國際企業(yè)關系法課程設計

國際企業(yè)關系法課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解國際企業(yè)關系法的概念、特點及作用；

2.掌握國際企業(yè)關系法的基本原則和主要內容；

3.了解國際企業(yè)關系法在國際商務活動中的應用。

技能目標：

1.能夠分析國際企業(yè)關系法案例，提出合理的法律建議；

2.培養(yǎng)運用國際企業(yè)關系法知識解決實際問題的能力；

3.提高查閱、篩選和分析國際企業(yè)關系法相關資料的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對國際企業(yè)關系法的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.增強學生的法治意識，提高遵守國際企業(yè)關系法的自覺性；

3.樹立正確的國際商務觀念，培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力和團隊合作精神。

課程性質分析：

本課程為高年級法學或國際商務專業(yè)學生的專業(yè)選修課，旨在幫助學生掌握國際企業(yè)關系法的基本知識和技能，為將來從事國際商務活動奠定基礎。

學生特點分析：

學生具備一定的法學基礎和商務知識，具有較強的邏輯思維和分析能力，對國際企業(yè)關系法有一定了解，但實踐經驗不足。

教學要求：

1.結合實際案例，注重理論與實踐相結合；

2.創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，引導學生主動參與；

3.注重培養(yǎng)學生的跨學科綜合素養(yǎng)和國際視野。

二、教學內容

1.國際企業(yè)關系法概述

-概念、特點與作用

-國際企業(yè)關系法的基本原則

2.國際企業(yè)組織法

-國際企業(yè)的法律形式

-國際企業(yè)的設立、變更與解散

3.國際合同法

-國際合同的訂立與生效

-國際合同的履行、變更和解除

4.國際貨物買賣法

-國際貨物買賣合同的條款

-國際貿易術語與風險轉移

5.國際投資法

-國際投資的保護與鼓勵

-國際投資爭端的解決

6.國際知識產權法

-國際知識產權的保護

-知識產權的國際許可與轉讓

7.國際企業(yè)爭端解決機制

-國際商事仲裁

-國際民事訴訟

教學大綱安排：

第1-2周：國際企業(yè)關系法概述

第3-4周：國際企業(yè)組織法

第5-6周：國際合同法

第7-8周：國際貨物買賣法

第9-10周：國際投資法

第11-12周：國際知識產權法

第13-14周：國際企業(yè)爭端解決機制

教學內容進度：

每章內容分兩部分，第一部分為理論知識學習，第二部分為案例分析與實踐操作。每周安排一次課堂討論，以加深學生對知識點的理解。教材章節(jié)與教學內容相對應，確保學生能夠系統(tǒng)、全面地掌握國際企業(yè)關系法的相關知識。

三、教學方法

1.講授法：針對課程中的基本概念、原則和理論知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，使學生對國際企業(yè)關系法有全面、深入的了解。

-結合多媒體教學，以圖文并茂的形式展示課程內容，提高學生的學習興趣；

-定期組織復習，鞏固理論知識。

2.討論法：針對課程中的重點、難點問題，組織學生進行課堂討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

-設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考；

-分組討論，鼓勵學生表達自己的觀點，學會傾聽他人意見。

3.案例分析法：結合實際案例，引導學生分析、解決國際企業(yè)關系法相關問題，提高學生的實踐能力。

-選擇具有代表性的案例，涵蓋課程各個知識點；

-鼓勵學生獨立思考，提出自己的解決方案。

4.實驗法：模擬國際商務活動中的實際場景，讓學生親身參與，提高他們的實際操作能力。

-設計模擬實驗，如模擬國際企業(yè)合同談判、國際商事仲裁等；

-分析實驗結果，總結經驗教訓。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，針對課程內容開展合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

-設計小組任務，要求學生共同完成；

-定期組織小組匯報，分享學習成果。

6.情境教學法：創(chuàng)設國際商務活動情境，讓學生在具體情境中運用所學知識，提高他們的實際應用能力。

-設計情境，如模擬國際企業(yè)設立、跨國投資等；

-引導學生運用所學知識解決情境中的問題。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂出勤：評估學生的出勤情況，確保學生積極參與課程學習；

-課堂討論：評估學生在課堂討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、問題分析等，占總評成績的20%；

-小組合作：評估學生在小組合作學習中的貢獻，包括團隊合作、溝通協(xié)調等，占總評成績的20%。

2.作業(yè)評估：

-定期布置課后作業(yè)，包括案例分析、法律文件分析等，占總評成績的20%；

-作業(yè)要求學生獨立完成，注重培養(yǎng)學生的自主學習和思考能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，測試學生對課程知識點的掌握程度，占總評成績的20%；

-期末考試：以閉卷形式進行，全面測試學生對課程知識、技能和綜合運用能力的掌握，占總評成績的20%。

4.案例分析報告：

-學生需在課程結束后提交一份案例分析報告，要求結合所學知識分析實際案例，并提出解決方案，占總評成績的10%；

-評估標準包括分析深度、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。

5.總評成績計算：

-平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和案例分析報告各占一定比例，綜合計算學生的總評成績；

-總評成績以百分制計算，90分及以上為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為中等，60-69分為及格，60分以下為不及格。

6.評估反饋：

-教師在課程結束后向學生提供評估反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，指導學生改進學習方法；

-鼓勵學生根據(jù)評估結果，制定個人學習計劃，提高學習效果。

教學評估旨在全面、客觀、公正地反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量和效果。評估方式與課程內容緊密結合，注重過程與結果相結合，充分體現(xiàn)學生的綜合素質和能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計14周，每周2課時，共計28課時；

-每周安排一次課堂討論和一次案例分析，共計2課時；

-教學進度按照教學內容分為7個模塊，每個模塊2周時間，確保學生充分消化吸收各知識點。

2.教學時間：

-課堂教學時間安排在每周的固定時間段，如周一、周三的下午；

-課堂討論和案例分析時間安排在每周的另一個時間段，如周五上午；

-考慮到學生的作息時間，避免安排在學生較為疲憊的時段。

3.教學地點：

-課堂理論教學安排在普通教室進行，確保教學設施齊全，方便學生記錄和復習；

-課堂討論和案例分析安排在討論室或實驗室，便于學生互動交流和開展實踐活動。

4.學生實際情況考慮：

-在教學安排中，充分考慮到學生的興趣愛好，結合實際案例和討論話題，激發(fā)學生的學習興趣；

-針對不同學生的學習需求，提供個性化輔導和答疑時間，幫助學生解決學習中的問題。

5.考試與評估時間安排：

-期中考試安排在課程進行到第7周時進行，以便學生及時鞏固所學知識；

-期末考試安排在課程結束前的最后一周，全面檢測學生的學習成果；

-作業(yè)和案例分析報告的提交時間提前通知，使