǐn,不要讀成lǐng?！皶纭笔侨匆艄?jié)，不要漏掉“u”。會寫字黎漆幕暈愈怡逸曠免書寫指導暈幕這三個字筆畫較多，各部分要寫得稍扁、緊湊。愈易錯愈曠部首是日字旁，不是目字旁?！霸隆钡牡谝还P撇變豎。詞語聽寫黎明紅暈漆黑夜幕心曠神怡閑逸未免螢火蟲大雁降臨炭火火盆走廊愈發(fā)近義詞黎明—拂曉和諧—融洽固然—雖然降臨—來臨情景—情形反義詞黃昏—破曉漆黑—雪白〔紅暈〕中心濃而四周漸淡的一團紅色。〔固然〕表示承認某個事實，引起下文轉折。〔朦朧〕不清楚;模糊?！残臅缟疋硶?開朗，開闊。怡:愉快。心境開闊，精神愉快?！矂C冽〕刺骨地寒冷。理解語理解詞語學習內容第二階：閱讀理解1.品讀課文，感受四季的美。2.感悟作者表達的情感。飄著紅紫紅紫的彩云。1.

感受四季的美。中心句動態(tài)描寫變化過程色彩美春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，動態(tài)描寫三幅夜色圖朦朧美1.

感受四季的美。中心句即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲兒翩翩飛舞。1.

感受四季的美。中心句日落過程動物景物賦予感情作者心情秋天最美是黃昏。夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁兒，在高空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。聲、色、景、情代表景物情景交融中心句冬日情趣1.

感受四季的美。中心句三幅晨景閑情逸致對比鮮明冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和和的火盆穿過廊下時，那心情兒和這寒冷的冬晨多么和諧啊！

妙趣橫生霜雪炭火情景交融2.感悟作者的情感。作者通過對四季之美的描寫，表達了熱愛大自然，熱愛四季的感情。四季之美春黎明魚肚色紅暈紅紫紅紫夏夜晚細雨螢火蟲四季風景皆圖畫不同時刻韻不同結構圖示秋黃昏夕陽歸鴉大雁風聲蟲鳴冬早晨落雪白霜炭火學習內容第三階：方法學用動態(tài)描寫法

動態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動態(tài)描寫是記敘文中運用最普遍、最基本的一種方法，常與靜態(tài)描寫一起使用，從不同角度刻畫景物和人物的特征。賦予客觀事物以運動感、活力感、變化感，以克服形象的單調性，豐富形象的多樣性，達到更好地表現(xiàn)事物、更強烈地感染讀者的藝術效果。動態(tài)描寫動態(tài)描寫第3自然段是對秋天黃昏景色的描寫，運用了動態(tài)描寫。其中“急急匆匆”生動形象地描寫出夜幕即將降臨，烏鴉急于歸窠的情景。“比翼而飛”形象地寫出了大雁迎著暮色、伴著夕陽，相互陪伴著飛翔的動人畫面。作者抓住有代表性的景物，簡單幾筆，勾勒出一幅美妙的秋意圖，表現(xiàn)了秋天黃昏的動態(tài)美。

那么，怎樣運用動態(tài)描寫法描寫事物呢？

1.要寫出事物的變化。生活中有些事物處于變化狀態(tài)，如“鳥在飛、魚在游、云在變”等;有時同一事物，時靜時動，如“湖水有時水平如鏡，有時波光粼粼”“樹木有時不搖不動，有時隨風搖曳”。描寫時只有抓住事物的變化，才能給人以身臨其境之感。2.抓住主要特點詳細刻畫，可以根據(jù)景物的特點，從景物的形狀、大小、陰暗、冷暖、疏密、顏色、數(shù)量、聲音、氣味、神韻等方面，來描述景物的動態(tài)。借助準確有力的動詞、形容詞，富于想象力的描摹、修飾，以及比喻、擬人、夸張等修辭方法使其特點更加突出。動態(tài)描寫描寫內容與方法課文內容事物變化顏色、形狀動態(tài)描寫運動事物抓住特點烏鴉、大雁飛靜態(tài)事物火盆與白霜疏密、聲音冷暖、數(shù)量明亮的月夜云彩顏色變化風聲、蟲鳴學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。第四階：課后練習課后習題1反復朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。背誦課文。

本文寫的是四季之美，所以從整體上要通過語調和節(jié)奏等的變化，讀出不同季節(jié)的不同韻味、不同美感。如，第1自然段總體節(jié)奏要舒緩，讀得輕一些，要讀出黎明時的安靜;而朗讀第2自然段時要注意通過輕柔的語氣，營造出夏夜靜謐的氛圍，朗讀描寫動態(tài)的詞語時，要突出變化，讓人感受到驚喜;第3自然段的前半部分要適當加快節(jié)奏，體現(xiàn)出動態(tài)畫面，最后一句宜舒緩;最后一個自然段可以通過舒緩的語調，讀出手捧火盆穿過走廊時的閑情逸致。反復朗讀課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。課后習題1背誦課文。

本文是按照春、夏、秋、冬四季的順序描寫的。第1自然段可以通過想象“朝陽初升”的畫面背誦。第2自然段可以通過關鍵詞背誦，如，“固然、也有、即使……也……”。第3自然段可以借助具體景物背誦，如，夕陽斜照、點點歸鴉、成群結隊的大雁等。第4自然段可以關注“鋪滿白霜”與“熊熊的炭火”的動靜和色彩對比，輔助背誦。課后習題2讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。課后習題2

第一句中，夏夜里細雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而這時螢火蟲在迷蒙的雨霧中飛行，閃著微光，突出了安靜夜晚中的動態(tài)變化，讓人感受到驚喜。第二句再現(xiàn)了夜幕即將降臨時烏鴉急于歸案的景象，使歸鴉變得有情感，讓我們不禁想到“斜日寒林點暮鴉”的情景。第三句中，大雁比翼而飛，迎著暮色，伴著夕陽，讓人仿佛看到一個優(yōu)美的動態(tài)場景。選做

(1)清晨最美是公園。清涼的風拂過樹木翠綠的枝葉，到處傳來清脆的鳥鳴，是那么悅耳?？?，有一個小孩子正在雨路上蹣跚學步，那認真的樣子，多么有趣啊!

(2)傍晚最美是天空。夕陽將天邊的云朵渲染成片片紅霞，一會兒，一匹紅馬馳騁而過;一會兒，一朵紅花悄然綻放;一會兒，群峰突起似燃燒的火焰……多彩的晚霞在奇妙地變幻著，顏色越來越深，最后變成濃墨畫成的幾筆，顯得更加神奇而嫵媚。課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。

1.給加點字選擇正確的讀音，打“”。(1)因為海上風浪太大，叔叔被晃得暈(yūnyùn)頭轉向，就連船上的水手都有些暈(yūnyùn)船了。(2)夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝(zhāocháo)窠(kēcháo)里飛去····隨堂檢測

隨堂檢測2.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。1.園林的設計十分精妙，游覽者()從哪個角度看，()能得到美的享受。2.對初學英語的人來說，()前面的東西沒有領會，()不要著急學后面的東西。就都如果如果……就……無論……都……無論

隨堂檢測

本文的作者是()的()。作者是按照()的順序展開描寫的。每一個自然段的第一句話都是那一個自然段的()句。3.根據(jù)課文內容填空。日本清少納言時間中心學習內容第五階：課外拓展與四季有關的古詩。課外拓展四時[晉]陶淵明春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明暉，冬嶺秀孤松。與四季有關的古詩課外拓展春:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景》夏:接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！巍钊f里《曉出凈慈寺送林子方》秋:停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

——唐·杜牧《山行》冬:忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！啤め瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》與四季有關的古詩22

四季之美四季之美

清少納言(清是姓，少納言是她在宮中的官職。)，日本平安時代著名的女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子的女官。了解作者1.讀準字音，讀通句子；2.難讀的段落反復讀；3.用自己喜歡的方法自學生字。自讀課文認一認

曠怡凜冽逸閑逸心曠神怡黎明紅暈漆黑讀一讀夜幕愈發(fā)未免寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫活動內容邊讀邊圈畫出作者眼里四季最美的景致季節(jié)最美的時間最美的景致春天黎明移云夏天夜晚月亮、螢火蟲、細雨秋天黃昏夕陽、歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴冬天早晨霜、雪、炭火、火盆填一填1.選擇喜歡的方式再讀課文；2.每個自然段主要寫什么？哪句話最能體現(xiàn)本段主要內容？3.課文主要描寫什么？再讀課文春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。從課題中的“四季”一詞能獲得哪些信息？想一想(1)“四季”指春夏秋冬四個季節(jié)。(2)“四季”一詞還暗示了文章的表達順序——按時間

順序：春夏秋冬22

四季之美閑逸心曠神怡黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)未免讀一讀課題中的“四季”指什么？感悟美“四季”指春、夏、秋、冬四個季節(jié)。暗示了文章的表達順序是時間順序。春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。說一說1.黎明是什么時間？還有哪些詞語也表示這個意思？2.看一看，這四個句子在文章中的位置，你還有什么發(fā)現(xiàn)？都在自然段開頭，是中心句，起到引起下文的作用。與您共賞四時陶淵明春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。

1.邊讀邊畫出最能打動自己的“情趣”，說說你喜歡它的原因。

2.你最喜歡哪個季節(jié)的情趣？從哪句話、哪個詞中體會到了這種情趣？悟讀要求悟意境春天最美是黎明。柔和與靜謐——靜態(tài)美夏天最美是夜晚。點點螢火翩飛——動態(tài)美秋天最美是黃昏。點點歸鴉尋巢——動態(tài)美冬天最美是早晨。落雪如飛花——靜態(tài)美想一想

因為她內心有愛—愛生活、愛自然、愛生命。為什么清少納言能感受到這些情趣？品讀重點句作者運用了“泛”“染”“飄”這幾個動詞和“一點兒一點兒”“微微的”寫出了天空顏色變化的過程。重點句1：

“東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?！逼纷x重點句“翩翩飛舞”和“閃著朦朧的微光在飛行”展現(xiàn)了動態(tài)之美。重點句2：

“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著時迷