Unit 7 Happy Birthday!教學設(shè)計2024年秋人教版新教材七年級英語上冊

Unit7HappyBirthday!單元教學設(shè)計單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“理性消費”以及“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關(guān)系與人際交往”和“世界國家的慶祝活動”。單元基本信息使用教材版本2024年人教版單元名稱Unit7HappyBirthday!單元課時數(shù)6一、單元內(nèi)容分析BigQuestionWhydowecelebratebirthdays?單元內(nèi)容分析該主題“人與自我”范疇，涉及“理性消費”以及“人與社會”范疇，涉及“良好的人際關(guān)系與人際交往”和“世界國家的慶?；顒印薄１締卧伤钠獙υ?、一篇說明文、網(wǎng)上論壇三種不同類型的語篇組成。第一篇對話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二月三日，祝海倫生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福星回答十二歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生日派對，福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是騰飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼得表示想要給高老師一個驚喜，梅梅認為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼得負責彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。第四篇對話是騰飛和彼得去商店購物的對話。騰飛對彼得說，艾拉和艾瑪?shù)纳找搅耍霝樗麄兣e辦一個驚喜派對，彼得表示這是很好的主意，并打算為聚會買一些東西。場景轉(zhuǎn)換到了商店的場景。服務員向他們問候，并表示是否能幫助他們，騰飛詢問了蛋糕的價格，服務員說到，今天蛋糕打特價85元，并且會附贈一些蠟燭。彼得表示愿意買這個蛋糕，并詢問了橙子多少錢，服務員回答到一公斤六元錢，并詢問了彼得想要多少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想買一些酸奶，騰飛詢問了酸奶的價格，服務員回答到一瓶五元錢，騰飛表示想買10瓶酸奶，并詢問了總共多少錢，服務員答到165元，騰飛遞給服務員錢，服務員祝福彼得和騰飛有美好的一天。說明文主要介紹了一些其他特殊節(jié)日，我們慶祝自己和家人朋友的生日，但是我們也會慶祝其他的生日，比如莎士比亞的生日在四月二十三日，同樣作為英語日，我們也會慶祝國際護士節(jié)在五月十二日，這也是著名護士弗洛倫斯的生日。網(wǎng)上論壇的文章分別是于曉明和朱迪對自己生日的介紹。于曉明的生日在五月十三日，在生日那天，曉明會吃雞蛋生日面，長長的面條意味著長命百歲，每年曉明也會和家人在村莊的大樹下一起拍一張照片，曉明認為照相能幫助他記住和家人在一起的美好時光，今年，曉明在14歲的時候種下了一顆小樹，曉明想要看到小樹和他一起長大，最后詢問了讀者的生日以及如何慶祝生日。朱迪回復了曉明的帖子，朱迪表示在生日那天種一棵樹是很棒的想法，朱迪的生日在七月二十八日，她經(jīng)常和朋友聚會去慶祝生日，她的媽媽總是給他們做巧克力蛋糕，每個人都會唱生日快樂歌，然后許愿和吹蠟燭，接下來就會享受蛋糕，并且打開所有的禮物，朱迪的爸爸每年都會在門上標記出她的身高，過一段時間去看這些標記是很有樂趣的，朱迪表示下一次想要嘗試不同的事物，并且詢問讀者是否有好的主意。本單元的核心語言主要圍繞生日派對的描述、活動安排、購物用語、其他慶典活動等方面展開。涉及生日派對的描述（celebrate,surprise,meaningful,enjoy），描述生日派對的活動（makeawish,blowout,height），介紹購物用語（sale,soemthing,kilo,yogurt,total,price,balloon,chocolate,pizza,list），介紹其他慶典活動（national,found,international,NationalDay,CPCFoundingDay,PLADay）等。三種種語篇涉及不同的語篇知識：第一種語篇以對話方式談論了生日的安排；第二種語篇以說明文的方式介紹了世界上其他的慶典活動；第三鐘語篇以網(wǎng)絡(luò)貼吧的形式介紹了自己慶祝生日的活動。該單元旨在培養(yǎng)學生對單元主題“人與自我”和“人與社會”涉及到了生活中的一些重要方面，包括理性消費、生日慶祝、人際關(guān)系和節(jié)日慶典進行主題意義探究。在“理性消費”方面，通過騰飛和彼得的對話，我們可以看到他們在為派對購買物品時，考慮了價格和實用性。這體現(xiàn)了理性消費的原則，即在滿足需求的同時，注重經(jīng)濟效益。在“良好的人際關(guān)系與人際交往”方面，通過福星和海倫、騰飛和艾拉、彼得和梅梅的對話，我們可以看到他們之間充滿了關(guān)心和友善。他們在生日這個特殊的日子里，表達了對彼此的祝福和關(guān)愛，這有助于增進他們之間的友誼。在“世界國家的慶?；顒印狈矫?，說明文中提到了莎士比亞的生日和國際護士節(jié)。這些節(jié)日的慶?；顒芋w現(xiàn)了不同文化背景下人們對特定人物的尊敬和紀念，同時也增進了人們對不同文化的了解和尊重。網(wǎng)上論壇的文章中，于曉明和朱迪分享了他們的生日慶祝方式。于曉明通過家庭聚會和拍照來慶祝生日，而朱迪則喜歡與朋友聚會慶祝。這種分享使得讀者可以從不同角度了解生日慶祝的意義，同時也激發(fā)了人們對生活的熱愛和期待。這些語篇涵蓋了日常交流中的祝福、節(jié)日慶祝、購物等主題，體現(xiàn)了語言的實際應用和社交功能。通過這些對話和描述，我們可以了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日。這些內(nèi)容有助于我們了解和學習相關(guān)的文化習俗和社交禮儀。這些語篇涵蓋了“人與自我”和“人與社會”的多個方面，通過閱讀這些內(nèi)容，我們可以更好地理解如何在日常生活中實踐理性消費，如何建立良好的人際關(guān)系，以及如何參與和慶祝世界各國的節(jié)日。這些內(nèi)容有助于我們更好地認識自己，與他人建立聯(lián)系，豐富我們的生活。這些語篇涵蓋了不同的交際場景和文體，包括日常對話、購物對話、說明文和網(wǎng)絡(luò)論壇帖子。它們展示了生日慶祝這個主題在不同場合下的應用，以及人們?nèi)绾瓮ㄟ^不同的方式來表達祝福和喜悅。通過這些語篇，我們可以了解到生日是一個特別的日子，人們通過慶祝生日來表達對彼此的美好祝愿和祝福。主題學情分析學生已經(jīng)學過有關(guān)生日的表達方式，以及談論購物的句式，學生已經(jīng)學過基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學習打下了基礎(chǔ)；學生也在之前的單元中零零散散的學過特殊疑問句及回答方式；但是對于月份的單詞以及日期的表達不是很了解；同時，學生在之前的單元中也很少接觸特殊疑問句的使用；不知道名詞所有的of的用法，不了解時間介詞in/on/at的用法。掌握用when和how引導的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞的表達和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。通過聽讀輸入和說的輸出，訓練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學，聽懂詢問日期的對話；能讀懂敘述類的短文；通過分析敘述類的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，進行仿寫，學會如何用書面語言的形式對自己的生日活動進行介紹。學生能夠積極探索適合自己的學習方法，定期反思和評價自己學習中的收獲與不足。但部分學生不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時間；不善于利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題；不能運用準確的語言介紹自己的生日活動信息，在運用準確的語言描述自己的生日活動時，個別語言使用不準確，內(nèi)容不夠全面，使用特殊疑問句提問及回答時表達不夠精準，運用文段表達日常作息的時候邏輯性不夠強。學習條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學設(shè)備、圖片資料、聽說設(shè)備二、課標分析課標分析（一）教學內(nèi)容分析：1.感知字母在單詞中的發(fā)音。2.根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。3.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能。4.在語篇中圍繞相關(guān)主題，在語境中運用所學語法知識描述人和物，進行簡單的交流。5.在社會情境中，使用得體的語言和非語言形式進行正常生活交流。6.識別口語語篇的主題、答疑和要點。7.在教師的指導下進行簡單的角色扮演。8.在口語表達中使用較為準確的詞語和表達法，語音、語調(diào)基本正確。9.經(jīng)常和同學組成小組，合作學習英語。10.自選出題，圍繞特定語境，獨立寫出幾個意義連貫、表意清楚的語句。11.能識別不同語調(diào)與節(jié)奏等語音特征所表達的意義。12.能讀懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息；13.能歸納學過的語法規(guī)則；能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確。14.能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷。15.能認識到有效開展跨文化溝通與交流的重要性。16.能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關(guān)性，把握語篇的整體意義；17.能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進行改編或創(chuàng)編。18.能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流，遇到問題主動請教，用語克服困難。19.能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務。（二）學業(yè)質(zhì)量分析：1.能聽懂相關(guān)主題的語篇，借助關(guān)鍵詞句、圖片等復述語篇內(nèi)容。2.能選用正確的詞語，通過口語語篇描述，介紹人和事物。3.能參照范例，仿寫簡單的文段，語言準確，表意得體。4.朗讀相關(guān)主題的簡短語篇時，連續(xù)、停頓自然，語音、語調(diào)基本正確。5.能根據(jù)口頭交際的具體語境，初步運用得體的語言形式，表達自己的情感、態(tài)度和觀點。三、學情分析學情分析學生已具備的知識和能力：本單元教學內(nèi)容圍繞描述生日、購物、慶典活動展開，對于剛剛進行入初中的初中生來說，話題貼近學生生活和興趣。經(jīng)過小學階段的英語學習，七年級的學生已經(jīng)掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎(chǔ)知識。學生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫基礎(chǔ)，在過去的學習中學生已經(jīng)學過基數(shù)詞，為序數(shù)詞的學習打下了基礎(chǔ)；學生也在之前的單元中零零散散的學過-’s的名詞所有格；本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。本單元為正式單元的第七單元。學生在之前已經(jīng)學習過有關(guān)活動類和時間類的語言，已經(jīng)學習過掌握用when和how引導的詢問時間和年齡的特殊疑句；掌握序數(shù)詞的表達和用法；整體的掌握名詞所有格的知識點；掌握時間介詞in/on/at的用法。對本單元涉及的英語語言有基本的了解。本單元中學生比較熟悉的表達方式有：Howoldareyou?Howmucharethoseoranges?Whenisyourbirthday?問題及回答等七年級學生已有良好的記憶力和模仿力，需要多進行鼓勵和引導，使其保持對英語學習的興趣。同時在學習過程中為學生積累生活經(jīng)驗。學生可能存在的困難與問題：語言知識方面輔音字母發(fā)音h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y的發(fā)音；（2）使用含有Howmany和Howmuch的特殊疑問句進行的提問和回答；（3）陳述自己如何度過自己的生日以及著名慶典節(jié)日的慶祝方式；（4）了解輔音音素的發(fā)音及對應的字母和字母組合。（5）對于月份的單詞以及日期的表達不是很了解。2.語言技能方面（1）在聽說活動中，部分學生還不能快速準確的獲取信息；不能主動、準確進行表達；（2）在讀寫活動中，部分學生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；不能準確的進行書寫。3.學習策略方面（1）部分學生不能準確的使用特殊疑問句進行問答，不能準確地描述自己如何度過自己的生日，以及在購物中如何使用交際語言。（2）部分學生不能準確地學會在課上記筆記，歸納重點，積極地參與小組活動。4.情感態(tài)度方面（1）部分學生不能對學習產(chǎn)生興趣。（2）部分學生不能正確地使用目標語言準確、全面地介紹如何度過自己生日等。（3）需要創(chuàng)設(shè)一定情境。同時缺少對信息進行信息概括和整合的能力。四、單元觀念圖單元主題大觀念單元語言大觀念五、單元學習目標單元教學目標語篇靈活使用目標語言詢問并回答有關(guān)生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關(guān)系。日常對話“ConversationamongFuXing,Helen,TengFei,Ella,PeterandMeimei”(1課時)日常對話“ConversationamongTengFei,Peterandshopassistant”(1課時)2.聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)和降調(diào)符號。3.語音教學“Pronunciation”(1課時)3.理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關(guān)于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。4.語法教學“GrammarFocus”(1課時）4.通過觀察語篇形態(tài)認識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復述；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶?；顒雍透惺?，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學習相關(guān)的文化習俗和社交禮儀。5.讀寫結(jié)合DiscussionForum(2課時)5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學，并且計劃出一個方案為同學們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。6.項目Celebrateyourbirthdaystogether(1課時)六、單元學習評價評價目標評價標準評價方式評價主體1.靈活使用目標語言詢問并回答有關(guān)生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關(guān)系。1.能夠在小組活動中互相幫助，能對生日和慶典活動的安排等內(nèi)容進行正確的詢問和回答。2.能夠準確發(fā)音，語調(diào)自然，詞匯、語法結(jié)構(gòu)、句型使用正確，語義表達到位；3.能使用恰當?shù)耐ｎD、重復、口語填充詞等，4.表達流利、自然。觀察、提問、簡答、角色扮演自評、互評、師評2.聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)和降調(diào)符號。1.準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯；2.能夠知道輔音字母h、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y在單詞中的發(fā)音。3.聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)符號，根據(jù)升調(diào)和降調(diào)符號準確認讀句子中的單詞；4.在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。跟讀、提問、簡答、默寫互評、師評3.理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關(guān)于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。1.能在語境中準確地理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，，并能正確使用該結(jié)構(gòu)談論自己的活動和時間安排。2.能梳理和歸納含有when、howold、what、howmuch、howmany的特殊疑問句的用法。3.能在語境中準確地運用語法知識進行描述、敘述和說明。問答、簡答、寫作、匯報自評、互評、師評4.通過觀察語篇形態(tài)認識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復述；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶?；顒雍透惺?，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學習相關(guān)的文化習俗和社交禮儀。1.能準確地借助圖片、影像等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。2.能使用準確的語言描述或介紹記敘文、具體內(nèi)容等信息。3.能夠準確根據(jù)標題或圖片預測書面語篇的大概內(nèi)容，故事的情節(jié)發(fā)展或結(jié)局。4.能完整連貫地朗讀短文，簡單復述文章大意。5.利用簡單的書面語篇介紹自己的生日安排等。回答問題、問答、簡答、寫作自評、互評、師評5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學，并且計劃出一個方案為同學們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。1.能根據(jù)要求對生日企劃要求研讀，內(nèi)容完整，語言準確。2.能使用準確的語言描述或介紹自己采訪對象的生日安排，并在班級中完成一份生日企劃。3.能夠聆聽他人的分享。4.能自信、得體地根據(jù)調(diào)查表完成一份生日企劃，在班級進行展示，語言準確，表達得體，內(nèi)容全面。能準確、得體地完成匯報。海報制作、簡答、調(diào)查、寫作、作品分享自評、互評、師評七、課時分配第一課時SectionA1a-Pronunciation2第二課時SectionA2a-2e第三課時GrammarFocus第四課時SectionB1a-1d第五課時SectionB2a-2b第六課時Project八、單元項目作業(yè)設(shè)計作業(yè)：Celebrateyourbirthdaystogether一起慶祝你們的生日在初中英語教學中，通過實施有趣的單元項目，可以有效提高學生的語言應用能力和團隊合作精神。本次單元項目“一起慶祝你們的生日”（Celebrateyourbirthdaystogether）就是一個很好的例子，它不僅能夠讓學生在實踐中運用英語，還能增進同學之間的友誼，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。本項目預計用時45分鐘。一、項目目標1.提高學生對英語語言的實際運用能力，尤其是聽力、口語和書面表達能力。2.增進學生之間的相互了解和友誼，加強班級凝聚力。3.培養(yǎng)學生團隊合作、溝通交流的能力。二、項目內(nèi)容1.運用“whenisyourbirthday？”句式詢問小組成員的生日，并把它們登記在日歷上。首先，學生需要用英語詢問小組成員的生日，并學會正確表達日期。例如：“Whenisyourbirthday,LiMing?”（李明的生日是什么時候？）通過這種方式，學生可以在實踐中掌握詢問和表達日期的技巧。2.找到本月過生日的同學，研究出一個有意義的方式為他們一起慶祝生日。在了解本月過生日的同學后，學生需要一起討論如何為他們慶祝生日。這涉及到以下問題：①你們想什么時候一起慶祝生日？②你們想在哪里慶祝生日？③你們想邀請誰？④你們想要做什么？三、項目實施步驟1.學生分成小組，每組3-5人。2.每組選舉一名組長，負責組織討論和匯報結(jié)果。3.組長帶領(lǐng)組員運用“whenisyourbirthday？”句式詢問小組成員的生日，并把它們登記在日歷上。4.組員們一起討論如何為本月過生日的同學慶祝生日，包括慶祝時間、地點、邀請對象和活動內(nèi)容等。5.組長匯總討論結(jié)果，向全班匯報本組的慶祝計劃。6.全體同學投票選出最有意義的慶祝方式，并予以實施。四、項目評價1.學生英語語言實際運用能力的提高。2.班級凝聚力和同學之間友誼的增進。3.學生團隊合作、溝通交流能力的提升。通過本項目，學生不僅能夠在實踐中掌握英語知識，還能培養(yǎng)團隊合作精神和溝通交流能力，這對于他們的全面發(fā)展具有重要意義。同時，本項目也充分體現(xiàn)了我國教育部門倡導的素質(zhì)教育理念，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為他們的成長創(chuàng)造良好條件。九、反思性教學改進（實施后填寫）基于各課時反思性教學改進，匯總形成單元反思性教學改進設(shè)想。明確主要經(jīng)驗或者需改進的方面。Unit7HappyBirthday!課時教學設(shè)計第1課時教學設(shè)計SectionAHowdowecelebratebirthdays?1a-Pronunciation教學設(shè)計課題Howdowecelebratebirthdays?課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本單元的主題圖是全家人在一起過生日，由此可以推測本單元主要談論生日。本單元的主題是生日快樂。主題圖的內(nèi)容是HappyBirthday，內(nèi)容是介紹慶祝生日，本單元的核心問題是“我們?yōu)槭裁磻c祝生日”，要求學生觀察圖片，并回答三個問題，分別是“人們在照片里正在做什么”、“這是誰的生日”、“你如何慶祝你的生日”。主題圖也呈現(xiàn)了本單元的學習目標，在本節(jié)單元學生能夠談論人們的生日、用英語表達日期、學習使用購物中英語的表達方式，探索人們?nèi)绾魏蜑槭裁磻c祝生日。本課主要有三篇對話，第一篇對話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二月三日，祝海倫生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福星回答十二歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生日派對，福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是騰飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼得表示想要給高老師一個驚喜，梅梅認為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼得負責彈吉他，梅梅表示這是一個好主意?！網(wǎng)hy】本單元的主題是“生日快樂”，本課時是單元的第一個課時。本課的學習對學生來說具有重要的意義和目的。本課的語篇主旨意義在于通過生日這一主題，讓學生在真實的語境中練習日常英語口語交流，提高他們的聽力和口語能力，同時培養(yǎng)他們的友誼和團隊合作精神。這三篇對話都圍繞著生日展開，讓學生在生日這一特殊的時刻，學會表達祝福、詢問年齡和日期等日常交流技能。學生學習的目的是通過參與這三個對話，掌握生日相關(guān)的英語表達方式，提高自己的聽說能力。他們需要聽懂對話內(nèi)容，理解生日祝福、詢問年齡和日期等口語表達，并能積極參與口語交流，表達自己的生日愿望和祝福。對主題探究的意義在于，生日是一個人生活中非常重要的日子，通過對生日的慶祝和祝福，可以增進人與人之間的感情，加強友誼。同時，通過學習生日相關(guān)的英語表達，學生可以更好地了解西方文化，提高自己的跨文化交際能力。學生的收獲主要有以下幾點：1.提高聽說能力：通過聽懂和參與對話，學生可以提高自己的英語聽力水平和口語表達能力。2.學會生日相關(guān)的英語表達：學生可以掌握生日祝福、詢問年齡和日期等日常英語表達方式。3.培養(yǎng)友誼和團隊合作精神：在對話中，學生需要與同伴合作，共同完成生日慶?；顒?，這樣可以增進他們之間的友誼，培養(yǎng)團隊合作精神。4.了解西方文化：通過學習生日相關(guān)的英語表達，學生可以更好地了解西方文化，提高自己的跨文化交際能力。5.培養(yǎng)情感態(tài)度：通過對生日的慶祝和祝福，學生可以學會關(guān)心他人，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，學會珍惜與朋友和家人在一起的時光。6.提高自主學習能力：在課堂活動中，學生需要自主參與、主動提問，這樣可以提高他們的自主學習能力。7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在為高老師準備生日驚喜的過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，想出獨特的慶祝方式，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。8.提高綜合素質(zhì)：通過參與生日慶?；顒樱瑢W生可以提高自己的綜合素質(zhì)，包括口語表達、團隊合作、跨文化交際等方面?？傊?，本節(jié)課通過生日這一主題，讓學生在真實的語境中練習日常英語口語交流，提高他們的聽力和口語能力，同時培養(yǎng)他們的友誼和團隊合作精神。學生通過參與對話，可以掌握生日相關(guān)的英語表達，提高自己的聽說能力，了解西方文化，培養(yǎng)友誼和團隊合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)。這節(jié)課對于學生來說，既是一節(jié)語言實踐課，又是一節(jié)文化體驗課，有助于提高他們的英語水平和綜合素質(zhì)?！綡ow】本課的語篇內(nèi)容有三個對話，第一篇對話福星和海倫之間的對話，福星對海倫說今天是十二月三日，祝海倫生日快樂，海倫表示感謝，福星詢問海倫的年齡，海倫說今年十五歲，海倫也詢問了福星的年齡，福星回答十二歲，海倫詢問福星的生日，福星回答說八月二十二日，海倫邀請福星來生日派對，福星表示愿意參加，并詢問了時間，海倫回答說是今晚的六點鐘，福星表示很愿意參加。第二篇對話是騰飛和艾拉之間的對話，騰飛想讓艾拉幫忙挑選一份父親節(jié)的禮物，艾拉表示非常愿意，并詢問了騰飛父親的生日，騰飛回答說是在下個月，一月九日，艾拉建議騰飛為父親制作一張賀卡，騰飛表示這是很好的主意。第三篇對話是彼得和梅梅之間的對話，彼得詢問梅梅是否知道高老師的生日，梅梅詢問彼得詢問的原因，彼得表示想要給高老師一個驚喜，梅梅認為這是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起為高老師唱歌，彼得負責彈吉他，梅梅表示這是一個好主意。對話是以簡單的問答形式，如詢問生日“Whenisyourbirthday?”，如詢問年齡的句型“Howoldareyou?”，如表示生日的日期“Mybirthdayison22ndAugust.”，如邀請參加生日派對“Canyoucometomybirthdayparty?”，三個對話都以不同的形式呈現(xiàn)了在詢問某人的生日和年齡，采用問答的方式呈現(xiàn)了有關(guān)生日的相關(guān)信息。學習目標單元學習目標對應單元目標本課學習目標1.靈活使用目標語言詢問并回答有關(guān)生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關(guān)系。2.聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)和降調(diào)符號。3.理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關(guān)于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。4.通過觀察語篇形態(tài)認識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復述；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶?；顒雍透惺?，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學習相關(guān)的文化習俗和社交禮儀。5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學，并且計劃出一個方案為同學們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。目標1、2能夠通過聽獲取對話中人物生日的信息，以及活動的時間，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細節(jié)信息的補充。2.創(chuàng)編一段對話，用目標語言談論家人或朋友的生日，并在班級展示，能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。3.能正確識別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能正確讀出含有以上輔音音素的常見詞匯，根據(jù)所給的句中升調(diào)和降調(diào)符號，識別并正確讀出句子中的語音語調(diào)，做到舉一反三。3.評價任務評估維度評估標準評估方式評估主體目標11.能夠通過聽快速、準確地獲取對話中人物生日的信息，以及活動的時間，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，準確完成細節(jié)信息的補充。選擇、提問、簡答、完成句子自評、師評目標22.創(chuàng)編一段對話，用目標語言談論家人或朋友的生日，并在班級展示，能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。角色扮演、認讀、問答自評、互評、師評目標33.能正確識別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能正確讀出含有以上輔音音素的常見詞匯，根據(jù)所給的句中升調(diào)和降調(diào)符號，識別并正確讀出句子中的語音語調(diào)，做到舉一反三。回答問題、跟讀、讀句子、讀單詞自評、互評、師評教學過程教學目標教師活動學生活動學習評價1.能夠通過聽獲取對話中人物生日的信息，以及活動的時間，根據(jù)所聽內(nèi)容和教材提供的信息，完成細節(jié)信息的補充。TodaywearegoingtolearnUnit7.Firstlet’slookatthetitleandthepicture.Whatarewegoingtolearnthisunit.Yes,wearegoingtolearnsoemthingaboutbirthdays.Lookatthepictureandsharethethreequestions.Whatarethepeopledoinginthephoto?Whosebirthdayisit?Howdoyoucelebrateyourbirthday?Let’slearnabouttheobjeectivesofthisunit.Bytheendoftheunit,wewillbeabletotalkaboutpeople’sbirthdaysandexpressdatesinEnglish.WewilllearntouseEnglishexpressionsforshopping.Wewillexplorehowandwhypeoplecelebratebirthdays.WearegoingtolearnSectionAhowdowecelebratebirthdays.Sowhenisyourbirthday?Whatdoyouusuallydoonyourbirthdays?Whodoyoucelebratebirthdayswith?Thinkaboutthesequestionsandshareyouranswers.Listenandrepeat.Thencirclethemonthanddayofyourbirthday.JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberDays:第1first1st第2second2nd第3third3rd第4fourth4th第5fifth5th第6sixth6th第7seventh7th第8eighth8th第9ninth9th第10tenth10th第11eleventh11th第12twelfth12th第13thirteenth13th第14fourteenth14th第15fifteenth15th第16sixteenth16th第17seventeenth17th第18eighteenth18th第19nineteenth19th第20twentieth20th第21twenty-first21st第22twenty-second22nd第23twenty-third23rd第24twenty-fourth24th第25twenty-fifth25th第26twenty-sixth26th第27twenty-seventh27th第28twenty-eighth28th第29twenty-ninth29th第30thirtieth30th第31thirty-first31stListentotheconversationsandmatchthepeoplewiththeirbirthdays.Let’schecktheanswerstogether.Yes,wegottheanswer.Let’sseethedifferencesbetweenBritishEnglsihandAmericanEnglishinthewaystotelldates.Listenagainandanswerthequestions.①HowoldisHelen?②WhatbirthdaygiftcanTengFeigivehisfather?③WhatdoesPeterwanttodoforMsGao’sbirthday?學生在老師的指導下，明確單元的主題是談論生日，本單元的核心問題是我們?yōu)槭裁磻c祝生日。學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內(nèi)容是學習慶祝生日，通過回答三個問題學生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的單元學習奠定基礎(chǔ)。學生在教師的指導下，明確本單元的學習目標，主題圖下呈現(xiàn)了本單元的學習目標，分別是談論人們的生日，用英語表達日期，學會使用英語的表達方式談論購物，并且能探索人們?nèi)绾螒c祝生日，以及為什么慶祝生日。學生在教師的指導下，思考本課時的問題鏈，如何慶祝生日，并要求大家進行分享，可以從什么時候過生日，通常在生日時做什么事情，和誰一起過生日等方面進行分享。并在教師的指導下，在班級內(nèi)進行分享。學生觀察圖片，在教師的指導下，聽月份和序數(shù)詞的單詞，并嘗試跟讀，同時圈畫出學生自己生日的月份和日子。學生聽第一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容，將人們的姓名和生日進行匹配，并了解表達日期的不同方式（英式英語和美式英語的不同表達方式），并在教師的指導下核對答案。學生聽第二遍錄音回答問題，找到海倫的年齡、騰飛為爸爸準備了什么生日禮物、彼得想為高老師的生日準備什么，并將答案準確地寫在橫線上，并在教師的指導下核對答案，補充文章的細節(jié)信息。師評。觀察學生能否通過瀏覽單元標題和主題圖，大致預測單元的基本內(nèi)容，明確單元的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)單元的主題圖，能否用準確的語言回答問題，并在教師的指導下，能否積極踴躍地回答問題。2.師評。觀察學生能否積極地閱讀單元目標，閱讀是否流暢、語言是否準確，表達是否流暢，學生能否明確本單元的學習目標，并能夠以終為始，是否用以監(jiān)督和評價自己的學習的意識。3.自評、師評。觀察學生能否根據(jù)教師的提示，準確對說出如何慶祝自己或家人的生日，能否運用準確的語言談論生日的時間、活動等內(nèi)容，根據(jù)教師的指導進行介紹，觀察學生能否較為全面、準確地說出有關(guān)生日的活動，表達是否得體、流暢，內(nèi)容是否全面、準確。4.自評、師評。觀察學生能否準確的跟讀錄音，并關(guān)注月份和序數(shù)詞的發(fā)音，觀察學生能否準確地圈畫出自己的生日月份和日子，審題并預測聽力內(nèi)容，學生聽第一遍錄音時，觀察學生能否準確地找到海倫、福星、騰飛的爸爸和高老師的生日日期，觀察學生能否準確地圈畫出正確答案，為接下來的細節(jié)信息的獲取奠定基礎(chǔ)。觀察學生能否了解英式英語和美式英語表達日期時的不同。5.自評、師評。觀察學生能否準確地找到海倫的年齡、騰飛為爸爸準備了什么生日禮物、彼得想為高老師的生日準備什么；觀察學生能否準確地、快速地獲取句子中的信息，觀察學生能否準確、完整地將答案填寫出來。設(shè)計意圖：通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，讓學生能夠了解本單元的主題為慶祝生日，為接下來的單元學習提供情境，導入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關(guān)于生日活動及時間的詞匯，通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷預測的能力；幫助學生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。以英語學習活動觀指導組織教學，引導學生在探究主題意義的活動中，利用多種工具和手段，學會在零散的新舊知識之間建立關(guān)聯(lián)，自主建構(gòu)基于語篇的結(jié)構(gòu)化新知。教學目標教師活動學生活動學習評價2.創(chuàng)編一段對話，用目標語言談論家人或朋友的生日，并在班級展示，能夠在小組內(nèi)相互禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。Trytorepeatafterthetapeandpayattentiontothepronunciation.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.Trytouseyourownwords.Practicetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.Howoldareyou?IamWhenisyourbirthday?It’sonWorkingroupsandinterviewthreeclassmatesandcompletethechart,thentellyourgroupabouttheresults.Interviewer:Howoldareyou?Whenisyourbirthday?NameAgeBirthdayChiBiqing122ndAugust6.學生聽錄音，并跟讀聽力原文，學生在教師的指導下關(guān)注單詞的發(fā)音。7.學生能根據(jù)聽力材料，運用目標語言和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)結(jié)對活動，進而在班級前進行分享和展示。8.學生以小組為單位，創(chuàng)編一段對話，采訪班級的同學的年齡和生日等信息，收集班級同學的信息，班級中分享采訪的過程，并進行總結(jié)，按照老師給出的評價量規(guī)規(guī)范自己的成果作品。6.自評、師評。觀察學生能否準確地對聽力材料的發(fā)音進行跟讀，關(guān)注單詞的正確發(fā)音。7.自評、互評、師評。觀察學生在小組討論和小組展示中能否準確地詢問和回答關(guān)于年齡、生日活動和時間。使用的語言是否準確，是否使用介詞on表示具體的月日，能否在小組內(nèi)禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。8.自評、師評和互評。觀察學生是否能運用準確的語言，得體、流暢地采訪學生的年齡和生日，學生能否運用評價量表規(guī)范自己的成果表現(xiàn)。語言是否準確、全面，表達是否得體、流暢。設(shè)計意圖：引導學生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，完成小組成員相關(guān)信息的采訪和匯報，梳理、學習和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。本階段的學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關(guān)的語言表達，模擬對話角色扮演，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。教學目標教師活動學生活動學習評價3.能正確識別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能正確讀出含有以上輔音音素的常見詞匯，根據(jù)所給的句中升調(diào)和降調(diào)符號，識別并正確讀出句子中的語音語調(diào)，做到舉一反三。9.We’regoingtolearnaboutconsonantsounds.Let’slistenandrepeat.Pleasepayattentiontothesounds.Whatisthepronunciationofh][r][l][m][n][?][w][j]?Pleasewritethesoundsofthelettersinyournotebook.Whatisthepronunciationofh、r、l、ll、m、n、ng、n、w、y?Pleasewritethesoundsofthelettersinyournotebook.10.Listenandcirclethesentencesyouhear,thenrepeatthem.Iwillshowyousomeotherwords.Listentothehumorousconversation.Noticetheintonationineachsentence.Thenrepeattheconversaiton.A:CanIaskyousomequestions?B:Sure.Goahead.A:Whenisyourbirthday?B:On23ndJuly.A：Whichyear?B:Everyyear.A：Whatdoyoualwaysgetonyourbirthday?B:Oneyearolder.學生在聽力中跟讀單詞，并且關(guān)注加粗字母和字母組合的發(fā)音，在教師的引導下能夠發(fā)現(xiàn)h][r][l][m][n][?][w][j]的發(fā)音。學生要了解清輔音和濁輔音音素發(fā)音常常對應的輔音字母和輔音字母組合。學生在老師的指導下學習輔音字母的音標書寫，并在筆記本中完成默寫。學生能夠正能識別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能夠觀察其對應的單詞的字母和字母組合的發(fā)音。能在教師的指導下，讀出含有以上音素的常見單元音詞匯，識別并正確讀出帶有輔音字母和字母組合的形式，做到舉一反三。學生在教師的指導下，了解升調(diào)和降調(diào)符號，聽錄音并且跟讀對話，學生在教師的指導下重點關(guān)注句子中句子中升調(diào)和降調(diào)。語調(diào)是幫助我們表達各種思想感情的重要途徑，英語語調(diào)的基本類型有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)。降調(diào)表示說話人的態(tài)度肯定、意思完整、語法結(jié)構(gòu)獨立；升調(diào)表示說話人的態(tài)度不肯定、意思不完整、語法結(jié)構(gòu)不獨立；平調(diào)一般用于直接引語后面，表述所說的話，音高沒有高低的變化。在意義比較復雜的句子或意群中，往往結(jié)合了三種基本語調(diào)，構(gòu)成升降調(diào)或者降升調(diào)，而使語調(diào)變得復雜。降調(diào)1.用于陳述句：例如：Ihavealreadyseenthatmovie.↘譯文：這部電影我已經(jīng)看過了。2.用于特殊疑問句：例如：Whathashappenedtohim?↘譯文：他出什么事兒了？注意：特殊疑問句有時候用升調(diào)表示請別人重復剛才他說過的話。例如：A:IgraduatedfromLanzhouUniversityandmajoredinmechanicalengineering.↘譯文：我畢業(yè)于蘭州大學工程力學專業(yè)。B：Whatwasyourmajor?↗譯文：你說你的專業(yè)是什么？3.用于祈使句：例如：Gobacktoyourseat!Now!↘譯文：回到你的座位上去！馬上！4.用于感嘆句：例如：Whatasmallworld!↘譯文：這世界竟是如此之?。?.用在選擇疑問句中“or”之后的部分：例如：Doyouwanttodrive↗orwalk?↘譯文：你想開車還是想步行？升調(diào)1.用于一般疑問句：例如：DoyoumindifIsithere?↗譯文：你介意我坐在這里嗎？注意：一般疑問句有時候也用降調(diào)，表示一種不耐煩或者命令的語氣。例如：Areyousatisfied?↘譯文：這下你該滿意了吧。2.用于羅列事物時：例如：Foreachincompletesentence,therearefourchoicesmakedA↗,B↗,C↗,andD↘.譯文：對于每一個不完整的句子，都會給出四個答案，分別為A、B、C和D.3.用于陳述句，表示譯文、懷疑、未定、猜測或期待等。例如：Youreallywanttodoit?↗譯文：你真要做這件事嗎？4.用于置于句首的狀語短語和狀語從句：例如：Afterdinner↗,Ireadamagazineandmadetelephonecalls.譯文：晚飯后，我看了一本雜志，還打了幾個電話。5.用于并列句的第一個分詞，表示句子還未說完：例如：Myfeverisgone↗,butIstillhabeacough.譯文：我的燒退了，但還在咳嗽。6.用于委婉祈使句：例如：Excuseme,sir↗.Canyouhelpme↗?譯文：先生，打擾一下，您能幫我一下嗎？7.用于稱呼語：例如：Mrs.Smith↗,thisisTomJones↘.譯文：史密斯夫人，這是湯姆·瓊斯。平調(diào)用于直接引語后，表示所說的話的具體內(nèi)容。例如："WearegoingtoFlorida,"Shesaidbrightly.譯文：她興高采烈地說：“我們要到佛羅里達去?！?.自評、師評。觀察學生能否準確、流暢地跟讀音頻，讀出輔音字母的發(fā)音及對應的單詞；學生能否發(fā)現(xiàn)單詞中音標常見到的單詞字母和字母組合的發(fā)音；學生能夠準確、快速地默寫對應的輔音音素的音標。自評、互評。能正確識別并讀出清輔音和濁輔音音素（h][r][l][m][n][?][w][j]），能正確讀出含有以上音素的常見單元音詞匯，識別并正確讀出與其相關(guān)的單詞發(fā)音，做到舉一反三。學生能在教師的指導下，可以拼讀其他單詞。師評。觀察學生能否準確跟讀單詞，關(guān)注句子中升調(diào)和降調(diào)單詞的發(fā)音，能否了解如何根據(jù)升調(diào)和降調(diào)的符號圖形進行認讀。設(shè)計意圖：學生通過觀察教材中呈現(xiàn)的h][r][l][m][n][?][w]字母及其音標，讓學生了解音標的概念，并能夠識別、默寫音標及對應的輔音字母，能正確識別并讀出輔音音素（h][r][l][m][n][?][w]），能正確讀出含有以上音素的常見單元音詞匯，識別并正確讀出，做到舉一反三，通過幫助學生學習和掌握音標，借助音標準確讀出和記憶單詞，為學生開展自主學習奠定基礎(chǔ)，本部分對輔音字母發(fā)音的學習，讓學生為接下來的活動奠定基礎(chǔ)。學生通過觀察、朗讀單詞，并觀察輔音字母和組合在單詞中發(fā)音，探索、發(fā)現(xiàn)輔音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并運用規(guī)律去拼讀單詞，學以致用，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律和運用規(guī)律的過程中，掌握輔音字母在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律。能夠根據(jù)句子中的升調(diào)和降調(diào)符號，準確跟讀句子中單詞的升調(diào)和降調(diào)，了解升降調(diào)在朗讀完整句子中的重要性。本課總結(jié)：Weknowhowtotalkaboutpeople’sbirthdaysandexpressdatesinEnglish.Weareabletopronouncethewordswithh][r][l][m][n][?][w]andlearnaboutthewordsthatareintonation.Weareabletomakeupaconversationabouthowtoaskandansweraboutbirthdays.5.板書設(shè)計:6.作業(yè)設(shè)計：Basic:Listencarefullyandreadthetelescriptfluently.Finishyourtaskpaper.Extended:Searchformoreinformationabouthowtoaskandansweraboutagesandbirthdays.教學反思與改進第2課時教學設(shè)計SectionAHowdoyoucelebratebirthdays?2a-2e教學設(shè)計課題Howdoyoucelebratebirthdays?課型新授課章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本課呈現(xiàn)的語篇圖是兩名男同學在商店里和售貨員進行交流，圖中可以看到他們在交談，男孩們敘述自己想要購買的物品，由此可以推斷本篇文章是購物用語的學習。文章內(nèi)容是騰飛和彼得去商店購物的對話。騰飛對彼得說，艾拉和艾瑪?shù)纳找搅?，想為他們舉辦一個驚喜派對，彼得表示這是很好的主意，并打算為聚會買一些東西。場景轉(zhuǎn)換到了商店的場景。服務員向他們問候，并表示是否能幫助他們，騰飛詢問了蛋糕的價格，服務員說到，今天蛋糕打特價85元，并且會附贈一些蠟燭。彼得表示愿意買這個蛋糕，并詢問了橙子多少錢，服務員回答到一公斤六元錢，并詢問了彼得想要多少橙子，彼得表示想要五公斤的橙子，彼得也想買一些酸奶，騰飛詢問了酸奶的價格，服務員回答到一瓶五元錢，騰飛表示想買10瓶酸奶，并詢問了總共多少錢，服務員答到165元，騰飛遞給服務員錢，服務員祝福彼得和騰飛有美好的一天?！網(wǎng)hy】本課的語篇是一段初中英語聽說課的呈現(xiàn)，本課時以聽力任務為手段，在上一段聽力任務的基礎(chǔ)上，本段對話以對話的形式介紹了彼得和騰飛準備生日派對的過程，呈現(xiàn)了購物場景和用語，讓同學們樹立消費觀。主要講述了兩個男同學在商店里的購物對話。通過這個對話，學生們可以學習到購物用語，了解購物的基本流程，掌握購物時常用的表達方式，提高英語口語表達能力。通過本課的學習，學生應該能夠掌握購物時常用的表達方式，如詢問價格、選擇商品、付款等。學生還應該能夠運用所學的購物用語進行簡單的購物交流，提高英語口語表達能力。同時，學生還應該了解購物的基本流程，如如何選擇商品、如何付款、如何索要發(fā)票等。本課的主題探究意義在于培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高學生的英語口語表達能力。通過本課的學習，學生可以更好地了解購物的基本流程和常用表達方式，并將其應用于實際生活中。此外，本課還可以幫助學生培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。學生的收獲：通過本課的學習，學生可以掌握購物時常用的表達方式，如詢問價格、選擇商品、付款等。學生還可以了解購物的基本流程，如如何選擇商品、如何付款、如何索要發(fā)票等。此外，學生還可以更好地了解消費觀念和購物禮儀，提高他們的社交能力和人際交往能力。通過本課的學習，學生可以更好地應用所學的英語知識，提高英語口語表達能力，為將來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。在總結(jié)中，本課是一節(jié)非常實用的英語聽說課，通過對話的形式讓學生們了解了購物的基本流程和常用表達方式，并掌握了在實際生活中運用這些知識的能力。同時，本課還強調(diào)了消費觀念和購物禮儀的培養(yǎng)，對于學生的社交能力和人際交往能力也有著積極的促進作用。學生們可以通過本課的學習，更好地適應未來的生活和工作環(huán)境，為個人發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。【How】本課語篇內(nèi)容是彼得和騰飛與售貨員之間的對話。彼得與騰飛購物的情境。對話可以分為兩個部分，第一個部分是彼得和騰飛討論給艾瑪和艾拉過生日，并打算舉辦一個生日派對，兩人商量去商店為生日派對采購物品；第二個部分是售貨員和彼得與騰飛之間的對話，主要詢問了蛋糕的價格、橙子的價格、需要的橙子的數(shù)量、酸奶的價格、需要酸奶的數(shù)量、總價值多少錢等問題。這部分包含了詢問物品的價格，如Howmuchis/are...?等；詢問數(shù)量，如Howmanykilos...?等以及詢問總價，如Whatisthetotal?；購物交際用語，如CanIhelpyou?Haveaniceday！等。學習目標單元學習目標對應單元目標本課學習目標1.靈活使用目標語言詢問并回答有關(guān)生日、年齡、慶典等信息，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式談論家人和朋友的生日，并完成生日派對的準備活動，在班級展示分享。提升理性消費意識，學會如何與他人建立良好的人際關(guān)系。2.聽辨并準確認讀[h][r][l][m][n][?][w][j]輔音音標以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識；聽辨并準確認讀單詞在句子中的升調(diào)和降調(diào)；在口頭表達中做到單詞發(fā)音清晰、準確，句子朗讀流暢。識別句中升調(diào)和降調(diào)符號。3.理解含有when、howold、what、howmuch、howmany特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時間或活動；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關(guān)于世界慶典活動介紹的簡要報告，并且在班級進行匯報。4.通過觀察語篇形態(tài)認識網(wǎng)絡(luò)貼吧的貼文，理解關(guān)于于曉明和朱迪生日活動的事實性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復述；關(guān)聯(lián)自身的個人信息，寫一篇文章介紹自己的生日，包括時間、地點、慶祝活動和感受，了解到不同節(jié)日的慶祝方式，以及人們之間如何互致祝福和慶祝生日，有助于我們學習相關(guān)的文化習俗和社交禮儀。5.完成一份“一起慶祝生日”企劃，調(diào)查班級同學的生日時間，并且統(tǒng)計相同生日日期的同學，并且計劃出一個方案為同學們慶祝生日，在班級進行展示，參加班級“最佳生日企劃”的評選。并以評價量規(guī)規(guī)范生日企劃的制作。目標1能夠通過聽讀對話獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關(guān)語言進行角色扮演。2.能運用目標語言，詢問同班同學想要補充的生日派對物品，完成任務清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。3.運用相關(guān)語言表達方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。評價任務評估維度評估標準評估方式評估主體目標11.能夠通過聽讀對話準確、快速地獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠準確識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關(guān)語言進行角色扮演。提問、簡答、完成句子。角色扮演自評、師評目標22.能運用目標語言，詢問同班同學想要補充的生日派對物品，快速、準確、完整地完成任務清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。角色扮演、認讀、問答、匯報自評、互評、師評目標33.運用相關(guān)語言表達方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。內(nèi)容完整、語言準確、表達得體。采訪、小組合作、匯報自評、互評、師評教學過程教學目標教師活動學生活動學習評價1.能夠通過聽讀對話獲取彼得和騰飛購買物品的價格、數(shù)量等信息；能夠識別對話中詢問并回答價格和數(shù)量的句式，運用相關(guān)語言進行角色扮演。TodaywearegoingtolearnUnit7.Firstlet’slookatthepicture.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?Listentothetwopartsoftheconversationandfillintheblanks.Readtheconversationandanswerthequestions.①Whosebirthdayiscoming?②Howmuchyogurtdotheywant?③Whatisthetotalprice?Listenagainandtrytocompletethetable.ThingNumberPriceTotal:___________yuanListentotheconversationagainandpayattentiontotheintonation.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.學生在老師的指導下，明確本課的聽力任務是有關(guān)購物的對話，學生觀察主題圖，在老師的指導下，知道本單元的主要內(nèi)容是騰飛和彼得去商店購物的場景，通過回答三個問題學生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的聽說學習奠定基礎(chǔ)。學生在教師的指導下，完成聽力任務，根據(jù)聽力內(nèi)容，補全對話，并在教師的指導下核對答案。學生閱讀對話內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)找出正確答案，根據(jù)問題找到答案，分別找到誰要過生日、想要多少酸奶、總共的價格。并用準確的語言回答問題，并在教師的指導下核對答案。根據(jù)文章內(nèi)容，獲取文章的細節(jié)信息，學生聽錄音，并嘗試填寫表格，將彼得和騰飛購買的物品、時間和價格填寫，關(guān)注單詞的拼寫、以及總計的錢數(shù)。并在教師的指導下核對答案。學生聽錄音，并跟讀聽力原文，學生在教師的指導下關(guān)注句子中單詞的發(fā)音，以及在句子中單詞升調(diào)和降調(diào)的現(xiàn)象。學生能根據(jù)聽力材料，和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。師評。觀察學生能否通過瀏覽語篇主題圖，大致預測本節(jié)課的基本內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)主題圖，能否用準確的語言回答問題，并在教師的指導下，能否積極踴躍地回答問題。師評。觀察學生能否安靜、認真地聽取聽力內(nèi)容，，完成句子的內(nèi)容是否準確，閱讀是否流暢、語言是否準確，表達是否流暢。自評、師評。觀察學生能否在規(guī)定的時間內(nèi)閱讀對話，找到正確答案，從而得知學生是否能準確、快速地找到誰要過生日、想要多少酸奶、總共的價格，是否具備良好的思維品質(zhì)，比如推測、概括、計算等思維品質(zhì)，觀察學生是否真正地理解文章內(nèi)容。自評、師評。觀察學生能否準確地對根據(jù)聽力材料填寫彼得和騰飛購買物品的價格和數(shù)量等。并關(guān)注填寫活動時語言的準確性。自評、互評、師評。觀察學生能否準確地對聽力材料的發(fā)音進行跟讀，關(guān)注單詞的正確發(fā)音，能夠在句子中對部分單詞進行重讀，準確地將單詞進行朗讀，關(guān)注學生能否將句子中的單詞進行升調(diào)和降調(diào)。觀察學生在小組討論和小組展示中能否準確地角色扮演，包括彼得和騰飛購買的物品和價格、數(shù)量等相關(guān)信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。設(shè)計意圖：通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動，讓學生能夠了解本節(jié)課的主題為討論如何慶祝自己的生日，為接下來的單元學習提供情境，導入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與的興趣，激活學生關(guān)于購買物品、物品的價格和數(shù)量的表達方式的詞匯，通過預測任務引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生利用情境線索進行推斷預測的能力；幫助學生整體感知對話內(nèi)容，并培養(yǎng)學生準確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。引導學生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，梳理、學習和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。本階段的學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。教學目標教師活動學生活動學習評價2.能運用目標語言，詢問同班同學想要補充的生日派對物品，完成任務清單，并在班級中完成角色扮演，培養(yǎng)良好的消費觀念和購物禮儀。Whatelsewouldyouliketobuyforabirthdayparty?Putthethingsintheboxintodifferentgroupsontheshoppinglist.Youcanaddmore.EggsChocolateNoodlesMilkBalloonsPizzaJuiceCandlesAppleBananasWhatelsewouldyouliketobuyforthebirthdayparty?Whydoyouchoosethiskindofthefood?ShoppingListFoodDrinksOtherthings7.Pleaseworkingroupsandafterthatyoucanshowyourselvesinfrontoftheclass.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.6.學生觀察任務，在教師的引導下，以小組合作的方式，參照詞匯欄，討論還想為生日派對購買一些什么物品，并且將物品在購物清單中按照食物、飲品、其他物品等進行分類，大家討論購買該物品的理由，在小組內(nèi)達成一致。7.學生根據(jù)自己的實際情況，和小組內(nèi)的同伴們討論自己的生日要購買的物品，在小組中合作，根據(jù)教師給出的評價量規(guī)，運用目標語言，討論自己購物的物品。小組合作，運用目標語言進行練習，學生運用評價量表規(guī)范自己的表演，小組練習后，和同伴在班級前進行角色扮演，學生以小組結(jié)對的形式在組內(nèi)進行聯(lián)系，進而在班級前進行分享和展示。6.師評。觀察學生能否以小組為單位，探討需要購買的生日宴會的物品，討論購買的原因，是否具備理財意識，并聯(lián)系自身的實際情況，根據(jù)問題，聯(lián)系自身的實際，列出購物清單的內(nèi)容。7.自評、互評、師評。觀察學生在小組討論和小組展示中能否準確地角色扮演，包括生日宴會購買的物品和物品的價格等相關(guān)信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運用得體、正確。設(shè)計意圖：引導學生角色扮演聽力對話的內(nèi)容，梳理、學習和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點語言，為進一步在現(xiàn)實生活情境中運用所學做好鋪墊。本階段的學習活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關(guān)的語言表達，模擬對話角色扮演，互相問候，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。教學目標教師活動學生活動學習評價3.運用相關(guān)語言表達方式，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，并在班級中完成匯報展示和點評。8.Workingroupsandpractisebuyingthethingsontheshoppinglistforabirthdayparty.A：CanIhelpyou?B:Yes,please.Howmuchis/are?A:Theyare/ItisB:Howmany/muchdoyouwant?A:IwantB:Whatisthetotalprice?A:Itis8.學生根據(jù)老師的要求，嘗試生以小組為單位，根據(jù)探討的購物清單內(nèi)容，創(chuàng)編一段對話，采用問答的方式模擬在商店采購生日派對物品，并完成生日派對的準備活動，在班級前進行展示。在班級前進行匯報。學生運用評價量表規(guī)范自己的匯報，進而在班級前進行分享和展示，并對班級同學的角色扮演表現(xiàn)進行評價。8.自評、師評和互評。觀察學生是否能運用準確的語言，得體、流暢地進行角色扮演，學生能否運用評價量表規(guī)范自己的成果表現(xiàn)。學生能否聯(lián)系自己實際生活，模擬商店采購物品的情節(jié)，完成生日派對的準備活動，根據(jù)需要給出必要的指導和反饋。設(shè)計意圖：通過角色扮演、匯報使每位學生都能深入角色，運用語言理解意義，促進語言內(nèi)化，從學習理解過渡到應用實踐，為后面的真實表達做準備。引導學生進行超越語篇、聯(lián)系實際生活的活動，用所學語言做事情，根據(jù)新情境整合運用相關(guān)的語言表達，模擬對話角色扮演，采訪并匯報，互相問候，完成交際任務，學以致用，培養(yǎng)學生在真實情境中運用語言和文化知識解決實際問題的能力，推動遷移創(chuàng)新。本課總結(jié)：Weknowhowtotalkaboutpeople’sbirthdays.We