部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第15課《搭船的鳥》精美課件

搭船的鳥15結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：搭橋搭建造句: 馬戲團(tuán)搭臺(tái)表演了。dā音序：D部首：扌郭風(fēng)（1919—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，著名兒童文學(xué)作家。

主要作品：童話詩(shī)集《木偶戲》《火柴盒的火車》，散文詩(shī)集《鮮花的早晨》《葉笛集》，散文集《山溪和海島《避雨的豹》等。自讀提示：1.借助拼音把課文讀正確，讀通順。2.標(biāo)出自然段序號(hào)。3.在不懂的地方畫上橫線，加上問(wèn)號(hào)，聯(lián)系上下文或者插圖想一想。父啦鸚鵡悄fùlāyīngwǔqiāo多音字辨析當(dāng)“啦”用來(lái)表示聲音時(shí)，讀lā；當(dāng)用在句子末尾時(shí)，多讀la。例句“老師已經(jīng)來(lái)啦（la），大家保持安靜”。話音剛落，只聽(tīng)呼啦（l?。┮宦?，凳子倒了。（la）來(lái)啦好啦（l?。┥忱餐劾怖脖嫖霎?dāng)疊用表示“沒(méi)有聲音或聲音很低”時(shí)讀qiāo

；其他情況一般讀qiǎo

。例句她對(duì)我說(shuō)了一句悄（qiāo）悄話后悄（qiǎo）然離去。（qiāo）靜悄悄悄悄話（qiǎo）悄然悄無(wú)聲息悄父親fùqīn結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字音序：F部首：父音序：Q部首：立結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)鸚啦父鵡悄翠鳥捕魚再讀課文想一想：這是一只怎樣的鳥？它為什么要搭船？思考：作者是如何描寫它的？簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容。多么漂亮的小鳥啊！大家認(rèn)識(shí)它嗎？它就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主角——翠鳥。下面讓我們一起跟隨作者觀察的視角，了解一下這只可愛(ài)的小鳥。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：翠綠翡翠造句: 一場(chǎng)春雨過(guò)后，樹葉顯得

更加翠綠。cuì音序：C部首：羽這只鳥為什么要搭“我們”的船？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)造句:哦，我懂了。ò音序：O部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：捕捉捕快造句:我們今天準(zhǔn)備去捕魚。bǔ音序：B部首：扌雨天船上的場(chǎng)景翠鳥的外貌翠鳥的敏捷課文主要講了“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家的途中遇到了一只搭船的翠鳥的故事。雨天船上的情景聽(tīng)覺(jué)描寫生動(dòng)逼真地描摹出雨點(diǎn)打在船上的聲音。視覺(jué)描寫對(duì)船夫搖櫓動(dòng)作的描寫，表明我觀察仔細(xì)。音序：L部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)lā結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：影響響聲造句: 他沉默了很久，然后一聲不響

地離開(kāi)了。xiǎng音序：X部首：口作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)這只翠鳥進(jìn)行細(xì)致觀察的？翠鳥的外貌翠鳥的外貌這只翠鳥對(duì)作者留下的第一印象彩色、美麗對(duì)比與鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，突出翠鳥的美作者能把翠鳥寫得這么美，是因?yàn)槭裁矗?/p>

雖然翠鳥有眼睛、爪子等，但作者主要抓住了翠鳥和別的鳥不同的地方來(lái)寫，通過(guò)仔細(xì)觀察翠鳥的羽毛、翅膀和嘴的顏色。以此來(lái)寫出翠鳥的特點(diǎn)，凸顯他的與眾不同。

所以說(shuō)我們?cè)诮榻B一種小動(dòng)物時(shí)，一定要留心觀察，抓住它與眾不同的地方，細(xì)致的描寫。翠綠藍(lán)色紅色羽毛：翅膀：嘴巴：彩色美麗結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：嘴巴嘴唇造句:翠鳥的嘴巴又細(xì)又長(zhǎng)。zuǐ音序：Z部首：口結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：羽絨羽毛造句:它的羽毛真漂亮。yǔ音序：Y部首：羽搭船的鳥15上節(jié)課我們重點(diǎn)了解了作者對(duì)翠鳥外貌所作的觀察，感受了翠鳥的美麗，也初步體會(huì)到留心觀察的好處。這節(jié)課，我們將繼續(xù)感受作者對(duì)翠鳥動(dòng)作的細(xì)致觀察。此時(shí)的作者盯著小鳥，浮想聯(lián)翩。這三個(gè)問(wèn)號(hào)，充滿了孩子的好奇和天真，充滿了童趣。如果是你，你又會(huì)想到什么呢？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：悄悄話靜悄悄造句:夜晚，人們都睡了，到處都

靜悄悄的。qiāo音序：Q部首：忄

就在作者浮想聯(lián)翩時(shí)，一件有趣的事情發(fā)生了。邊讀第四自然段邊想象翠鳥捕魚的情景，觀看視頻，和同桌交流看到的情景。翠鳥捕魚敏捷“沖”“飛”“銜”“站”“吞”寫出了翠鳥捕魚動(dòng)作的敏捷和迅速，表明“我”觀察得很細(xì)致。迅猛悠閑速度快沖飛銜站吞結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：吞咽吞吐造句:它一口就把小魚吞了下去。tūn音序：T部首：口

作者抓住了瞬間的動(dòng)作來(lái)描寫翠鳥，這樣完全口語(yǔ)化的表達(dá)，非常符合作者當(dāng)時(shí)的年紀(jì)，出自孩子的心、孩子的口，通俗易懂。翠鳥捕魚敏捷課文最后，通過(guò)媽媽的介紹，作者知道了它是翠鳥，所以說(shuō)大自然也是我們的老師，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。思考：翠鳥為什么敢站在船頭這么久？說(shuō)明了翠鳥對(duì)人類的信任和人類對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，這也表現(xiàn)了人與自然的和諧相處。因?yàn)樽髡叩淖屑?xì)觀察，我們才看到了這只外形美麗，動(dòng)作迅敏的翠鳥，現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)習(xí)一下作者的寫法吧。觀察一個(gè)小動(dòng)物游戲，吃食或活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，用“動(dòng)作分解法”來(lái)描述，就是把連續(xù)幾個(gè)動(dòng)作一一分解開(kāi)，把每一個(gè)動(dòng)作寫清楚，然后再將分解的動(dòng)作連接起來(lái)。看看你寫的小動(dòng)物是不是也活靈活現(xiàn)的呢？寫一寫總結(jié)“我”知道了翠鳥搭船的原因“我”和母親坐船去外祖父家一只翠鳥搭了我們的船，“我”看到了它捕魚的過(guò)程搭船的鳥留心觀察外貌動(dòng)作萬(wàn)物和諧羽毛：翅膀：長(zhǎng)嘴：——沖、飛、銜、站、吞翠綠藍(lán)色紅色翠鳥，也稱“釣魚郎”，體長(zhǎng)約15厘米，頭大,體小,嘴強(qiáng)而直。頭頂有淺色橫斑，腳為赤紅色，從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。常棲息水邊樹枝或巖石上,以魚、蝦等為食，主要分布在我國(guó)東部和南部。翠鳥翠鳥為什么能在水中捕魚？翠鳥體型較小，捕魚時(shí)一般站在岸邊的植物上，發(fā)現(xiàn)魚時(shí)會(huì)以俯沖姿態(tài)迅速?zèng)_入水中捕魚。翠鳥進(jìn)入水中后，眼睛能迅速調(diào)整水中因?yàn)楣饩€造成的視角反差，捕魚幾乎百發(fā)百中。翠鳥的羽毛不親水，體重也比較輕。在捕獲魚之后，翠鳥可以憑借輕捷的身軀迅速離開(kāi)水面。

搭船的鳥15語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)親愛(ài)的同學(xué)們:世間萬(wàn)物不僅豐富多彩﹑而且有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們每個(gè)人都有一雙發(fā)現(xiàn)真、善﹑美的眼睛，只要我們細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在請(qǐng)隨我一起走進(jìn)這繽紛世界吧！

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——【法國(guó)】羅丹體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來(lái)。15搭船的鳥……6416金色的草地…66◎習(xí)作例文:

我家的小狗………………69

我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅…………70◎習(xí)作:我們眼中的繽紛世界…72走進(jìn)繽紛世界，爭(zhēng)做最美觀察員任務(wù)一：留心觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)美任務(wù)二：持續(xù)觀察，感受變化美任務(wù)三：表達(dá)觀察，筆下生成美動(dòng)物小站觀察翠鳥時(shí)光留影記錄草地美景紀(jì)錄片發(fā)布會(huì)評(píng)選最美觀察員任務(wù)：動(dòng)物小站觀察翠鳥闖過(guò)關(guān)卡成為小小觀察員第一課時(shí)祖父沙啦沙啦鸚鵡靜悄悄fù

lāyīnɡwǔqiāo關(guān)卡

字詞通關(guān)1詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)啦啦lāla多音字我會(huì)讀用在句尾作語(yǔ)氣詞擬聲詞中讀一聲生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻搭親父啦響羽翠嘴悄吞哦捕yǔcuì“翠”第一筆和第四筆是橫折，無(wú)鉤，要注意和“羽”字區(qū)分開(kāi)。書寫指導(dǎo)朗讀課文，思考作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察。雨天船上的場(chǎng)景翠鳥的外貌翠鳥捕魚的樣子關(guān)卡

初識(shí)課文2觀察雨天場(chǎng)景朗讀課文第1自然段，看看作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察。說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的吧！船艙船篷船櫓雨聲船夫雨天船上的場(chǎng)景觀察翠鳥外貌朗讀課文第2自然段，說(shuō)說(shuō)翠鳥給你留下了什么印象。外貌美麗觀察細(xì)致入微。翠鳥的外貌看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？？？？三個(gè)疑問(wèn)體現(xiàn)了翠鳥的突然出現(xiàn)讓“我”好奇、驚喜。

搭船的鳥15語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)雨天船上的場(chǎng)景翠鳥的外貌翠鳥捕魚的樣子課文回顧觀察翠鳥動(dòng)作朗讀課文第4自然段，說(shuō)說(shuō)翠鳥捕魚的情形給你留下了怎樣的印象，并圈畫相關(guān)詞句。動(dòng)作敏捷翠鳥捕魚的樣子動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來(lái)了銜著小魚站在船頭吞

我正想著，它一下子沖(跳)進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜(叼)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞(吃)了下去。換詞好不好？翠鳥“沖”的迅猛、“銜”的悠閑、“吞”的速度快。作者觀察細(xì)致動(dòng)詞運(yùn)用準(zhǔn)確比一比翠鳥捕魚視頻點(diǎn)擊圖片，播放視頻這只鳥為什么要搭“我們”的船？文末點(diǎn)題?！按睢弊质锅B兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。我為翠鳥畫美圖默讀課文，借助作者對(duì)翠鳥的細(xì)致觀察，想象畫面，為翠鳥畫一張美圖吧！課文小結(jié)因?yàn)樽髡吡粜闹車挛锊⒓?xì)致觀察，得以認(rèn)識(shí)了一位可愛(ài)的朋友——會(huì)“搭船”的鳥，為旅途增添了快樂(lè)。在日常生活中，我們也要留心觀察，積累寫作素材?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)

翠鳥屬中型水鳥。自額至枕藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很像啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。食物以魚類為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲。共15