2024秋八年級英語上冊 Unit 9 Can you come to my party Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教材分析《2024秋八年級英語上冊Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)》教案，緊扣人教新目標版教材。本節(jié)課主要圍繞“邀請與回應”的主題展開，通過介紹不同人物即將參加的聚會，讓學生運用一般將來時態(tài)表達計劃和期望。內(nèi)容涉及情態(tài)動詞can的用法、一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用英語表達對于聚會的看法和計劃。此部分內(nèi)容貼近學生生活，能夠激發(fā)學生興趣，同時培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit9CanyoucometomypartySectionB(3a-SelfCheck)的內(nèi)容，學生將能夠運用情態(tài)動詞can和一般將來時態(tài)表達自己的計劃和期望，提高語言運用能力。同時，通過討論不同人物的聚會計劃，學生能夠了解西方的聚會文化，培養(yǎng)文化意識。在分析人物不同態(tài)度的過程中，學生將培養(yǎng)思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力，形成積極的英語學習態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了情態(tài)動詞can的用法，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本結(jié)構(gòu)及其應用。此外，學生應該具備基本的日常英語交流能力，能夠運用簡單的英語描述自己的計劃和活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對生活中熟悉的情境和實際活動更感興趣，因此本節(jié)課的聚會主題能夠引起他們的學習興趣。在學習能力方面，大部分學生具備分析和解決問題的能力，能夠通過合作學習解決一些復雜的語言問題。在學習風格上，一部分學生喜歡通過視覺學習，另一部分學生則更喜歡通過聽覺和實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，尤其是如何正確地使用情態(tài)動詞can來表達未來的計劃。此外，學生可能對如何用英語表達對于聚會的看法和計劃感到困惑。在交際活動中，一些學生可能會感到害羞或自信不足，不愿意在課堂上進行口頭表達。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備、白板、黑板、教學掛圖、彩色粉筆、學生作業(yè)本、錄音機、磁帶或CD。

2.課程平臺：人教新目標版英語教材、在線學習管理系統(tǒng)（如學校提供的教學平臺）、電子詞典。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（例如，英語學習網(wǎng)站、在線視頻、教育軟件等），用于拓展學生視野和提供額外的學習材料。

4.教學手段：任務型教學法、交際式教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、語法練習、互動游戲、多媒體輔助教學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit9"Canyoucometomyparty"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們參加過聚會嗎？能告訴我你們的聚會計劃嗎？”

展示一些關(guān)于聚會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聚會的情境。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解情態(tài)動詞can的用法和一般將來時態(tài)的構(gòu)成。

過程：

講解情態(tài)動詞can的用法，包括其構(gòu)成和基本句型。

詳細介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標：通過課文內(nèi)容，讓學生深入了解聚會主題和一般將來時態(tài)的運用。

過程：

分析課文中的對話和句子，讓學生理解人物的態(tài)度和計劃。

引導學生思考如何用英語表達對于聚會的看法和計劃。

小組討論：讓學生分組討論課文中人物的不同態(tài)度和他們的聚會計劃，并提出自己的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組設計一個關(guān)于聚會的場景，并使用一般將來時態(tài)進行描述。

小組內(nèi)討論場景的設計和語言表達，確保每個成員都能參與討論。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景的設計、語言表達和一般將來時態(tài)的運用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提供進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括情態(tài)動詞can的用法、課文內(nèi)容分析和一般將來時態(tài)的運用。

強調(diào)一般將來時態(tài)在描述計劃和期望中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學生運用一般將來時態(tài)寫一篇關(guān)于自己聚會計劃的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章："PlanningaParty:TipsandIdeas"，介紹如何策劃一個成功的聚會，包括選擇合適的地點、時間和活動安排。

-文章："ExpressingFuturePlansinEnglish"，詳細講解如何使用一般將來時態(tài)來表達未來的計劃和期望。

-電子書籍："EnglishConversations:PartyInvitations"，提供一系列關(guān)于聚會邀請的英語對話，幫助學生提高交際能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。

-要求學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，自己設計一個聚會計劃，并使用一般將來時態(tài)寫一篇短文描述。

-引導學生思考聚會文化在不同文化背景下的差異，進行跨文化交流的探究。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線視頻等，尋找更多關(guān)于聚會和交際的英語學習材料，提高自己的語言運用能力。

-推薦學生參加學校的英語角活動或參加英語俱樂部，與其他學生一起交流和練習英語，提高口語能力和合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極參與討論和回答問題的積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析和解決問題的能力以及英語語言運用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對情態(tài)動詞can的用法和一般將來時態(tài)的掌握程度，包括填空、選擇題和寫作練習。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的課后作業(yè)，檢查他們對課文內(nèi)容的理解和應用能力，以及一般將來時態(tài)的運用。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。強調(diào)學生的優(yōu)點和進步，并提出改進建議和指導。同時，鼓勵學生提出問題和建議，促進學生的主動學習和反思能力。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.交際式教學法：我在課堂上采用了交際式教學法，通過模擬真實的聚會場景，讓學生在實際語境中練習英語，提高了他們的語言運用能力。

2.小組討論：我將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和互動，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

3.拓展與延伸：我提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵學生進行課后自主學習和探究，幫助他們拓寬知識面，提高英語綜合能力。

存在主要問題：

1.課堂參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度較高，而有些學生則相對被動。我需要更好地調(diào)動每個學生的積極性，確保他們都能積極參與課堂活動。

2.口語表達能力不足：部分學生在口語表達時存在一定的困難，需要更多的機會和實踐來提高他們的口語能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)，可能無法全面反映學生的實際水平和學習進步。我需要探索更多元化的評價方式，更全面地評估學生的學習成果。

改進措施：

1.關(guān)注學生需求：我將更加關(guān)注每個學生的學習需求和興趣，根據(jù)他們的實際情況進行教學設計和調(diào)整，以確保每個學生都能在課堂上得到充分的參與和鍛煉。

2.增加口語練習機會：我將安排更多的口語練習機會，如角色扮演、小組對話等，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

3.多元化評價方式：我將引入更多元化的評價方式，如小組展示、口頭報告等，以全面評估學生的學習成果和能力。同時，我會及時給予學生反饋，指導他們進行改進和提高。板書設計①情態(tài)動詞can的用法

-用法一：表示能力，如：Hecanswim.

-用法二：表示允許，如：Youcangonow.

-用法三：表示請求，如：Canyouhelpme?

②一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語+will+動詞原形

-用法一：表示將來會發(fā)生的事情，如：Iwillgototheparty.

-用法二：表示計劃和安排，如：Sheisgoingtovisitherfriend.

-用法三：表示預測和推測，如：Itwillprobablyraintomorrow.

③課文內(nèi)容分析

-人物一：John，計劃參加生日聚會

-人物二：Mary，計劃參加家庭聚會

-人物三：Lucy，計劃參加音樂會

九、板書設計

①情態(tài)動詞can的用法

-用法一：表示能力

-用法二：表示允許

-用法三：表示請求

②一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：主語+will+動詞原形

-用法一：表示將來會發(fā)生的事情

-用法二：表示計劃和安排

-用法三：表示預測和推測

③課文內(nèi)容分析

-人物一：John，計劃參加生日聚會

-人物二：Mary，計劃參加家庭聚會

-人物三：Lucy，計劃參加音樂會課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-文章："Top10PartyPlanningTips"，提供一些實用的聚會策劃技巧。

-視頻："HowtoUse'Can'inEnglish"，講解情態(tài)動詞can的各種用法。

-視頻："FuturePlansinEnglish"，介紹如何用英語表達未來的計劃和期望。

-電子書籍："EnglishConversations:InvitationsandAcceptances"，提供一系列關(guān)于邀請和接受的英語對話，幫助學生提高交際能力。

2.拓展要求：

-要求學生閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。

-鼓勵學生觀看拓展視頻，并記錄下重要的知識點和例句。