九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 專(zhuān)題九 化學(xué)與生活 單元3《保護(hù)我們的生存環(huán)境》教案 （新版）湘教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)專(zhuān)題九化學(xué)與生活單元3《保護(hù)我們的生存環(huán)境》教案（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)專(zhuān)題九“化學(xué)與生活”中的單元3《保護(hù)我們的生存環(huán)境》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.環(huán)境污染概述：介紹環(huán)境污染的定義、來(lái)源及對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.大氣污染：分析大氣污染的主要原因、危害及防治措施，如PM2.5、酸雨等。

3.水污染：探討水污染的來(lái)源、危害及防治方法，如重金屬污染、有機(jī)污染物等。

4.土壤污染：闡述土壤污染的類(lèi)型、影響及治理措施，如農(nóng)藥、化肥污染等。

5.白色污染與垃圾分類(lèi)：講解白色污染的概念、危害及垃圾分類(lèi)的意義和具體方法。

6.生態(tài)環(huán)境保護(hù)：介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性、我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策及個(gè)人應(yīng)如何參與保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生產(chǎn)、生活與環(huán)境中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析環(huán)境問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣，積極參與垃圾分類(lèi)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解，使其在日常生活中關(guān)注并踐行綠色化學(xué)理念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的類(lèi)型、原因及危害。

2.環(huán)境保護(hù)的基本措施和實(shí)施方法。

難點(diǎn)：

1.理解不同類(lèi)型污染物的遷移、轉(zhuǎn)化過(guò)程。

2.如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境問(wèn)題分析和解決。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受污染的影響，加深理解。

2.利用圖表、動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源，形象展示污染物的遷移、轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾旎顒?dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出解決環(huán)境問(wèn)題的策略。

5.結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)專(zhuān)題九“化學(xué)與生活”中的單元3《保護(hù)我們的生存環(huán)境》的教材。

-準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣污染、水污染、土壤污染的實(shí)例圖片，環(huán)保宣傳視頻等。

-準(zhǔn)備環(huán)境污染案例分析資料，用于課堂討論和分析。

-制作PPT課件，包括環(huán)境污染的主要類(lèi)型、原因、危害及防治措施等內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如過(guò)濾紙、燒杯、玻璃棒、PH試紙、顯微鏡等。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作演練。

4.教室布置：

-將教室分為討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和展示區(qū)。

-討論區(qū)：布置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)足夠?qū)挸?，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-展示區(qū)：用于展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和課堂討論成果。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備垃圾分類(lèi)教具，如分類(lèi)垃圾桶、卡片等，用于課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)。

-準(zhǔn)備生態(tài)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)政策文件和宣傳資料，以便學(xué)生了解國(guó)家政策。

-聯(lián)系相關(guān)環(huán)保專(zhuān)家或志愿者，作為課堂講座或?qū)嵉乜疾斓募钨e。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，為課堂教學(xué)提供有力支持，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于環(huán)境污染類(lèi)型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“環(huán)境污染的類(lèi)型及成因”，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解環(huán)境污染的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，如“舉例說(shuō)明大氣污染的成因及危害”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境污染知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題提出能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)環(huán)境污染的案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境污染的類(lèi)型、原因、危害及防治措施。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討垃圾分類(lèi)的意義和方法。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，如“如何減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境的影響”。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享垃圾分類(lèi)的做法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)家庭垃圾分類(lèi)計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的環(huán)境污染知識(shí)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高環(huán)保意識(shí)。

-幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)政策文件：如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》等，了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-環(huán)保主題書(shū)籍：推薦《寂靜的春天》、《我們的地球》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-環(huán)保紀(jì)錄片：如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，通過(guò)影像資料了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和環(huán)保行動(dòng)的必要性。

-環(huán)保組織及活動(dòng)：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等國(guó)際環(huán)保組織，以及國(guó)內(nèi)外環(huán)保活動(dòng)案例，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)保主題的書(shū)籍，了解環(huán)境保護(hù)的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，感受環(huán)境污染對(duì)自然和人類(lèi)生活的影響，提高環(huán)保意識(shí)。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-訪問(wèn)環(huán)保組織：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀環(huán)保組織，了解其工作內(nèi)容和項(xiàng)目，拓寬視野。

-開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一環(huán)境污染問(wèn)題，進(jìn)行深入調(diào)查研究，提出解決方案，提高解決問(wèn)題的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染類(lèi)型及成因

-大氣污染：PM2.5、酸雨

-水污染：重金屬、有機(jī)污染物

-土壤污染：農(nóng)藥、化肥

-白色污染：塑料垃圾

②環(huán)境保護(hù)措施

-大氣污染治理：減排、凈化

-水污染治理：過(guò)濾、凈化

-土壤污染治理：修復(fù)、改良

-垃圾分類(lèi)：減量、回收

③垃圾分類(lèi)實(shí)踐

-可回收垃圾：塑料、紙張

-有害垃圾：電池、藥品

-廚余垃圾：食物殘?jiān)?/p>

-其他垃圾：磚瓦陶瓷

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

1.使用不同顏色粉筆區(qū)分不同類(lèi)型污染，突出重點(diǎn)。

2.采用圖表、箭頭等符號(hào)表示污染的遷移、轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3.結(jié)合實(shí)物圖片，讓學(xué)生直觀了解垃圾分類(lèi)方法。

4.確保板書(shū)條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度理解和記憶。

5.在適當(dāng)位置加入趣味元素，如卡通形象、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、作業(yè)布置與反饋-布置關(guān)于環(huán)境污染類(lèi)型及成因的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析不同類(lèi)型污染的原因及危害。

-安排關(guān)于環(huán)境保護(hù)措施的作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保方案，如家庭垃圾分類(lèi)計(jì)劃、減少塑料使用等。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保主題的短文，如“我眼中的環(huán)保行動(dòng)”或“我如何參與環(huán)?！?，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行指出，如概念理解不清、方案可行性不足等。

-給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，以加深對(duì)環(huán)境污染知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)答題

-問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述大氣污染的主要原因及其危害。

-答案：大氣污染的主要原因包括工業(yè)排放、汽車(chē)尾氣、燃煤等。這些污染物會(huì)導(dǎo)致酸雨、霧霾等環(huán)境問(wèn)題，對(duì)人體健康、農(nóng)作物生長(zhǎng)和建筑物造成危害。

2.題型二：分析題

-問(wèn)題：分析水污染的主要原因，并提出相應(yīng)的防治措施。

-答案：水污染的主要原因有工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。防治措施包括加強(qiáng)污水處理設(shè)施建設(shè)、提高廢水排放標(biāo)準(zhǔn)、推廣農(nóng)業(yè)環(huán)保技術(shù)等。

3.題型三：設(shè)計(jì)題

-問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)家庭垃圾分類(lèi)計(jì)劃，并說(shuō)明實(shí)施該計(jì)劃的意義。

-答案：家庭垃圾分類(lèi)計(jì)劃如下：

-可回收物：塑料瓶、紙張等，定期送往回收站；

-有害垃圾：電池、藥品等，單獨(dú)收集，送往指定處理點(diǎn)；

-廚余垃圾：食物殘?jiān)龋M(jìn)行堆肥處理；

-其他垃圾：磚瓦陶瓷等，填埋或焚燒處理。

實(shí)施該計(jì)劃的意義：減少垃圾總量、提高資源利用率、減輕環(huán)境污染。

4.題型四：論述題

-問(wèn)題：論述土壤污染的主要來(lái)源及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

-答案：土壤污染的主要來(lái)源包括農(nóng)藥、化肥、工業(yè)廢棄物等。這些污染物會(huì)影響土壤的物