《漫畫的啟示》習(xí)作訓(xùn)練題

《漫畫的啟示》習(xí)作訓(xùn)練題《漫畫的啟示》習(xí)作訓(xùn)練題《漫畫的啟示》習(xí)作訓(xùn)練題一、明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。漫畫的啟示漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中獲得了什么啟示？這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛羞x擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。寫的時候注意以下幾點(diǎn)：

看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。觀察

借助漫畫的標(biāo)題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫思考的意義，獲得啟示。

先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。撰寫寫完后，同學(xué)互換習(xí)作讀一讀，看看從漫畫中獲得的啟示是不是寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？有什么要求？二、閱讀習(xí)作，完成練習(xí)?！暗戎藳觥钡膯⑹舅自捳f：“天下沒有免費(fèi)的午餐?！笨墒怯腥似胫焐系麴W餅。不信，你們看華君武爺爺?shù)倪@幅漫畫。一棵小樹苗栽下不久，樹梢上剛長出幾片葉子。左邊，一位戴眼鏡的男子，兩手抱著膝蓋，背依著小樹苗坐著。右邊，一位叔叔放下鐵鍬，提起水壺，準(zhǔn)備給小樹苗澆水，看到左邊的男子，疑惑地問：“你干什么？”戴眼鏡的男子聞聲扭過頭，說：“等著乘涼?！毙涿玳L成濃蔭蔽日的大樹需要許多年。這期間人們要為它松土、澆水、施肥。戴眼鏡的男子什么也不想做，只想坐享其成，不勞而獲，這不就是等著天上掉餡餅嗎？這個戴眼鏡的男子，使我想起了身邊一些“等著乘涼”的同學(xué)。有的同學(xué)，值日時別人在打掃衛(wèi)生，他躲到一邊什么也不干；有的同學(xué)，上課不專心聽講，不舉手發(fā)言，寫作業(yè)照著別人的抄；有的同學(xué)，不但不幫父母做家務(wù)，還把應(yīng)該自己做的事推給父母做……一分汗水一分收獲。幸福生活是用辛勤的汗水換來的。我們不能想著坐享其成，不勞而獲。為了實(shí)現(xiàn)美好的理想，我們從小就要努力學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)。作者：薛憶源指導(dǎo)教師：朱維山1.第一自然段中的最后一句話有什么作用？2.找出描寫“等著乘涼”的人的外貌、動作和語言的句子，畫上橫線。3.“這不就是等著天上掉餡餅嗎？”可以改為陳述句“”句中的“這”指的是“”（原句）4.畫線句子寫的人和誰相似？在哪個方面相似？5.作者在最后一個自然段寫了什么？6.作者是怎樣一步步寫出看漫畫獲得的啟示的？三、師生一起評習(xí)作。老師仔細(xì)閱讀了以下習(xí)作，寫了評語。請你也讀一讀這篇習(xí)作，寫一個評語。漫畫的啟示今天，我看了一幅沒有題目的漫畫，不由得沉思起來……漫畫的內(nèi)容是這樣的：一塊草坪上豎著一塊兒大大的提示牌，上面寫著“愛護(hù)草坪”四個醒目的大字。一個五六歲的小男孩兒坐在提示牌跟前，扭過頭來看著身后的父親。他的嘴巴張得大大的，眼睛瞪得圓圓的，臉上滿是驚恐和不解。父親坐在小男孩兒身后，他的頭發(fā)直豎起來，眼睛瞪得滾圓，用右腳和左胳膊肘支撐身體，左腳踹向兒子的后背，右手食指指著提示牌，咧開大嘴吼：“就這4個字教你半天還是記不住，真氣人！”父親的左手邊是他扔掉的三個空啤酒易拉罐。母親背對著父親坐在草坪上。此刻，她揚(yáng)起左手扔掉水果核兒，扭過頭，瞪圓了眼睛，張大了嘴巴，氣沖沖地盯著兒子?？戳诉@幅漫畫，我在想：父親母親做著破壞草坪環(huán)境的事，卻教孩子認(rèn)讀“愛護(hù)草坪”，造成了孩子認(rèn)知上的困惑。孩子因?yàn)椴恢涝趺床攀菒圩o(hù)草坪，不知道父母的意圖是什么，所以沒有讀。父母如果能夠愛護(hù)草坪，再來教孩子讀這四個字，孩子自然能讀出來。看了這幅漫畫，我想起了現(xiàn)實(shí)生活中一些類似的父母：有的父母晚上大呼小叫地看電視，卻責(zé)備孩子沒有全神貫注地寫作業(yè)；有的父母不孝敬老人，卻批評孩子不聽自己的話；有的父母教育孩子待人接物要有禮貌，自己說話帶臟字……他們這樣做，同樣不會取得理想的教育效果。父母教育孩子，不能只靠口頭說教，應(yīng)該先做出榜樣，這是我看了這幅漫畫獲得的啟示。作者：鄒菲菲指導(dǎo)教師：朱維山老師的評語：第一自然段總寫看漫畫引起了沉思，第二自然段描寫漫畫的內(nèi)容，第三自然段寫看漫畫后的思考，第四自然段聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步寫看漫畫的思考，結(jié)尾總結(jié)看漫畫獲得的啟示。習(xí)作結(jié)構(gòu)緊湊合理，層次清楚，語句流暢。如果寫漫畫內(nèi)容再少一些，寫感想再多一些，那會更好。你的評語：四、當(dāng)一會“小老師”。找出習(xí)作中的5處錯誤，用修改符號（）修改?！都傥拿ぁ返膯⑹窘裉?，我看到了一幅叫做假文盲的漫畫，陷入了沉思。畫面顯示在寒冷的冬天，一個車站的“母子上車處”通道里，站著四位衣冠楚楚的成年男人，一位衣著單薄的婦女抱著嬰兒站在“母子上車處”通道外邊。四位男人神態(tài)平靜，一幅心安理得的樣子。可憐的母親用膽怯的目光看著他們，臉上露出無奈的表情?？戳诉@幅漫畫，我不禁想到了社會上類似的假文盲：有人明明看到“消防通道請勿占用”的字樣，還是把私家車停在消防通道上；有的身強(qiáng)力壯的年輕人，坐在公交車的特殊乘客座位上，老、弱、病、殘、孕等特殊乘客上車了，他們也不讓座；一些人，無視公園里“嚴(yán)禁踩踏草坪”的警示牌，進(jìn)入草坪追逐打鬧，嬉戲玩?！@些人同樣是自私自利，沒有公德心的“假文盲”。誰相信他們不識字，看四個男人的外貌，不知道這是“母子上車處”！他們無非是想早一點(diǎn)兒上車，搶個座位坐著，才裝作不識字。這四個假文盲為了一己私利，居然不講社會公德，真可恥！構(gòu)建和諧社會需要所有每位公民共同努力。假文盲們請趕快改正錯誤，做一個有文化、有素質(zhì)的人！作者：肖紅兵指導(dǎo)教師：朱維山五、說一說，寫一寫。1.在小組內(nèi)說一說自己看了一幅漫畫后獲得的啟示，請同學(xué)提提修改建議。聽了同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约旱目捶ā?.寫習(xí)作草稿，讀讀改改。和同組同學(xué)交換習(xí)作草稿，互相提修改建議。借鑒同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，參照同學(xué)的合理建議修改習(xí)作草稿。修改滿意了，謄抄到作文本上給老師看。參考答案一寫從漫畫中獲得的啟示。選擇一幅漫畫?？辞宄嫷膬?nèi)容，看看可笑之處在哪里。借助標(biāo)題和文字，聯(lián)系生活思考漫畫的意義，獲得啟示。寫清楚漫畫的內(nèi)容和從漫畫中獲得的啟示。寫完和同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的建議修改完善。二1點(diǎn)出下文描述對象——華君武爺爺?shù)倪@幅漫畫，為下文描述漫畫內(nèi)容做鋪墊。2一位戴眼鏡的男子，兩手抱著膝蓋，背依著小樹苗坐著。戴眼鏡的男子聞聲扭過頭，說：“等著乘涼。”3這就是等著天上掉餡餅。戴眼鏡的男子什么也不想做，只想坐享其成，不勞而獲。4和漫畫里的戴眼鏡的人相似，都是想不勞而獲，坐享其成，想著天上掉餡餅。5寫了看漫畫獲得的啟示。6開頭交代描述的對象——華君武的漫畫，然后描寫漫畫的內(nèi)容，接下來評論戴眼鏡的男子的行為，再寫看了戴眼鏡的人想到了一些同學(xué)，最后總結(jié)看漫畫獲得的啟示。三第一自然段，扣緊題目落筆，為下文描寫漫畫的內(nèi)容做鋪墊。第二自然段承接上文描寫漫畫的內(nèi)容：先寫重點(diǎn)景物提示牌，再按從前往后的順序描寫父親、小男孩兒、母親的外貌、動作、神情和語言。描寫漫畫內(nèi)容的文字偏多，可以只描寫漫畫上引起感想的內(nèi)容，其它的內(nèi)容改為敘述。第三自然段寫看了漫畫后的思考：父母破壞草坪環(huán)境卻教孩子讀“愛護(hù)草坪”，造成了孩子認(rèn)知上的困惑，于是孩子不想讀“愛護(hù)草坪”。漫畫上的父母重視孩子的文化教育，不重視孩子的思想品德教育，這一點(diǎn)也應(yīng)該寫出來。第四自然段，作者寫看到漫畫后想到了社會上的一些父母，他們和漫畫上的父母一樣，也是自己做一套，要求孩子做截然相反的一套。還應(yīng)該補(bǔ)充一個事例，寫出時間、地點(diǎn)、人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。最后一個自然段，作者總結(jié)了看漫畫獲得的啟示。習(xí)作第二自然段描寫了漫畫上父母的表現(xiàn)，第三自然段寫他們可笑