部編版三年級語文上冊第7課《聽聽秋的聲音》精美課件

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聽聽，秋的聲音秋天到，楓葉紅，菊花開，色彩豐富多美妙！柿子紅，橘子黃，瓜果飄香氣味甜！秋的聲音更美妙，等待我們?nèi)ふ?。畢國瑛，山東人，1980年畢業(yè)于上海師范學(xué)院。上海少年報社的編輯。當(dāng)代詩人、作家。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。優(yōu)美的詩歌用心品，讀著讀著，你聽到了哪些秋的聲音？說說你最喜歡哪種聲音，為什么？整體感知抖蟋蟀振掠吟遼闊dǒuxīshuàizhènlüèyínliáokuò韻yùn你聽到了哪些秋的聲音？黃葉、蟋蟀、大雁說說你最喜歡哪種聲音，為什么？1.我喜歡“??”的聲音，因為蟋蟀的叫聲像唱歌一樣好聽。2.我喜歡“唰唰”的落葉聲，它告訴我們秋天來了。找出讀音為“dǒu”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦抖蟋蟀掠吟闊遼蟀找出讀音為“l(fā)iáo”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦找出讀音為“shuài”的字，就可以發(fā)現(xiàn)小兔子哦吟蟀闊抖品讀感悟任選一種聲音，邊讀邊想象美好的畫面。同桌互說：我仿佛聽到

對

說：

。小組合作，學(xué)習(xí)第一至第三節(jié)。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

引導(dǎo)學(xué)生想象：黃葉和大樹在道別時會說些什么？1.黃葉說：“大樹媽媽，我真舍不得你?！?.大樹說：“黃葉你不要走，我會想你的?！?.黃葉說：“大樹，你不要傷心，我落在地上，過不了多久，就會變成肥料，你會長的更茁壯?！鼻?，大樹聽了黃葉的話樂了，大家也樂了——讀這一小節(jié)時，要讀出他們道別時依依不舍的感情，還要讀出大樹對黃葉的贊美之情。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。

學(xué)生交流，我仿佛聽見了蟋蟀說什么？1.再見了，陽臺，我明年春天還回來唱歌給你聽。2.再見了，陽臺，冬天太冷，我恐怕再也見不到你了。讓我最后為你歌唱吧！看，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一起來當(dāng)當(dāng)可愛的小蟋蟀吧?。信の顿愖x）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；聯(lián)系生活實際想一想：你聽到過哪些“叮嚀”？想象大雁會對白云叮嚀什么？1.白云，再見了，我要去南方過冬啦！2.天涼了，要加衣裳，可千萬別著涼。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。學(xué)生交流：我仿佛聽見秋風(fēng)對農(nóng)民伯伯說什么？秋風(fēng)會對農(nóng)名伯伯說：“豐收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”面對豐收的田野，農(nóng)民伯伯樂開了花——我們一起用朗讀來表達(dá)這種喜悅之情吧！孩子們，讓我們一起去聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好地去聽聽秋的聲音——秋的聲音，在每一片葉子里……教師引讀第四至六小節(jié)。學(xué)生說說聽到的秋聲。蘋果成熟后掉到地上的“撲通”聲；“嘩啦嘩啦……”，稻海翻起波浪；“嘿呦嘿呦……”，小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬；“滴答滴答……”秋雨在練習(xí)彈琴。兇猛強(qiáng)大聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！秋的聲音令人遐想，秋的聲音令人陶醉……讓我們模仿詩的第一、二小節(jié)，把自己聽到的聲音寫下來。秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，它是一曲美妙的旋律，駐留在我們每個人的心中。讓我們一起配樂朗讀?？偨Y(jié)可感的聲音無聲的聲音聲音美妙秋天美好聽聽，秋的聲音黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟葉子里小花上汗水里谷粒里音樂廳萬物中聽聽，秋的聲音大家肯定都聽到過很多大自然的聲音，大自然的聲音是不是很美妙呢？今天讓我們一起來聽一聽秋天都有哪些聲音！引入新課大雁：大型游禽。外形略似家鵝。雌雄羽毛的顏色相似，以淡灰褐色為主，并布有斑紋。它們主要群居水邊，每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。飛時排成“一”字或“人”字形。引入新課蟋蟀：蟋蟀有強(qiáng)壯的后腿和長的觸角。它們有翅膀，但是很少飛行。它們是優(yōu)秀的跳遠(yuǎn)能手，使用腿逃離捕食者是它們的本能反應(yīng)。在古代中國和日本，蟋蟀因為其美妙的旋律而被視為寵物。蟋蟀被譽(yù)為會唱歌的昆蟲。引入新課字詞識讀抖組詞：發(fā)抖抖動精神抖擻dǒu蟋組詞：蟋蟀xī蟀組詞：蟋蟀shuài字詞識讀振組詞：振動振興振奮人心掠組詞：掠過掠奪浮光掠影l(fā)üèzhèn韻組詞：韻母押韻神韻yùn字詞識讀吟組詞：吟唱吟詩低吟淺唱yín遼組詞：遼闊遼遠(yuǎn)遼寧liáo闊組詞：寬闊廣闊海闊天空kuò字詞識讀歌韻：和諧悅耳的歌聲。叮嚀：叮囑，告誡。振動：物體通過一個中心位置，不斷做往復(fù)運(yùn)動。遼闊：寬闊的，廣闊的。飽滿：豐滿，充實。字詞識讀秋風(fēng)吹過，仿佛豐收的（），農(nóng)民伯伯看著這（）的田地里，谷粒（），欣慰地笑了。遼闊歌韻飽滿字詞識讀振動---抖動叮嚀---叮囑掠過---拂過遼闊---廣闊遼闊---狹小飽滿---干癟近義詞反義詞匆匆---緩慢遼闊的近義詞是（

）

Whereisthebook?廣闊遼闊的反義詞是（

）狹小匆匆的反義詞是（

）Whereisthebook?緩慢飽滿的反義詞是（

）干癟掠過的近義詞是（

）Whereisthebook?拂過叮嚀的近義詞是（

）叮囑課文解讀

1.課文主要寫了什么？課文主要寫了秋天里大自然的一些聲音。

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1-3小節(jié)）：具體描寫秋天的落葉、蟋蟀、大雁及秋風(fēng)的聲音。第二部分（第4、5小節(jié)）：秋的聲音還有許多，就在葉子、小花等事物中。第三部分（第6小節(jié)）：激發(fā)讀者去聆聽秋的聲音。課文解讀課文解讀聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。擬人寫法，生動展現(xiàn)了風(fēng)搖樹枝的動作。黃葉仿佛在說：大樹媽媽，我真舍不得您！聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻?！??”既是蟋蟀叫聲的寫實，也是告訴人們秋天來了，蟋蟀要告別陽臺了。課文解讀把大雁的叫聲寫成是人的叮嚀，形象、生動。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。課文解讀仔細(xì)閱讀1-3小節(jié)，想一想：詩中具體寫些了哪幾種聲音？落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)這四種聲音。課文解讀聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽----秋的聲音。作者把自然界的秋天比作遼闊的音樂廳，讓讀者感受到秋天的聲音不但多，而且美妙動聽。課文解讀你從第五小節(jié)中感受到了什么？我感受到了一種獨(dú)特的聲音，感受到了秋景給人最細(xì)微的感受。課文解讀每一滴汗水每一顆飽滿的谷粒課文解讀課文解讀聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。這是對全詩的總結(jié)，寫秋天的聲音美妙卻短暫。課文解讀你還聽到了秋天的哪些聲音？示例：螞蟻搬運(yùn)糧食的聲音、

農(nóng)民伯伯收獲的笑聲……聽聽，秋的聲音可感的聲音黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟無聲的聲音葉子小花汗水谷粒聲音美妙秋天美好課文解讀：“大樹抖動手臂”用了什么修辭手法？：用了

的修辭手法。

A.擬人A.擬人B.夸張B.夸張C.比喻C.比喻：哪個詞語表示歌曲的韻味？：

表示歌曲的韻味B.歌韻B.歌韻A.歌曲A.歌曲C.韻味C.韻味：“??”是誰和秋天告別的歌韻？：是

和秋天告別的歌韻。C.蟋蟀C.蟋蟀A.大樹A.大樹B.大雁B.