語文教師教學(xué)述職報告（合集7篇）

第第頁語文老師教學(xué)述職報告（合集7篇）時間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間我們的工作就要結(jié)束了,回首過去的工作,確定有不少困難,是該好好寫述職報告的時候了。以下是我為大家收集整理的語文老師教學(xué)述職報告，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。語文老師教學(xué)述職報告第1篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：一學(xué)年來，本人酷愛教育事業(yè)，服從學(xué)校調(diào)配，對同學(xué)實施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，重視身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我重要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對同學(xué)進行思想、道德、紀律和心理素養(yǎng)的教育。一、加強思德教育，培育好的班風(fēng)。加強同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進展是班主任工作的首要任務(wù)。我充足利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。同學(xué)零錢多，喜愛買零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織同學(xué)開展“新學(xué)年新計劃”“我為集體做貢獻”“家鄉(xiāng)的變更”“愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)”“跟奶奶比童年”等主題會，引導(dǎo)同學(xué)把零花錢用在學(xué)習(xí)，使同學(xué)認得至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，提高了同學(xué)的自信念和競爭意識。并用“小同學(xué)首則”“日常行為規(guī)范”嚴格要求同學(xué)，規(guī)范同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。二、在班級中開展“自身與自身比”，提高競爭意識。在班級管理中，一些老師往往希望全體同學(xué)向最好的同學(xué)看齊，是不利于調(diào)動全體同學(xué)的積極性。實施素養(yǎng)教育首要問是面對全體同學(xué)，使每個同學(xué)的素養(yǎng)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名同學(xué)，調(diào)動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體同學(xué)是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名從來低于九非常的優(yōu)秀同學(xué)只得七十五分，而另一名從來不超出六非常的同學(xué)卻只得七非常，那么，誰更值得稱贊？基于這種認得，為了使班中每一個同學(xué)獲得不同程度的進展，我在班中開展“自身與自身比”的教育活動。在全面了解同學(xué)的思想情形，同學(xué)基礎(chǔ)，智力情形，身體素養(yǎng)，性格喜好的基礎(chǔ)上，確定每一個同學(xué)的奮斗目標，同時，要求每一個同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)自身過去，充足認得自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律、文體勞動、喜好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的同學(xué)提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學(xué)來講是切合實際，可以接受的。雖然是自身與自身比，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，同學(xué)誰也沒有太重的心理負擔(dān)，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自身與自身比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心謹慎，戒驕戒躁，不絕實現(xiàn)自我超出。語文老師教學(xué)述職報告第2篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！本學(xué)年，我擔(dān)負六班級一班語文教學(xué)工作，三班級三個班的綜合實踐活動，學(xué)校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長，并兼任六班級一班的班主任。下面我從自身本學(xué)年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)和班級管理三個方面對大家做一匯報。一、積極學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。１.學(xué)年初，我積極參加語文遠程研修培訓(xùn)，提高自身語文教學(xué)水平。２.利用網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)習(xí)。我常常到專家、名師、名班主任和身邊的模范老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)博客、網(wǎng)站上關(guān)于語文教學(xué)和班級管理的相關(guān)學(xué)問與閱歷。譬如作文教學(xué)專家管建剛老師、詩文誦讀名師牛見玉老師、宗守詠老師、授田學(xué)員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等，這幾位老師的博客都會常常性的有一些新的教育教學(xué)理念和教學(xué)實踐引導(dǎo)，特別有利于我個人教學(xué)和班級管理水平的提高。二、語文教學(xué)方面有創(chuàng)新1.積極引導(dǎo)同學(xué)多讀書，讀好書。我采納老師和同學(xué)共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書愛好，激勵孩子們廣泛閱讀，營造深厚的班級書香氛圍。我班孩子自從暑假至今，已經(jīng)有15人讀書達８本以上，最多實現(xiàn)18本。本學(xué)年，孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列，全班400人，其中15人閱讀量達100萬字左右，班內(nèi)掀起了讀書熱。我們通過呈現(xiàn)閱讀筆記、讀書報告會、老師檢查閱讀情況記錄等方式評比出15名閱讀小明星。閱讀對后新生也起到了積極的影響作用。書中主人公的善良、奮進、積極樂觀，以及書中有趣味的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜愛上了閱讀。2.激勵孩子們習(xí)作，力求寫出高質(zhì)量的習(xí)作，我開設(shè)了班級博客，激勵孩子們向班級精彩作品欄目、?？?、廣播站、其它同學(xué)刊物投稿，大大激發(fā)了孩子們的習(xí)作愛好。孩子們在投稿的過程中還涌現(xiàn)了很多樂于幫助同學(xué)打電子稿作文的同學(xué)。以前這些愛玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本領(lǐng)，沒想到這一幫助同學(xué)打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢，自身寫作文也積極了，其中我們班的淘氣包唐卓巖、趙偉、后進生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。三、班級管理有成效1.我采納責(zé)任分工與小組合作相結(jié)合的形式，使班級責(zé)任細致分工自主管理模式趨于合理化。學(xué)年末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿分的好成績。當(dāng)然再細致的分工也沒有孩子們的自發(fā)更緊要，之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿分的好成績，更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感。更令我欣慰的是，這微不足道的成績是同學(xué)自我教育，班級主人翁意識提高的真實體現(xiàn)。2.努力創(chuàng)建團結(jié)和諧、努力奮進的班集體。（１）通過建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組、小老師與后進生結(jié)對等方式，轉(zhuǎn)化“后進生”，優(yōu)化“優(yōu)等生”，使每個層次的同學(xué)均得到肯定程度的提高。（２）記錄孩子成長歷程。我適時地將同學(xué)幸福歡樂的精彩時刻抓拍下來，如：孩子們的節(jié)目排練時，歡樂元旦，讀書匯報會，演講時分，雪中歡樂游戲等幸福時刻。然后，將其發(fā)至班級博客中，使孩子們對班級有一種家的歸屬感。（３）創(chuàng)新同學(xué)評價機制。學(xué)年末評比優(yōu)秀生，以前多是采納老師推舉，同學(xué)投票選舉出優(yōu)秀生，當(dāng)然也有時會依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，讀同學(xué)進行印象評價，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，實行的是首先由個人或他人進行優(yōu)點呈現(xiàn)、伙伴推舉，然后投票評比。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會課，而且成了同學(xué)的自我教育替換了老師的喋喋不休。（４）班級管理成績較好。成績１：學(xué)年初，我班在學(xué)校組織的規(guī)范學(xué)習(xí)行為活動中獲得優(yōu)異成績。成績２：元旦時，孩子們自身組織的節(jié)目《日不落》獲得優(yōu)異成績。成績３：衛(wèi)生成績好轉(zhuǎn)。以上是我對自身本學(xué)年的教育教學(xué)工作的匯報，若有欠妥之處，請各位老師提出寶貴看法或建議語文老師教學(xué)述職報告第3篇時間荏苒，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將告以段落。在這個學(xué)期的工作中，我忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，沉默奉獻。在各級領(lǐng)導(dǎo)的掛念和幫助下，我在教學(xué)工作方面，取得了很大的收獲。現(xiàn)對我的工作總結(jié)如下：一、加強政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。老師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不但要有廣博的學(xué)問，而且要具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。為此，我非常重視政治學(xué)習(xí)。我希望通過我的學(xué)習(xí)，可以提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加堅固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的理想，為培育一代新人奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。二、重視理論的討論和創(chuàng)新，快速提高了業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)質(zhì)量。從事語文教學(xué)工作多年來，我總是腳踏實地、積極積極。為了提高教學(xué)本領(lǐng)，我不但潛心研習(xí)理論專著，吸取名師教法精髓。在教學(xué)實踐中，我反復(fù)探究，積極創(chuàng)新。今年擔(dān)負高三語文教學(xué)工作，我認為在總復(fù)習(xí)階段，要捉住語文的工具性和人文性。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的結(jié)合點。語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。歸結(jié)起來就兩個字——積累。“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高同學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵點。如何快速積累？我是這樣做的：從初一開始就讓同學(xué)閱讀《譯林》《散文》《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有美妙的文章、豐富的課外學(xué)問、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓同學(xué)廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)同學(xué)閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的學(xué)問面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，同學(xué)在閱讀方面已積累了很多閱歷，老師只啟發(fā)和點撥即可。謄錄、背誦。每星期布置三篇的謄錄作業(yè)，分別是美文賞識，名言警句，古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從謄錄的文章中自選題材同題作文，老師面批面改；同時在謄錄的基礎(chǔ)上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于“背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的方法”。重視課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L摸索究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時，就讓同學(xué)討論和討論中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。作文積累。加添作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給同學(xué)，以幫助同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。一開始到高三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.我把聽說教學(xué)放在與閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)同等緊要的位置上，每天開展課前5分鐘講演、詩歌默寫比賽等，有效地調(diào)動了同學(xué)的積極性，提高了同學(xué)的聽說本領(lǐng)。三、勇于研討，大大提高了教學(xué)科研本領(lǐng)。幾年來，我始終嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還常常利用課余及節(jié)假日休息時間研討業(yè)務(wù)，加強基本功訓(xùn)練，力求使自身成為一名專業(yè)思想堅固、專業(yè)學(xué)問堅固結(jié)實、基本功過硬的好老師。經(jīng)過努力，我的教學(xué)科研本領(lǐng)，也得到了進一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干枯。我總是想把自身置身于集體這個大熔爐中，不絕鍛造自身。身為語文組組長，我時刻以身作則、首先垂范，帶頭開展教研課題的討論，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。雖然今年擔(dān)負初三兩個班的語文教學(xué)工作，教學(xué)工作緊、壓力大，但我和我的組員還是全力以赴參加了寬城區(qū)組織的教研活動大賽。不是為了證明什么，只是為了告知大家我校雖然地處僻遠，但教學(xué)活動開展的卻毫不退色?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成績屬于過去，將來才屬于自身，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素養(yǎng)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于積極，不絕創(chuàng)新，才略取得更大的成績。語文老師教學(xué)述職報告第4篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好，我叫xxx，20xx年畢業(yè)于xxx師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，本科，xxx年調(diào)入xxx一中，至今已逾十個年頭，回顧在大悟一中度過的這十年時間，就象回望一個風(fēng)雪遍布的家鄉(xiāng)港口，感慨甚多，但總結(jié)起來，也就六個字三個詞。第一個詞是：感恩記得剛來大悟一中時，我是一只缺少教學(xué)閱歷卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年大學(xué)，又讀過幾本書，有著全部膚淺的年輕人全部的妄為，而且年輕的嘴總是傷人而不自發(fā)，但我何其幸運，碰到了那么多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特別感謝那時候和我共班的王老（現(xiàn)已退休），盡管他教的是物理，卻具有深厚的古典文學(xué)的修養(yǎng)，這點讓我羞愧得無地自容，他唯一的喜好就是讀書，而且每讀到一篇好文章，就有奇文共賞識，疑義相與析的習(xí)慣，我在他的帶動、而且供給大量書源的情況下讀了大量書籍，也學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習(xí)慣，為我的教學(xué)積累了豐富的料子；我也感謝那時候和我同組的教語文的（現(xiàn)已退休）胡卓學(xué)老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳動著靈感的火花，讓同學(xué)詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝指教，我常常跟隨他隨堂聽課，很多時候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣，講完后自身認為不足的地方請胡老師指點，他總是那樣的不厭其煩；我還感謝那時候和我同班級的教數(shù)學(xué)的陳老師（現(xiàn)在由于眼疾休病在家），陳老師那時候已患有嚴重的眼疾但還擔(dān)負兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個班的班主任，但他毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓成天牢騷滿腹、工作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我或許就要在得過且過虛度日子了；我感謝已調(diào)走的教英語的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念……在這樣一個有著深厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校里，在這樣一群學(xué)問廣博、愛崗敬業(yè)的人中心，我怎么敢不嚴格要求自身并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平呢？我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，快速成熟起來，所以今日借這個機會，對一中人由衷的說聲“感謝”。第二個詞是：無愧做為一個外地人，十多年前背井離鄉(xiāng)來到大悟，丈夫是我唯一的親人，但在我的女兒還不到兩歲的時候，丈夫就到南方打工去了，極多個酷寒酷暑，極多個朝朝暮暮，我的女兒在學(xué)校教學(xué)樓前站成了最凄涼的風(fēng)景線，在上屆同學(xué)中，有個同學(xué)目睹了我女兒在寒風(fēng)中哆嗦的模樣，心里很悲痛，在網(wǎng)上寫了一篇《今生，我拒絕做老師》的文章，以表達對我及老師們的無限憐憫，全校最頑皮的付小龍〈信任在座的很多老師都聽說過他的鼎鼎大名）有次上晚自習(xí)的時候?qū)ξ艺f：“老師，你女兒已經(jīng)在教室外睡覺了，你回去吧，我們肯定不違反紀律?！蔽覟橥瑢W(xué)的愛心而感動，但我從來沒有由于這些私人的原因影響過工作，相反，以更大的熱誠去對待我的那些體諒我的同學(xué)們，更努力的提高自身的業(yè)務(wù)水平，而且取得了一些微薄的不足掛齒的成績：XX年，代表學(xué)校參加縣“三優(yōu)”課競賽獲一等獎；XX年，代表學(xué)校參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競賽取得二等獎；XX年，獲縣“一堂好課”競賽一等獎；XX年，代表學(xué)校參加孝感市高三高考備考復(fù)習(xí)課競賽取得一等獎；XX年，代表學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)寧銀平參加作文大賽，獲得全國一等獎；上班之余進行教學(xué)討論，在XX年〈文學(xué)教育〉第三期上發(fā)表〈宋詞中“高樓”人物情結(jié)談〉；XX年第七期〈教學(xué)與討論〉上發(fā)表〈語文教學(xué)的自主性與主導(dǎo)性〉；XX年在“文學(xué)教育”論文競賽中獲全國二等獎。因此，竊以為，作一個高級老師，我還是稱職的。第三個詞是：自省這些年來，盡管在教學(xué)的道路上孜孜不倦的努力探求，從未放棄過成為一代名師的理想，但充其量，我還只是停留在一個“教書匠”的層面上，從教十多年以來，班上還從未出過一個真正的清華、北大生，作為一個語文老師，一般話只實現(xiàn)乙級甲等，僅符合要求而已，仿照別人的東西遠超出自身的創(chuàng)新，這些瓶頸還有待以后的日子去解決，荀子曰：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期望著自身能在發(fā)省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，無愧于“人民老師”這一光榮稱呼。此致敬禮！述職人：xxx20xx年xx月xx日語文老師教學(xué)述職報告第5篇我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不絕改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不絕提倡改革，激勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽試驗，漸漸摸索出了一套適合自身教學(xué)的方法。為了調(diào)動同學(xué)上課參加的積極性，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我實行了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充足朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的緊要性。上課的時候，我偏重于讀，但也重視讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中同學(xué)最喜愛的就是競賽“讀”了。實在操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，同學(xué)上課的參加熱誠相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，而且輪到自身讀的時候也相當(dāng)認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。2、重視課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓同學(xué)上課積極思考。提問是一門藝術(shù)，老師在上課的時候會不絕地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學(xué)回答問題的時候，我針對同學(xué)的把握情況，分別叫不同的同學(xué)來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，同學(xué)接受起來就簡單多了。為了調(diào)到同學(xué)上課參加的積極性，我常常實行小組競賽的方法讓同學(xué)自身去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學(xué)對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自身這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱誠。同學(xué)上課參加的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探究討論新教法，新課型，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文課的工具性特點決議了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的'，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學(xué)問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，偏重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種本領(lǐng)的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不足的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不絕地探究、試驗新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”“演講競賽”“背書比賽”“查安典比賽”“找錯別字比賽”“成語接龍比賽”“iq游戲比賽”“寫字比賽”“講故事比賽”“講笑話比賽”“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣味的課型的開展，不但是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益增補，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的酷愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”“樂學(xué)”，同時，他們的語文本領(lǐng)，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學(xué)們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。4、運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了同學(xué)們的熱誠歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊研討，努力學(xué)習(xí)，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課取得更好的效果。例如，中學(xué)課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美妙的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學(xué)。但這里卻存在著一個關(guān)鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于加強對于詩的感知本領(lǐng)，審美本領(lǐng)，都起著至關(guān)緊要的作用。但xx的同學(xué)根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認得。假如此時不加深同學(xué)對雪景的形象感知，即使同學(xué)對課文了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深同學(xué)對雪的認知和感知的本領(lǐng)，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了同學(xué)上課的積極性。整堂課下來，同學(xué)們都顯稱心猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果。語文老師教學(xué)述職報告第6篇上午好！首先我代表濱城區(qū)第二中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，代表九班級三班全部老師，感謝您在百忙之中來參加我們的家長會！由于從孩子們剛剛?cè)雽W(xué)到今日咱們已經(jīng)開過兩次家長會，我們已不在陌生。我就不需要細細介紹自身了。本著對教育事業(yè)的熱忱以及對孩子們的愛好，也感謝學(xué)校對我的培育，讓我在自身的崗位上不絕努力進取。數(shù)學(xué)老師是孟老師，她是一位刻苦研討，發(fā)奮進取、富有朝氣、責(zé)任心強的年輕老師，所教同學(xué)的成績總是名列前茅。首先我先介紹一下我們班同學(xué)的基本情況。九班級三班一共有46個同學(xué)，其中有22個女生，24個男生。3個月前，你們的孩子還是幼兒園的小伙伴，而今已經(jīng)進入我們?yōu)I城區(qū)第二中學(xué)，成了九班級新生，九班級，是人生中最緊要的起點。孩子們從幼兒園到九班級有一個短暫的適應(yīng)過程。在這個過程中，老師的作用當(dāng)然是緊要的，但是家長也起著不可忽視的作用。在3個月的學(xué)習(xí)生活中，大多數(shù)孩子已經(jīng)在以一個中同學(xué)的標準在要求自身，他們在漸漸適應(yīng)學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是特別緊張的，一節(jié)接一節(jié)的課，我覺得孩子也不簡單。你們的孩子已經(jīng)漸漸學(xué)會了上早讀課，學(xué)會了排隊放學(xué)，學(xué)會了上課不亂講話，還知道了要珍惜學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結(jié)協(xié)作。可是，還存在著不少的問題，有些同學(xué)上課一點都做不穩(wěn)，有些同學(xué)從沒認真聽過講，老師講課不聽，作業(yè)不會做，有些同學(xué)的家庭作業(yè)常常沒做，有些同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣很差，這些，離做一個優(yōu)秀的甚至合格的中同學(xué)都很遠。因此，還需要各位家長伙伴們的全力支持和搭配。下面對家長們介紹一下學(xué)校的一些情況濱州市濱城區(qū)第二中學(xué)為國辦義務(wù)教育完全中學(xué)，學(xué)校設(shè)計凸顯三大亮點：一是學(xué)校設(shè)計以制造“輕快”“現(xiàn)代”“舒適”的人性空間為主線，形成了“一心、兩軸、三區(qū)”的和諧布局；二是學(xué)校全部依照國家一類學(xué)校標準設(shè)計，基礎(chǔ)設(shè)施質(zhì)量一流，防火和抗震性能優(yōu)越；三是建筑造型簡潔有力，靈活大方，緊湊流暢，給人以猛烈的雕塑感、韻律感和層次感，特別貼合兒童的生活和學(xué)習(xí)實際。教室里裝配了先進的硬件設(shè)施：電腦多媒體，電子白板，投影儀，這些設(shè)備比單一的黑板教學(xué)更能使教與學(xué)的活動變得更得豐富多彩，又可以寓學(xué)問學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練，智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進同學(xué)的思維的進展，豐富同學(xué)的想象力。從而更好地培育和提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)。為了解決有的家長中午沒時間接送孩子的問題，建了餐廳還配備了公寓，是孩子既能吃好又能休息好。在安全方面，不但每天都有老師在樓道執(zhí)勤，還在高班級同學(xué)中選出了陽光小衛(wèi)士，實時提示孩子們不要在樓道里追趕打鬧。在肯定程度上躲避了安全事故的發(fā)生。下面，我向家長們匯報一下在班級管理方面的做法。班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是同學(xué)生活中的教育者和領(lǐng)路人。班主任既要搞好教育教學(xué)工作，又要處置班里方方面面的事情，工作千頭萬緒，同學(xué)思想瞬息萬變，每位班主任的心里都時時刻刻裝著自身的同學(xué)，怕他們摔著，碰著；怕他們干架；怕他們不知道學(xué)習(xí)；怕他們出意外等等。確實，像這些事情隨時都有可能發(fā)生，光畏懼解決不了問題，我們就得想方法讓同學(xué)不出這些問題或者少出問題。那就要為同學(xué)營造良好的環(huán)境，形成良好的班風(fēng)，讓同學(xué)置身其中，就能在不知不覺中收到良好的效果。依我之見，應(yīng)做到如下幾點：（一）、培育自發(fā)遵守紀律的習(xí)慣一個班的同學(xué)來自不同的家庭，家庭的教育也不盡相同。有的家長特別溺愛孩子，老師略微嚴加管教，他們就對老師的做法不充足。還有的家長對孩子干脆放手不管，順其自然，認為把孩子交給學(xué)校就該老師管了，這無疑就是為班主任工作帶來諸多不方便，但是，班主任不管面對怎樣的家長，怎樣的同學(xué)，都要用一種平和的心態(tài)去面對他們，不偏不寵，一視同仁，正確地去引導(dǎo)同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)怎樣正確引導(dǎo)呢？就是要給同學(xué)講清學(xué)校、班級所訂立的一切規(guī)章制度，我們常說校有校規(guī)，班有班紀，沒有規(guī)定不成方圓。就拿紀律來說吧，紀律是同學(xué)在集體當(dāng)中最好的管束，是同學(xué)正常學(xué)習(xí)和生活的保障，大家都遵守紀律則無論什么事都有成功的可能，我為同學(xué)訂立了認真的規(guī)章制度把定時上課，上課要坐姿端正，講衛(wèi)生、站隊快、出入教室、學(xué)校不亂跑等各項要求規(guī)定清楚。制度定好后，老師要給同學(xué)講明白，學(xué)校、班級為什么要定這些制度，目的是什么。在給同學(xué)講這些道理的時候，要站在同學(xué)的角度去講，讓同學(xué)明白老師所講的每一句話，所訂立的每一項制度，都是在為每一位同學(xué)著想。老師所掛念的是班里的每一位同學(xué)。假如我們上課認真聽講，坐姿端正，不管哪位老師來上課，看到我們個個精神就樂意給我們講課，樂意多給我們講一些學(xué)問，我們聽得準，記得牢，學(xué)的學(xué)問就多。再如，認真做好眼保健操，保護好我們的眼睛；做廣播操的時候，站隊快、靜、齊，做操動作到位有力。老師信任你們都會自發(fā)遵守紀律，這樣，絕大部分同學(xué)會依照老師說的去做，對表現(xiàn)好的同學(xué)，老師要捉住時機贊揚，漸漸地同學(xué)就把遵守紀律當(dāng)成了自身的一種義務(wù)、一種責(zé)任。在他們的思想上就形成了一種自發(fā)遵守紀律的意識，不能由于自身不守紀律而影響大家，也不能由于自身不守紀律而影響整個集體，同學(xué)的自發(fā)性也就形成了。（二）、培育優(yōu)秀負責(zé)的班干部要想把班級管理好，靠班主任一個人的氣力是遠遠不足的，要選用思想好、紀律佳、有特長的同學(xué)當(dāng)班干部，構(gòu)成班委會，讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、圖書管理、板報等等，責(zé)任到人，各負其責(zé)。對班干部的培育，老師要多引導(dǎo)少管理，由于班主任對班里的事情不能事事都管，再說我們也沒有那么多的精力，所以必須要培育一批會管理班級的小干部，讓他們當(dāng)好老師的助手，幫助老師管理好班級。如衛(wèi)生要每天檢查，在其它方面也是如此。組與組、人與人就形成了發(fā)奮向上的`競爭意識，漸漸地班干部的管理意識加強了，同學(xué)的熱誠高漲了，各項工作都能順當(dāng)開展了，班主任就不用在班里一直看著他們，老師在不在班里，看不看他們都不會有太大的差異。當(dāng)然，每個班里總有個別不聽話的同學(xué)干架、罵人、上課不守紀律，往往是處置了這件事，那件事又顯現(xiàn)了，班長的話不聽，班主任來了他就聽話，班主任走了他就搗亂。這種同學(xué)一般是聰穎卻不想學(xué)習(xí)，而且搗起亂來招術(shù)還挺高。像這樣的同學(xué)，老師就得多察看他，多了解他，發(fā)覺他身上的閃光點，找到合適的教育方法。中同學(xué)像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)ズ亲o，但同樣需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才略在老師的關(guān)懷下茁壯成長，這就是我們班主任的責(zé)任。（三）、暢通與家長聯(lián)系的溝通多與家長溝通，也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán)，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，老師了解孩子在家里的情況，盡量使自身的教育方法與家長的教育方法取得共識，在同學(xué)心理波動的時候，能盡早發(fā)覺，并適時予以幫助，使他們能戰(zhàn)勝困難，克服不足。就譬如說輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)方面，先讓孩子獨立思考；然后再教給他學(xué)習(xí)方法，讓孩子自身找到解決問題的方法，家長沒有必須一直陪著他，漸漸地家長削減了引導(dǎo)孩子的次數(shù)，直到孩子能獨立完成作業(yè)。家長也不用那么費心了，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績也上去了，把學(xué)習(xí)方法教給同學(xué)比什么都強。就像我們常說的“授人以魚，只共一餐；授人以漁，一生受用”的道理。班主任不但要管理好班級，教給同學(xué)學(xué)問，更緊要的是讓每位同學(xué)在老師的幫助下和關(guān)懷下找到信念和勇氣，揚起生活的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸。（四）、尋求適合同學(xué)的方法自身在平常的工作中，留意全部老師的管理方法和教育方法，留意老師們的言行，會給自身的工作帶來一些啟發(fā)。在班級管理中，多察看同學(xué)，留意每一位同學(xué)，就能找到適合同學(xué)的教育方法。一個班級的同學(xué)，各個方面不可能完全一樣，都有好、中、弱之分，這是正常現(xiàn)象，是不可躲避的，但對于每個同學(xué)來說，他們都有進步和進展的潛力。每一位同學(xué)身上都有優(yōu)點，也存在著不足，作為班主任，要用心去察看同學(xué)，捕捉他們身上的閃光點，并用他們身上的閃光點激勵他們改正不足的地方：如同學(xué)愛勞動，引導(dǎo)他激勵他改正不愛學(xué)習(xí)的一面；同學(xué)寫字好，可激勵他改正上課不遵守紀律的一面等等。平常多用適當(dāng)?shù)募畹脑捄屯瑢W(xué)交流，同學(xué)就會把老師當(dāng)成知心伙伴，什么話也樂意跟老師說了。班主任對同學(xué)多一點激勵，多點兒掛念，就能使同學(xué)多一份敬重自己和自信，就能使同學(xué)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的、發(fā)奮向上的動力。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對同學(xué)教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)知名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的同學(xué)就會敬重自己、獨立、自律、自強。以上是我在班主任工作中的點滴體會，在近幾個月的班主任工作中，