高中數(shù)學指導青年教師工作計劃

中學數(shù)學指導青年老師工作支配

工作總結(jié)是對一段時間的工作加以分析概括的一種

書面材料，它能給人怒路工作的動力，為此我們要做好回

顧總結(jié)。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢?下面帶來中學數(shù)

學指導青年老師工作支配，對于各位來說大有好處，一起

看看吧。

中學數(shù)學指導青年老師工作支配1

驚慌有序的高二教學工作第X學期已經(jīng)結(jié)束了。本學

期我細致鉆研數(shù)學中的每一個學問點，細心設計每一節(jié)課,

虛心向教學閱歷豐富的老師請教，同時樂觀主動的學習其

他老師的實際教學方法，與此同時，我努力做好教學的各

個環(huán)節(jié)，做好學生的課后輔導工作，留意學生的心理素養(yǎng)

的提高。盡管我在教學中當心謹慎，但還是留下了一些缺

憾。下面就本學期的工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與集體備課，優(yōu)化課堂教學

新的課改形勢下，高二數(shù)學怎么去教,學生怎么去學？

無論是老師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學

備課組制定了嚴密的教學支配，提出了優(yōu)化課堂教學，強

化集體備課，培育學生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學

目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育學

生的實力，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集

體備課中，留意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課把握

住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，

又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本，夯實基礎

教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分

呈現(xiàn)學生的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時

還適當增加難度，教學起點總體要高，留意提優(yōu)補差，新

課改將更加留意對學生實力的考查，適當增加教學的難度,

為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的機會和空間，有

利于優(yōu)秀的學生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；

對于基礎差的學生充分利用輔導課的時間幫助他們分析

學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學

習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，

限度提高他們的數(shù)學成果。

三、因材施教，全面提高

由于學生的整體狀況不一樣，同一班級的學生，層次

差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求自己要從

整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細

要求，對不同層次的學生，應區(qū)分對待，這樣，對課前預

習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就

因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增

加他們的信念，提高學習的愛好，對實力較強的學生要把

學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思

維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置,

既有全體學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索

題，課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學生

都能有所收獲，使不同層次的學生的實力都能得到提高。

四、把握教材，留意通性通法的教學、做好學習方法

的指導工作

近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題

方向，強調(diào)“留意通性通法，淡化特殊技巧〃。就是說高考

最重視的是具有普遍意義的方法和相關的學問O盡管復習

時間驚慌，但我們?nèi)耘f要留意回來課本。回來課本，不是

要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本書目

回憶和梳理學問，把重點放在駕馭例題涵蓋的學問及解題

方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練，這樣

復習才有實效。

在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的

思維跳動，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做

錯的題目做上標記。查漏補缺的過程就是反思的過程。除

了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三〃，剛好歸

納。學生的心理素養(yǎng)極其重要，以平和的心態(tài)參與考試,

以實事求是的科學看法解答試題，培育鍥而不舍的精神。

考試是一門學問，高考要想取得好成果，不僅取決于扎實

的基礎學問、嫻熟的基本技能和過硬的解題實力，而且取

決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試閱

歷的重要途徑，把平?？荚嚠斪龈呖?，從心理調(diào)整、時間

安排、節(jié)奏的駕馭以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,

逐步適應。老師須要針對學生存在的問題調(diào)整復習策略,

使復習更有重點、有針對性。

五、加強考法、心理等方面的指導

培育非智力因素充分利用每一次練習、測試的機會,

培育學生的應試技巧,提高學生的得分實力，如對選擇題、

填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保

準求快〃，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而

全〃，削減無謂失分，指導學生經(jīng)常總結(jié)審題答題依次、

技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)整方式和臨場審題、答

題的詳細方法，逐步提高自己的應試實力;幫助學生樹立

信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留

意事項。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,

與時俱進，針對學生的詳細狀況實行相應的措施與方法,

有支配有落實有檢查,關注每一個學生,關注每一個課堂,

關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才

有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康進展。

中學數(shù)學指導青年老師工作支配2

本學期來,我擔當高二班級X班和X班五班數(shù)學老師

一職。本人細致備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成

比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教

學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平

和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教

學工作的一些總結(jié)：

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周

業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教

法的目標，不斷更新教學觀念。留意把學習新課程標準與

構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，

相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實

際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實

力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到一切

為了人的進展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民

主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關系,

使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，樂

觀制造和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實

處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了

學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、教學探討

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師

工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習

和應用的同時，我樂觀探究教化教學規(guī)律，充分運用學校

現(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學

方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

1、備課深化細致。平常細致探討教材，多方參閱各

種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教

學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫細致，并

不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、留意課堂教學效果。針對高二班級學生特點，以

開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為

主導、教學為主線，留意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重

點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的

珍貴閱歷，提高自己的教學水平。經(jīng)常向閱歷豐富的老師

請教并經(jīng)常在一起探討教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)

教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領

導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后

講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，細致剛好，力求做到全批全改，

重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到

有的放矢。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考

點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學

理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

中學數(shù)學指導青年老師工作支配3

這學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二班總?cè)藬?shù)是一

人，高二班—人，總體來看，這兩個班的基礎不太好，學

習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，文科生對數(shù)學不太感愛

好。特殊是我對教材不熟識，導致我在這學期的備課、上

課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力,

依據(jù)學期初制定的教學支配，已經(jīng)圓滿完成了這學期的教

學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。

一、在備課方面，我細致鉆研教材，留意了解學生,

潛心探討教法

這學期的教學內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、

二項式定理、概率、導數(shù)。針對學生基礎普遍較差，接受

比較慢的實際狀況,我實行了低起點、小步伐的教學方法,

依據(jù)教材的內(nèi)容設計課的類型，并對教學過程的程序剛好

支配，細致寫好每一篇教案。

每一節(jié)課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分

打算，課后剛好對課上出現(xiàn)的狀況進行總結(jié)，并細致搜集

每節(jié)課的學問要點，歸納在一起。在打算課堂練習時，由

于我的教學閱歷不足，備課時需查閱大量的資料，給學生

高質(zhì)量的習題，使每個題都有針對性。

由于我是今年才接班，對于班的狀況不了解，一學期

以來，我留意和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的

學習狀況，由于學生對我不太適應，所以在期中考試時成

果不太志向，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看到最

近的學生評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我,

并且我也真正的了解了他們。

二、增加上課的技能，提高教學質(zhì)量

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學的內(nèi)容條

理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上，

特殊留意調(diào)動學生的主觀能動性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得簡

潔，學得輕松開心;留意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，

在課堂上老師盡量講的少，學生思索和練習的多。

同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學

習需求和學習實力，讓每個層次的學生都得到提高。組織

好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的

有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

三、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面〃是六

項教學常規(guī)中的三項，也是我們平常教學工作的重點。多

年來，我始終很留意這幾方面的工作。

這學期我按著學校的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。

在教學中，我要求學生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記

錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，我很明白地告知

學生，假如你要抄襲作業(yè)的話，請你不要上交。因為我們

讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，否

則你的教學輔導就沒有了針對性。

在布置課下練習方面，我始終堅持要求學生每天做一

頁練習，并且不定時檢查，因為我發(fā)覺我們的學生太不留

意課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生

有所提高，效果很好。

四、在工作中存在的不足

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不

夠熟識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學生也

不夠有耐性，在輔導中還缺乏閱歷。

一學期的工作即將過去，我會一如既往的努力工作,

在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工

作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為奇妙的明天奉獻

自己的力氣。

中學數(shù)學指導青年老師工作支配4

學期我任高二兩個班的數(shù)學課，高二、三班總?cè)藬?shù)是

68人，高二、四班69人，總體來看，這兩個班的基礎不

太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴峻，文科生對數(shù)學

不太感愛好，特殊是我對教材不熟識，導致我在這學期的

備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我

的努力，依據(jù)學期初制定的教學支配，已經(jīng)圓滿完成了這

學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。

一、在備課方面，我細致鉆研教材，留意了解學生,

潛心探討教法。

這學期的教學內(nèi)容包括，簡潔幾何體，排列、組合、

二項式定理，概率，導數(shù)。針對學生基礎普遍較差，接受

比較慢的實際狀況,我實行了低起點，小步伐的教學方法,

依據(jù)教材的內(nèi)容設計課的類型，并對教學過程的程序剛好

支配，細致寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,

每堂課都在課前做好充分打算，課后剛好對課上出現(xiàn)的狀

況進行總結(jié),并細致搜集每節(jié)課的學問要點，歸納在一起。

在打算課堂練習時，由于我的教學閱歷不足，備課時

需查閱大量的資料，給學生高質(zhì)量的習題，使每個題都有

針對性。由于我是今年才接四班,對于四班的狀況不了解,

一年以來，我留意和他們的溝通，多和他們談心，了解他

們的學習狀況，由于學生對我不太適應，所以在期中考試

時成果不太志向，他們對我的評價不太好，雖然我沒有看

到最近的學生評價老師的結(jié)果，但是我知道他們已經(jīng)接受

了我，并且我也真正的了解了他們。

二、增加上課的技能，提高教學質(zhì)量。

在講課時，盡量使講解清楚化，使課堂教學的內(nèi)容條

理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清楚，重點、難點突出。在課堂上,

特殊留意調(diào)動學生的主觀能動性，加強師生溝通，充分體

現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得簡

潔，學得輕松開心;留意習題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練，

在課堂上老師盡量講的少，學生思索和練習的多。同時在

每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學

習實力，讓每個層次的學生都得到提高。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)

動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學

生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,制造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面

對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)

合，布置適量的課下作業(yè)。

三、批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面

我們知道“批改作業(yè)、輔導學生與考試評價方面〃是六

項教學常規(guī)中的三項，也是我們平常教學工作的重點。多

年來，我始終很留意這幾方面的工作。這學期我按著學校

的要求每星期讓學生做一次作業(yè)。在教學中，我要求學生

把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個

整理在錯題本上，我很明白地告知學生，假如你要抄襲作

業(yè)的話，請你不要上交。

因為我們讓學生作業(yè)的目的是讓學生把學習中的問

題暴露無遺，否則你的教學輔導就沒有了針對性。在布置

課下練習方面，我始終堅持要求學生每天做一頁練習，并

且不定時檢查，因為我發(fā)覺我們的學生太不留意課后的復

習和鞏固，這樣強制性的要求會使中等的學生有所提高，

效果很好。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，利

用每周的晚自習，進行集體輔導，在第八節(jié)課和課活時間

進行個別輔導。

我們的學生基礎差，缺乏自控實力，常在學習上不能

按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要

抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習

指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其

在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，

多和他們溝通，課下找他們了解學習狀況等。

從鼓舞著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,

所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解

和敬重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學生，

做到懲處有度。在復習備考這段時間內(nèi)，利用有限的時間，

給學生打算了大量的復習題，并且精講精練，使學生有很

大的提高,在復習課上學生學習熱忱很高,學習氛圍很濃，

很多學生都有所提高。

四、虛心向有閱歷的老師請教。

這學期我按著學校的要求，聽課15節(jié)，樂觀的向有

閱歷的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新

的提高，在此要向賜予幫助的老師表示感謝，在今后的工

作中接著這樣做，使我的教學工作再上新臺階。

五、在工作中存在的不足。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方，如對教材不

夠熟識，對教材中的重點和難點把握的不好，對于學生也

不夠有耐性，在輔導中還缺乏閱歷。

一年的工作即將過去，我會一如既往的努力工作，在

今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己,努力工作，

發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為奇妙的明天奉獻自己

的力氣。

中學數(shù)學指導青年老師工作支配5

一個學期來，我在高二數(shù)學教學中，體會到課程改革

后的數(shù)學課堂應創(chuàng)設富有探究性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學生

通過自主探究和合作溝通。那樣不僅能更好地激發(fā)學生的

數(shù)學學習愛好，更重要的是培育學生的創(chuàng)新意識和制造實

力。主要做了這些工作：

（一）優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學學問教學，向

課堂45分鐘要效率

1.立足于新課標和新教材，敬重學生實際，實行層次

教學。

高二數(shù)學中有很多難理解和駕馭的學問點，如不等式、

圓錐曲線等，對高二學生來講的確困難較大。因此，我在

教學中，放慢起始進度，然后逐步加快教學節(jié)奏。在學問

導入時，多由實例引入。在學問落實上，先落實課本例題，

然后再變式訓練，用活課本。在難點學問講解上，從學生

理解和駕馭的實際動身，對教材作必要層次處理和學問鋪

墊，并對學問的理解要點和應用留意點作必要歸納及舉例

說明。

2.重視呈現(xiàn)學問的形成過程和方法探究過程，培育學

生解題實力。

中學數(shù)學比初中抽象性強，應用敏捷，要求學生對學

問理解要透，應用要活，不能只停留在對學問結(jié)論的死記

硬套上，在教學中我盡量向?qū)W生展示新學問和