超英語語法順口溜

超實用英語語法順口溜

be的用法口訣

我用am,你用are,is連著他，她，它;

單數(shù)名詞用is,復(fù)數(shù)名詞全用are.

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄

變否定，更容易，be后not莫忘記

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑

時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in,日子前面卻不行

遇到幾號要用on,上午下午又是in.

要說某日上下午，用。n換in才能行

午夜黃昏須用at,黎明用它也不錯

at也用在明分前，說差可要用上to,

說過只可使用past,多說多練牢牢記,

莫讓歲月空蹉跆

可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律［1］：

名詞復(fù)數(shù)有規(guī)律，一般詞尾加s；

輔音字母+y型，變y為i,es;

ch,sh真有趣，s,x,es;

f,fe真小氣，字母v來把它替，es在后別忘

記；

字母。來真神奇，有生命來es,沒有生命+s.

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)特殊變化規(guī)律⑵：

中日好友來聚會，

綿羊、鹿、魚把家回。

男士、女士a變e；

牙（齒）、腳雙。變雙e;

孩子們想去天安門，

原形后面r、e>n;

老鼠本來愛大米，

mice,ice和rice.

注：中Chinese,日J(rèn)apanese,好友people.

綿羊sheep,鹿deer,魚fish(這些單詞單復(fù)

數(shù)一樣)

man-menwoman-women

tooth-teethfoot-feet

child—childrenmouse-mice

一般現(xiàn)在時態(tài)

(-)

I、we>you>they作主語，

動詞原形后面跟；

否定句，更容易，

動詞前面加don't;

疑問句，別著急，

句首Do,來幫你，

后面問號別忘記；

肯定回答用Yes,

I、we、you、they力口上do;

否定回答要用No,

I、we、you>they加don't.

（二）

主語三單他、她、它，

動三形式后面壓，

詞尾一般s加；

輔音字母+y型，

變y為i,es;

ch,sh真有趣，

s,x,es;

三個特殊那里去？

has、goes和does;

否定句，記住它，

動詞前面doesn't;

疑問句，別著急，

句首Does,來幫你；

肯定回答用Yes,

he、she、it力口does;

否定回答要用No,

he、she、it、doesn't;

Does>doesn't來幫你,

后面動詞定注意，

恢復(fù)原形要切記。

記住f(e)結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌;

躲在架后保己命，半片樹葉遮目光

九個以-f（e）結(jié)尾的名詞。wife（妻子）、knife

（刀子）、wolf（狼）、thief（小偷）、shelf

（架子）、self（自己）、life（生命）、half

（一半）、leaf（樹葉）

b、中點出了七個，即thief>wife、knife>

leaf>wolf>half和life。

這些名詞以?f（e）結(jié)尾變復(fù)數(shù)時，將-f（e）

變v再加eso還有以-self結(jié)尾的反身代詞復(fù)

數(shù)用法也同樣，如：myself-ourselves.

yourself-yourselves.

例外的有serf（農(nóng)奴）、chief（首領(lǐng)）、

belief（信仰）、safe（保險柜）、gulf（海灣），

它們以直接加變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，另外

handkerchief可用兩種復(fù)數(shù)形式。

handkerchiefs或handkerchieves.

巧記48個國際音標(biāo)

單元音共十二，四二六前中后

雙元音也好背，合口集中八個整

輔音共計二十八，八對一清又七濁，

四個連對也包括有氣無聲清輔音，

有聲無氣濁輔音，發(fā)音特點應(yīng)掌握

非謂語動詞的一些特殊用法：

后只接不定式作賓語的一些常用特殊謂語

動詞動詞后，不定式，want,hope和wish,

agree,decide,mean,manage9promise,

expect,pretend,且說兩位算在此，

要記牢，要記住，掌握它們靠自己

后接動詞不定式做賓語補足語，省略不定式

符號to的一些常用特殊動詞

一些動詞要掌握，have,let和make,

此三動詞是使役，注意觀察聽到see,

還有feel和watch,使用它們要仔細(xì)，

后接賓補略去to,此點千萬要牢記

除此之外，還可以掌握八字言

一感feel,二聽hear,listento,三讓have,

let,make,四看see,lookat,observe,watch

后只接動名詞做賓語的一些常用特殊動詞

特殊動詞接動名，使用它們要記清，

放棄享受可后悔，

堅持練習(xí)必完成，

延期避免非介意

掌握它們今必行

動名詞在句中的功能及其它

動名語法其功能，名詞特征有動形，主賓表

定都可作，動名現(xiàn)分要認(rèn)清，現(xiàn)分不作賓和

主，

動名作狀可不行二詞皆可作定語，混為一談

不允許，主謂關(guān)系視分詞，動名一詞無此義

現(xiàn)在分詞形式及在句子中的作用（包括過去

分詞的作用）：

現(xiàn)在分詞真好記，動詞后面ING.它的作用

真不小，可以充當(dāng)定狀表

還有賓語補足語，忘記此項不可以

分詞做定語的位置及其它

定分位置有二條，詞前詞后定分曉

單個分詞在詞前，有時此規(guī)有顛倒

分詞短語在詞后，定從和它互對照

現(xiàn)分動作進行時，過分動作完成了

（注：定分：做定語的分詞：定從：定語從

句：現(xiàn)分：現(xiàn)在分詞：過分：過去分詞）

分詞做狀語在句子中所表示的意義

分詞做狀語，概有七意義

時間和原因，結(jié)果與目的

方式加伴隨，條件常出席

且談其主語，謂語頭前的*.

欲要記住它，必須常練習(xí)（*指句子的主語）

獨立主格結(jié)構(gòu)

獨立結(jié)構(gòu)要認(rèn)清：名代之后副或形

或是分詞或介短，with結(jié)構(gòu)不可輕,

名代二詞是其主,句子結(jié)構(gòu)必分明

獨立結(jié)構(gòu)好掌握,句中作用只一個:

千變?nèi)f化皆做狀,其中意義也不多

時間條件和原因,方式伴隨沒別的

狀從和其前三個,可以互變不難學(xué)

英語分?jǐn)?shù)巧記

英語分?jǐn)?shù)不費事，母序子基四個字

分子若是大于一，分母還須加S

字母00讀音歌

。。發(fā)最常見，非重音中要短念

字母k前不能長，好腳站木羊毛短

血與水災(zāi)真特殊，00讀口細(xì)分辨

00加I?讀作［］,poor讀［］好可憐

注：好腳站木即：good,foot,stood,wood

第二句也可以是：dk之前oo短，footfood

恰相反

1.長音：bloom,boot,cool,foot,moon,

root,school,soon,too,troop,room,zoo

2.弱讀短：classroom,schoolroom,

workroom,bedroom,boyhood

3.k前短：book,brook,cook,look,shook,

took

4.[]：door,floor

在某些表示請求命令建議等動詞后面的賓

語從句中，謂語動詞要用動詞原形或

should+動詞原形

linsist,ddenand,

rrequest/require/remend,oorder,

ppropose,cmand,aadvise,ppreqersic,

ssuggest.

巧記英文信封的寫法

A.可以記住漢字尖字，先寫小地名，再寫大

地名

B.將豎式漢文寫法的信封，按順時針方向旋

至水平位置這樣，地址的排列順序恰巧是英

文信封的書寫格式

巧記家庭成員

爹father娘mother哥哥弟弟brother姐姐

妹妹sister.

longbefore和beforelong

long在前(longbefore),很久前，long在

后(beforelong),不久后

巧記lie和lay

躺lie,lay,lain,lieinbedagain；

撒謊lie9lied,lied,dontbealiar；

產(chǎn)蛋l(fā)ay,laid,laid,ahenlaidanegg；

放置Aloypickeditup,andlaiditinthe

bag.

開閉音節(jié)歌

開音節(jié)，音節(jié)開，

一元字母在后排；

不怕一輔堵后門，

還有啞e在門外

（拍手念）a,e,o,u,i

就讀[ei]Li:]rni[ai]

閉音節(jié)，音節(jié)閉，

一元字母生悶氣；

輔音字母堵后門，

一元字母音短急

（拍手念）a,e,o,u,i

常用the的情況：

特指、重現(xiàn)用定冠；獨一無二把冠添。

黨、政、機關(guān)開會議,組織農(nóng)業(yè)帽在前。

江山河海和峽灣；沙島有帽較安全。

階級國家分朝代；廠礦造船要帶銜。

節(jié)目奏樂衣冠嚴(yán)，習(xí)慣隨俗記心間。

注：冠、帽、銜之類均指定冠詞。

定冠詞的習(xí)慣用法：

①某家人或某夫婦一般用the+復(fù)數(shù)。如：the

Smiths

②表示整個民族或族人一般加the。如the

Chinese/English

③少數(shù)山脈群島也不用theo如MountTai。

如名詞中有of短語則一般有the.如：the

Mountainofsevensighs.

④中國的湖泊一般加the。如：theWest

Lake.

R>⑤the+adj表示類別。如：therich.

⑥年代，年齡的約數(shù)前常用the。如：inthe

1950s,inhisteens.

⑦表計量單位用the含有“每”、“每一”

Itsellsattwodollarsthepound.

Itsells16dollarstothepound.

Johnispaidbythehour.

⑧下列結(jié)構(gòu)中的冠詞。

-have+the+抽象名詞+todosth=beso

+adj+astodosth

如：Hehasthepoliteness/kindnesstosay

hellotome.

=Heissopolite/kindastosayhellotome.

不用冠詞的場合

抽象、物質(zhì)、專有名，代詞基數(shù)用作限定;

泛指節(jié)假季節(jié)星期幾，球棋、呼語與餐名；

刊物、公告與標(biāo)題，普通名詞并列緊相鄰;

唯一職位，學(xué)科與語種，洲、國、省、市、

縣街路名。

上述口訣用心牢記，并結(jié)合下列說明予以理

解

①抽象、物質(zhì)名詞和專有名詞一般無冠詞,

但物質(zhì)名詞、抽象名詞具體化，或?qū)Ｓ忻~

泛指時，常用不定冠詞，例：

aMrWang/aclimb/aswim.

forawhile/inahurry/afireHereisa

lifeofstruggle.

Physicsisascience.Therewasaheavyrain

lastnight.等抽象名詞受of短語修飾或上下

文已予限定，用the.

如：thescienceofspeechsounds語音學(xué)

themusicofthefilm,domethefavortodo

sth.

②代數(shù)詞、基數(shù)詞作前置定詞，不用冠詞。

③泛指的節(jié)假日、季節(jié)、星期前不用冠詞。

但是季節(jié)名詞表特定時間或受of知識修飾

時用the.如：inthewinterof1948。

有時泛指時間用a+adj+名詞。如：haveahot

summer.

④餐名前一般無冠詞。但餐名受adj修飾時

常常有a(an).特指時用the.

如：haveagoodsupper.Thebreakfastwas

wellcooked.

dinner表“宴會”時，是可數(shù)名詞，有各種

冠詞修飾giveadinnertothem.

⑤普通名詞并列時不用冠詞

soulandheart/husbandandwife/dayafter

day/arminarm/handinhand.

⑥語種前不用冠詞。但theEnglish結(jié)構(gòu)用

the。

What'stheEnglishforlabour.

TheEnglishofshakespear.

作限定時用the.

⑦廣場、公園、學(xué)校、建筑物等專有名詞,

由“專有名詞+普通名詞”構(gòu)成時不用冠詞。

但theUniversityofBeijing結(jié)構(gòu)和the

Beijingstation中用the.

動詞形式的變化

動詞根本是原形，

變化形式有四種：

原形詞尾加“s”，

現(xiàn)在第三單人稱；

過去原形加“ed”,

過去分詞也相同;

原形加上“ing”,

現(xiàn)在分詞或動名。

原形詞尾加氣”,

如同名詞復(fù)數(shù)式。

若力口“ed/ing”,

以下情況要注意:

詞尾有e只加d,

ing去無聲e；

詞尾ie變成y,

然后再加ing；

輔音之后y結(jié)尾,

y要變i加ed；

現(xiàn)在分詞不變y,

直接加上ing；

詞尾重讀閉音節(jié),

加綴輔音都雙寫,

r做結(jié)尾也一樣，

重讀音節(jié)r雙寫；

結(jié)尾字母是“t”，

不是重讀也雙寫。

過去分詞過去式，

不按規(guī)則也有些。

基數(shù)詞變序數(shù)詞［之一）

基變序，有規(guī)律，

詞尾字母tdd。①

八減3九減e,

f要把ve替。②ty把y變成i,

記住th前有個eo③①按：指first、second、

thirdo

②按：指eight去掉t,nine去掉e,five和

twelve去掉ve

加上f。

⑦按：指twentytwentieth等。

基數(shù)詞變序數(shù)詞（之二）

第一、二、三要全變，①

其余“th”加后邊，⑧“th”里有例外,

你需格外記明白：

八減t,九減e,②

字母f代ve,④ty變tie。⑥

①one-----first,two------second,three-

thirdo

②four-fourth,seven-seventh

hundred-hundredth。

③eight-----eighth,nine一ninth。

④five—fifth,twelve—twelftho

?twenty—twentieth，sixty------sixtieth。

直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記

憶口訣、被動語態(tài)的口訣

人稱變更怎么辦？"一主①、二賓②、三

不變”③

若是自引自的話，聽者不變稱不變。

注：①“一主”指在直接引語中的第一人稱

變?yōu)殚g接引語時，要和主句中的主語在人稱

上保持一致。如：

Hesad,“Iamforty,"—Hesaidthathewas

forty.

②“二賓”指直接引語中的第二人稱變?yōu)殚g

接引語時，要和主句中的間接賓語保持人稱

一致。如：

Hesaid>“Areyouingtomorrow?”—He

askedmeifIwasingthenextday.

③“三不變”指直接引語中的第三人稱變?yōu)?/p>

間接引語時，人稱不變。如：

Hesaid9"IssheanEnglishteacher?”一

HeaskedifshewasanEnglishteacher.

另外注意直接引語為復(fù)數(shù)，引述者主語為單

數(shù)，間接引語主語相應(yīng)變復(fù)數(shù)。如：

Hesaid9"AreyouinterestedinEnglish?"

fHeaskedme/usifIwas/wewere

interestedinEnglish

第三個

一般現(xiàn)、過用bedone,be有人稱、時、數(shù)

變。

完成時態(tài)havedone,被動將been加中間。

一般將來shall(will)do,被動變do為be

doneo

將來進行無被動，shall(will)bedoing,

現(xiàn)在完成進行同，have(has)beendoingo

現(xiàn)、過進行bedoing,被動be力口beingdone。

情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。

否定助后加not,疑問一助置主前。

主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。

一般情助加bedone,雙賓多將間賓變。

復(fù)合賓語賓變主，賓補、主補相應(yīng)變

贈送：3461學(xué)習(xí)方法

北京四中北京四中每年約有96%以上的畢業(yè)生高考成績達(dá)到重點大學(xué)錄取

線，40%左右考入北大、清華兩所著名高校。在這個神奇的學(xué)校流傳這樣一種經(jīng)

過反復(fù)驗證的學(xué)習(xí)方法，簡稱“3461學(xué)習(xí)方法”，即為3個過程，4個環(huán)節(jié)，6

個習(xí)慣、1個計劃。

3461學(xué)習(xí)方法

通過長時間反復(fù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)實踐驗證：“3461學(xué)習(xí)方法”是提高學(xué)生學(xué)習(xí)

成績簡單而且實用的一種方法。

入格階段：是學(xué)生初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一般格式，只要通過模仿的形式

產(chǎn)生。

立格階段：學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)的能力，形成習(xí)慣并穩(wěn)定的使用學(xué)習(xí)方法來完

成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完備而健全，學(xué)習(xí)方法實現(xiàn)了習(xí)慣化的要求。

破格階段：學(xué)習(xí)方法本身來說個獲取知識一樣是一個不斷更新的過程，那么

當(dāng)學(xué)習(xí)成績提高到一定程度的時候又需要學(xué)習(xí)方法的更新來適應(yīng)新的學(xué)科的要

求，例如初中階段和高中階段學(xué)習(xí)方法就有很大的差異，因此破格是學(xué)習(xí)方法發(fā)

展的一個轉(zhuǎn)折期。

無格階段：學(xué)習(xí)方法發(fā)展的最高階段，充分認(rèn)識各學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，在無意

識中完成對知識的認(rèn)知過程。

雖然不可能有共同的學(xué)習(xí)方法，但是有一種學(xué)習(xí)習(xí)慣卻是共同的，那就是自學(xué)，

而正確的學(xué)習(xí)方法遵循是的循序漸進，熟讀精思，把復(fù)雜的東西簡單化，把單一

的問題系統(tǒng)化，把孤立的問題全面化，把簡單的東西細(xì)節(jié)化，而這就是3461系

統(tǒng)學(xué)習(xí)策略的出發(fā)點。

3個過程

3個過程實際上就是把基礎(chǔ)知識或者新的知識點讓學(xué)生通過3輪進行反復(fù)的

認(rèn)知（即理解、消化、融會、貫通）的過程。

學(xué)校學(xué)習(xí)：學(xué)校學(xué)習(xí)是最主要、最重要的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)基礎(chǔ)知識都來源

于學(xué)校老師的傳授，由于學(xué)生基礎(chǔ)知識不同、努力程度不同等等，導(dǎo)致很多學(xué)生

均為一個老師教的，考試成績差異卻很大。

家庭學(xué)習(xí)：是學(xué)校學(xué)習(xí)的補充，是較為重要的學(xué)習(xí)方式之一，若家庭學(xué)習(xí)做

的較好的學(xué)生，其成績也會不斷得到提高。

再學(xué)習(xí)：即日復(fù)習(xí)和周復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，應(yīng)注重基礎(chǔ)，查

缺補漏的再學(xué)習(xí)。再學(xué)習(xí)并不是完全意義上的將所有知識點一字不漏的再學(xué)一遍,

再學(xué)習(xí)應(yīng)掌握方法和提高效率。

4個環(huán)節(jié)

學(xué)：就是接受新知識。在校學(xué)習(xí)要緊跟跟教師的講課進度，基礎(chǔ)的知識點一

定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時彌補，不要放松或者丟棄疑點，否則積少

成多，會嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生必須每天做

日復(fù)習(xí)，并且復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)的前面完成。日復(fù)習(xí)做的好壞直接影響到學(xué)生當(dāng)天

完成老師作業(yè)正確率的高低和做題速度的快慢。

查：就是對所學(xué)的知識進行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是

對第一個環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進行分析和檢驗的一個超額雖解決針對性學(xué)習(xí)的一個先

決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學(xué)生所學(xué)的知識點是否掌握。

寫作業(yè)和考試并不是老師的目的，布置作業(yè)和安排考試的真正目的，是讓學(xué)生通

過考試來了解自己知識點的漏洞。

改：就是對知識不穩(wěn)固和漏洞進行整改，一個很有效的法是建立錯題本，并

隔段時間將其再做一遍。

如何建立和使