統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》精美課件

爬山虎的腳10

爬山虎亦稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。半包圍結(jié)構(gòu)：老虎爬山虎組詞：虍偏旁：hǔ第二畫短橫像老虎炯炯有神的眼睛，這一橫下面的橫鉤就像老虎尖尖的牙齒?？催^題目后，你都有哪些疑問呢？（一）爬山虎是植物，怎么會(huì)有腳呢？（二）“爬山虎的腳”指的是什么呢？

這篇文章的作者是我國(guó)著名作家，教育家——葉圣陶先生，他通過細(xì)致的觀察，寫下這篇文章，為大家介紹爬山虎的腳。初讀課文(1)圈出課文的生字新詞。(2)思考課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么。爬山虎操場(chǎng)占據(jù)嫩紅順序均勻重疊根莖葉柄蝸牛彎曲蛟龍枯萎瞧不起牢固爬山虎操場(chǎng)占據(jù)嫩紅順序均勻重疊根莖葉柄

蝸牛彎曲蛟龍枯萎瞧不起牢固jūnbǐnɡwōqūwěi讀一讀消滅爬山虎操場(chǎng)嫩葉舒服均勻重疊空隙說說每個(gè)自然段講了什么？12345生長(zhǎng)的具體位置葉子的特點(diǎn)腳的位置、形狀、顏色怎樣往上爬腳的變化爬山虎的腳（3-5）課文介紹了關(guān)于爬山虎的哪些內(nèi)容？爬山虎的葉子（2）爬山虎的生長(zhǎng)位置（1）自讀第一段，思考爬山虎給你留下了怎樣的印象？爬山虎長(zhǎng)得很茂盛。爬山虎是一種擅長(zhǎng)攀爬的植物。

爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。嫩紅嫩綠一順兒

：同一個(gè)方向或順序。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。贊嘆突出微風(fēng)的輕柔和葉子微弱的震顫。顏色好看排列整齊觀察細(xì)致描寫準(zhǔn)確爬山虎的腳10通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？上節(jié)課，我們明白了爬山虎生長(zhǎng)的位置和生長(zhǎng)的特點(diǎn)，更明白作者細(xì)致的觀察。這節(jié)課，我們來了解爬山虎腳的位置和它是如何往上爬的！爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀寫"腳"的句子，注意要讀懂每一句話的意思。讀完之后，想一想哪一幅圖就是文中所描寫的呢？長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的反面細(xì)絲枝狀，像蝸牛的觸角細(xì)絲上的小圓片，像圖畫上蛟龍的爪子跟新葉子一樣，也是嫩紅的；觸著墻的逐漸變成灰色位置形狀顏色爬山虎的腳爬山虎的葉子莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。蝸牛的觸角你們看，葉圣陶爺爺寫得多清楚啊!這一段，通過同學(xué)們認(rèn)真讀書，自己就讀懂了爬山虎腳的位置、形狀、顏色。那第四自然段呢?也請(qǐng)同學(xué)們這樣認(rèn)真去讀，看看這一段，你們能知道什么?爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。觸變巴拉貼爬以手代腳，演一演爬山虎往上爬的過程吧！緊貼在墻上觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？巴：接觸面增大，力量增強(qiáng)粘貼在墻上，不牢固沒有吸附力為什么用"一腳一腳"而不用"一步一步"?換成"一步一步"行不行?"一步一步"是用腳交替著爬。而"一腳一腳"的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。

就比如說，我們?nèi)俗呗肥莾芍荒_交替著往前走，可以稱為“一步一步”，而爬山虎是不斷往上爬，不斷地長(zhǎng)出新的腳，所以它是一腳一腳往上爬。爬山虎雖無堅(jiān)強(qiáng)的枝干，它能爬滿整堵墻，爬的那么高，全靠它那強(qiáng)有力的腳。這節(jié)課我們了解的爬山虎腳的形狀、位置、顏色，以及它是如何爬的。正是作者的仔細(xì)觀察、連續(xù)觀察，才能使我們領(lǐng)略了爬山虎的腳的獨(dú)特魅力。我們知道文章的重點(diǎn)是介紹爬山虎的腳，那為什么要寫它的葉子呢？葉和腳是一個(gè)整體，都是爬山虎的一部分，不可能脫離彼此單獨(dú)存在。人們是先看到爬山虎的葉子，然后才觀察它的腳，它的腳藏在葉子下面。在學(xué)習(xí)的過程中，我們感受到作者不僅觀察得十分細(xì)致，而且進(jìn)行了連續(xù)的觀察。其實(shí)生活處處皆學(xué)問，如果我們也能這樣連續(xù)細(xì)致地觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)生長(zhǎng)的地方：墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)顏色好看排列整齊腳的特點(diǎn)爬的過程：觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關(guān)系觸墻：活離墻：萎

選擇一種觀察對(duì)象進(jìn)行持續(xù)觀察，并做好觀察記錄。豆芽蠶寶寶小金魚蝸牛爬行軌跡

圖文結(jié)合9月10日銀杏的種子是淺綠色的，和樹葉的顏色很相似。9月25日銀杏的種子成熟了，是黃色的。10月25日銀杏的種子開始掉落，葉子從外向內(nèi)開始變黃了。11月10日銀杏的葉子全變成黃色的了。

做表格觀察對(duì)象時(shí)間體長(zhǎng)顏色吃食情況蠶4月8日4月18日4月27日……約2毫米約12毫米約41毫米灰褐色白色白偏青食量很小，吃嫩桑葉。食量變大，吃較嫩的桑葉。食量很大，吃較老的桑葉。相同：較長(zhǎng)時(shí)間的觀察；發(fā)現(xiàn)狀態(tài)、顏色等方面的變化；簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄不同：圖文結(jié)合更形象直觀做表格橫向分類，縱向比較，變化過程一目了然上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)莖萎占操嫩順均隙柄瞧虎上中下結(jié)構(gòu)疊全包圍結(jié)構(gòu)固爬山虎的腳10語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：學(xué)寫爬山虎觀察日記法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！绷粜挠^察，你就會(huì)感受到大自然的神奇，以及蘊(yùn)藏在其中的奧秘。今天，我們一起跟隨葉圣陶老先生，感受他在世間萬物中發(fā)現(xiàn)的那一抹美好。眼力比拼，明確觀察主題第一課時(shí)葉圣陶（1894—1988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國(guó)現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。著有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長(zhǎng)篇小說《倪煥之》等。比拼了解作者1點(diǎn)擊生字觀看生字視頻虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固生字我會(huì)寫均勻葉柄

蝸牛彎曲枯萎jūnbǐngwōqūwěi詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)比拼學(xué)習(xí)字詞2曲qūqǔ多音字我會(huì)讀歌曲彎曲細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。聯(lián)系此處的“直”可知，后面的“曲”與“直”相對(duì)，是彎曲的意思。nèn

第一筆為撇點(diǎn)?！笆敝械钠惨┎逶凇芭钡南旅妗Ｈ齻€(gè)部分要寫得瘦長(zhǎng)而緊湊。書寫指導(dǎo)xì左短右長(zhǎng)。左半部分的第一筆橫折彎鉤要寫得窄一些。右半部分的第一筆是豎，“日”字要寫得扁一些。

全包圍結(jié)構(gòu)，注意寫完里面再封口。gù比拼明確觀察主題3與觀察有關(guān)的小故事魯班砍柴的時(shí)候被茅草長(zhǎng)葉的一排小齒將自己的手指割破了，以此為原型發(fā)明了鋸子。瓦特在燒水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)茶壺在水燒開之后會(huì)跳動(dòng)，以此發(fā)明了蒸汽機(jī)。處處留心皆學(xué)問觀察爬山虎自由朗讀課文并思考：課文圍繞爬山虎，講了些什么？生長(zhǎng)位置（第1自然段）葉子（第2自然段）爬山虎的腳（第3—5自然段）觀察爬山虎的生長(zhǎng)位置它生長(zhǎng)得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長(zhǎng)攀爬的事物，大多生長(zhǎng)在墻上、屋頂。觀察爬山虎的葉子作者對(duì)葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠辨一辨“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來的，新鮮的，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思?！澳奂t、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。作者對(duì)葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。如果葉圣陶喜歡寫觀察日記，第2自然段涉及的觀察日記可能有三則。這三天，葉圣陶分別記下了什么？請(qǐng)參照課文后面的觀察日記，還原一下。5月3日5月8日5月16日爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的。爬山虎的葉子大了一點(diǎn)，嫩綠色。爬山虎的葉子綠色，葉尖朝下，密密地鋪滿整堵墻。爬山虎的腳10語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)朗讀第3-5自然段思考：課文是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的樣子攀爬過程與墻的關(guān)系觀察爬山虎的腳找出具體描寫以下特點(diǎn)的語(yǔ)句。010203爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。爬山虎腳的樣子細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。爬山虎腳的位置莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。爬山虎腳的顏色從下面句子中的哪些地方，能感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。通過細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲，都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個(gè)更好呢？找出描寫爬山虎的腳變化的句子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。作者只有通過細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化的過程。指事物留下的印跡。結(jié)實(shí)、堅(jiān)固。結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，完成下列表格。觀察對(duì)象觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳爬山虎腳的生長(zhǎng)位置及樣子爬山虎攀爬過程爬山虎腳的變化生長(zhǎng)位置在莖上；腳是枝狀六七根細(xì)絲；顏色鮮嫩。一腳一腳往上爬。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。你覺得作者需要經(jīng)過怎樣的觀察，才能發(fā)現(xiàn)爬山虎往上爬的秘密？

作者需要對(duì)爬山虎進(jìn)行一段時(shí)間連續(xù)細(xì)致的觀察。爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。你還能從文中哪些語(yǔ)句發(fā)現(xiàn)作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察？課文運(yùn)用的觀察方法連續(xù)的觀察細(xì)致的觀察對(duì)比資料，學(xué)寫觀察日記對(duì)比兩種觀察記錄的異同。形象直觀變化過程一目了然①都進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察②都發(fā)現(xiàn)了觀察對(duì)象在狀態(tài)、顏色等方面的變化③都用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行持續(xù)觀察，并隨時(shí)進(jìn)行記錄。每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，與以前的記錄進(jìn)行比較，留心觀察對(duì)象變化的地方。通過觀察記錄，真實(shí)客觀地呈現(xiàn)出觀