2024-2025學年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭霸（2）教學教案 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭霸（2）教學教案新人教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：美蘇爭霸（2）

2.教學年級和班級：高中歷史，選修3

3.授課時間：2024-2025學年，第四單元，雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平

4.教學時數(shù)：1課時，45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，了解美蘇爭霸的背景和原因。

2.通過課本內(nèi)容，讓學生了解美蘇爭霸的主要過程和事件，如柏林危機、古巴導彈危機等。

3.分析美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響，以及其對國際關系的影響。

4.引導學生思考美蘇爭霸對當今世界格局的影響和啟示。

三、教學目標

1.知識與技能：使學生掌握美蘇爭霸的主要過程和事件，理解其對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響。

2.過程與方法：通過分析美蘇爭霸的原因和影響，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學生認識到美蘇爭霸對國際關系的影響，培養(yǎng)學生對國際關系的敏感性和關注度。

四、教學重點與難點

1.教學重點：美蘇爭霸的主要過程和事件，以及其對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響。

2.教學難點：如何使學生理解美蘇爭霸對當今世界格局的影響和啟示。

五、教學步驟

1.導入新課：通過復習上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習。

2.講解新課：詳細講解課本內(nèi)容，讓學生了解美蘇爭霸的主要過程和事件。

3.案例分析：分析美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響，以及其對國際關系的影響。

4.課堂討論：引導學生思考美蘇爭霸對當今世界格局的影響和啟示，組織學生進行課堂討論。

5.總結(jié)課程：對課程內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

六、課后作業(yè)

1.復習本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記。

2.閱讀相關資料，加深對美蘇爭霸的理解。

3.撰寫一篇短文，闡述自己對美蘇爭霸對當今世界格局的影響和啟示的看法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy和globalcitizenship三大核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking：通過分析美蘇爭霸的主要過程和事件，培養(yǎng)學生對歷史事件的深入思考和批判性思維，使其能夠從多個角度理解和解釋歷史現(xiàn)象。

2.culturalliteracy：通過了解美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響，培養(yǎng)學生對不同文化背景下的國際關系和外交政策的理解和尊重，提高其跨文化素養(yǎng)。

3.globalcitizenship：通過思考美蘇爭霸對當今世界格局的影響和啟示，引導學生關注全球事務，培養(yǎng)學生對全球責任的認識和積極參與國際事務的意愿。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了冷戰(zhàn)時期的基本背景，如雅爾塔體系的建立，以及美蘇爭霸的起因。他們可能對美蘇兩國在政治、經(jīng)濟和軍事方面的競爭有所了解，但可能需要進一步深化對具體事件如柏林危機和古巴導彈危機的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生可能對國際關系和冷戰(zhàn)時期的歷史事件感興趣，尤其是那些與當代世界格局有關的事件。他們的學習能力可能參差不齊，有的學生可能擅長分析和批判性思考，而有的學生可能更善于記憶和事實性的知識掌握。他們的學習風格可能多樣，有的喜歡通過閱讀和獨立研究來學習，有的則更偏好通過討論和小組合作來深入理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能在理解美蘇爭霸的全球影響和國際關系方面的復雜性時遇到困難。他們可能對美蘇爭霸的長期性和深層次影響難以把握，特別是在如何將歷史事件與當今世界聯(lián)系起來方面可能感到挑戰(zhàn)。此外，學生可能需要幫助來理解不同觀點和立場，以及如何從多個角度分析歷史事件。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結(jié)合講授法，教師將提供關于美蘇爭霸的主要過程和事件的詳細信息，以及其對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響。

-利用案例研究法，學生將分析具體事件，如柏林危機和古巴導彈危機，以深入理解美蘇爭霸的實際影響。

-采用討論法，學生將就美蘇爭霸對當今世界格局的影響和啟示進行課堂討論，促進批判性思維和交流能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生將分組扮演不同角色，如美蘇領導人或國際關系專家，就某一特定事件進行模擬對話，增強學生對歷史事件的參與感和理解。

-實驗：通過構建模擬的國際關系網(wǎng)絡，學生可以直觀地了解不同國家之間的互動和競爭，以及美蘇爭霸對全球格局的影響。

-游戲：使用冷戰(zhàn)時期策略游戲，如模擬美蘇爭霸的戰(zhàn)略決策，使學生在互動中學習國際關系和地緣政治的概念。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT展示美蘇爭霸的關鍵事件和時間線，以及相關的歷史背景和數(shù)據(jù)，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放有關美蘇爭霸的歷史紀錄片或演講，使學生能夠直觀地感受到當時的歷史氛圍和國際關系的緊張。

-在線工具：利用在線地圖和時間線工具，學生可以自主探索美蘇爭霸的相關事件，增強學習的互動性和自主性。

-網(wǎng)絡資源：學生將被引導訪問可靠的在線資源，如學術文章和新聞報道，以加深對美蘇爭霸及其影響的理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞美蘇爭霸的主要過程和事件，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解美蘇爭霸的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解美蘇爭霸課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出美蘇爭霸課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解美蘇爭霸的主要過程和事件，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歷史事件的分析過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解美蘇爭霸的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解美蘇爭霸的知識點，掌握分析歷史事件的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)美蘇爭霸課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與美蘇爭霸相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的美蘇爭霸知識點和分析歷史事件的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展拓展資源：

1.書籍：

-《冷戰(zhàn)史》（美）弗雷德里克·桑德，《冷戰(zhàn)史》詳細記錄了美蘇爭霸的歷史，為學生提供了深入理解冷戰(zhàn)時期國際關系的視角。

-《美蘇爭霸：冷戰(zhàn)年代的全球政治》（英）羅伯特·蓋茨，《美蘇爭霸》深入分析了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的背景、過程及其對全球政治的影響。

-《冷戰(zhàn)與和平：雅爾塔體系下的國際關系》（美）理查德·尼克松，《冷戰(zhàn)與和平》詳細講述了雅爾塔體系下的國際關系，包括美蘇爭霸的起因和影響。

2.學術文章：

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響》（美）詹姆斯·卡茨，《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響》深入分析了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略及其對國際關系的深遠影響。

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對全球政治的影響》（美）約瑟夫·奈，《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對全球政治的影響》詳細講述了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸對全球政治的影響，包括冷戰(zhàn)后國際關系的演變。

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的經(jīng)濟與軍事競爭》（美）艾倫·韋斯特，《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的經(jīng)濟與軍事競爭》深入分析了冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的經(jīng)濟與軍事競爭，為學生提供了全面了解冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的視角。

3.紀錄片和視頻：

-《冷戰(zhàn)：美蘇爭霸的歷史》（美），“冷戰(zhàn)：美蘇爭霸的歷史”是一部詳細記錄冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的紀錄片，通過歷史檔案和專家訪談，為學生提供了深入理解冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的視角。

-《冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響》（美），“冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略與影響”是一部深入分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的策略及其對國際關系的深遠影響的紀錄片，通過歷史檔案和專家訪談，為學生提供了全面了解冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的視角。

拓展建議：

1.閱讀書籍：建議學生選擇以上推薦的書籍進行深入閱讀，通過閱讀可以全面了解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響。

2.閱讀學術文章：建議學生選擇以上推薦的學術文章進行深入閱讀，通過閱讀可以了解美蘇爭霸的策略、經(jīng)濟和軍事競爭及其對全球政治的影響。

3.觀看紀錄片和視頻：建議學生選擇以上推薦的紀錄片和視頻進行觀看，通過觀看可以深入理解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響。

4.進行小組討論：建議學生組成小組，選擇以上推薦的書籍、學術文章、紀錄片和視頻進行深入閱讀和觀看，然后進行小組討論，通過討論可以全面了解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響，同時可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.進行課堂匯報：建議學生選擇以上推薦的書籍、學術文章、紀錄片和視頻進行深入閱讀和觀看，然后進行課堂匯報，通過匯報可以全面了解美蘇爭霸的歷史背景、過程及其對全球政治的影響，同時可以培養(yǎng)學生的公共演講能力和批判性思維能力。七、課后作業(yè)1.請根據(jù)課本內(nèi)容，簡要概述美蘇爭霸的主要過程和事件。

2.請分析美蘇爭霸對全球政治、經(jīng)濟和軍事的影響，并結(jié)合當前的國際關系，談談其對當今世界格局的影響和啟示。

3.請結(jié)合課本內(nèi)容，談談你對美蘇爭霸期間某個具體事件（如柏林危機、古巴導彈危機等）的理解和看法。

4.請根據(jù)課本內(nèi)容，分析美蘇爭霸期間，雙方在政治、經(jīng)濟和軍事方面的競爭策略及其對國際關系的影響。

5.請結(jié)合課本內(nèi)容，談談你對美蘇爭霸期間雙方在意識形態(tài)方面的競爭及其對國際關系的影響。八、板書設