一年級(jí)上冊(cè)音樂教案-8 《龍咚鏘》 人音版 （五線譜）

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案-8《龍咚鏘》人音版（五線譜）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《龍咚鏘》是人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂教材中的一首歌曲，本節(jié)課將以此歌曲為例進(jìn)行教學(xué)。歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，節(jié)奏歡快，旋律簡單，易于學(xué)生掌握。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉五線譜，掌握簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和愛好。歌曲內(nèi)容富有童趣，歌詞中描述了新年的喜慶氛圍，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相符，能引起學(xué)生的共鳴。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合歌曲中的節(jié)奏和旋律進(jìn)行音樂游戲，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《龍咚鏘》這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)包括音樂感知能力、音樂表達(dá)能力和音樂審美能力。首先，通過學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，提高學(xué)生的音樂感知能力，使其能夠準(zhǔn)確地感受和把握音樂的節(jié)奏和旋律。其次，通過演唱和音樂游戲等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，使其能夠自信地展現(xiàn)自己的音樂才華。最后，通過欣賞和分析歌曲，提升學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠理解和欣賞音樂的美。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)起對(duì)音樂的興趣和愛好，提高音樂素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音樂知識(shí)：《龍咚鏘》是一首以五線譜呈現(xiàn)的歌曲，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的構(gòu)成、線譜與間譜的區(qū)別等。

（2）節(jié)奏與旋律：歌曲《龍咚鏘》的節(jié)奏歡快，旋律簡單。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

（3）音樂表達(dá)：通過演唱和音樂游戲等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，使其能夠自信地展現(xiàn)自己的音樂才華。

（4）音樂審美：通過欣賞和分析歌曲，提升學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠理解和欣賞音樂的美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）五線譜的識(shí)別與運(yùn)用：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，五線譜較為抽象，難以理解。教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生快速地識(shí)別五線譜，并能夠運(yùn)用五線譜演唱歌曲。

（2）節(jié)奏的掌握：歌曲《龍咚鏘》的節(jié)奏較為歡快，對(duì)于部分學(xué)生來說，可能難以準(zhǔn)確地把握。教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生熟練地掌握歌曲的節(jié)奏，并在演唱過程中保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

（3）音樂表達(dá)的準(zhǔn)確性：在演唱和音樂游戲等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可能存在音樂表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)音樂，提高音樂實(shí)踐能力。

（4）音樂審美的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)音樂美的理解存在一定的困難。教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞音樂的美，提高音樂審美能力。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、動(dòng)畫等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生快速識(shí)別五線譜；通過分組練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等方法，讓學(xué)生熟練掌握歌曲節(jié)奏；通過示范、指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)音樂；通過講解、欣賞等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂美的理解和欣賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)用琴、五線譜教學(xué)軟件、節(jié)奏練習(xí)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂課程資源庫。

3.信息化資源：五線譜教學(xué)視頻、歌曲《龍咚鏘》音頻、節(jié)奏練習(xí)動(dòng)畫、音樂游戲素材。

4.教學(xué)手段：分組討論、示范演唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂游戲、多媒體展示、互動(dòng)提問。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《龍咚鏘》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《龍咚鏘》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《龍咚鏘》教學(xué)目標(biāo)和《龍咚鏘》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！洱堖绥I》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《龍咚鏘》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《龍咚鏘》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解五線譜的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出五線譜的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)五線譜的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《龍咚鏘》的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《龍咚鏘》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)五線譜和歌曲《龍咚鏘》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)五線譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)五線譜和歌曲《龍咚鏘》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜和歌曲《龍咚鏘》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜和歌曲《龍咚鏘》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《龍咚鏘》歌曲的演奏版本，如民族樂器演奏、西洋樂器演奏等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂表現(xiàn)。

（2）音樂文化：介紹中國新年音樂的起源、發(fā)展以及在不同地區(qū)的特色，讓學(xué)生了解音樂與文化的緊密聯(lián)系。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和音樂想象力。

（4）音樂游戲：推薦一些與音樂節(jié)奏、旋律相關(guān)的游戲，如音樂接龍、節(jié)奏猜猜等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

（5）音樂理論知識(shí)：為學(xué)生提供一些音樂理論知識(shí)的拓展資料，如音符的時(shí)值、節(jié)奏的種類等，幫助學(xué)生深入理解音樂。

2.拓展建議：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與《龍咚鏘》相關(guān)的音樂作品、音樂知識(shí)和文化背景，拓寬自己的音樂視野。

（2）參與社區(qū)音樂活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱團(tuán)等，提高音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3.音樂書籍推薦：向?qū)W生推薦一些適合初學(xué)者的音樂書籍，如《音樂欣賞入門》、《音樂理論基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

（4）音樂軟件應(yīng)用：介紹一些音樂創(chuàng)作和制作的軟件工具，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試自己制作音樂作品。

（5）請(qǐng)教專業(yè)人士：鼓勵(lì)學(xué)生向音樂老師或?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，獲取更多的音樂指導(dǎo)和反饋，提高自己的音樂水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜的基本知識(shí)：首先介紹五線譜的構(gòu)成，包括五條線和四個(gè)間，以及五線譜上的音符和休止符。然后講解五線譜的記譜規(guī)則，如音符的時(shí)值、節(jié)奏的表示等。最后通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握五線譜的閱讀和書寫方法。

②歌曲《龍咚鏘》的節(jié)奏和旋律：首先分析歌曲的節(jié)奏，包括拍子、節(jié)拍和節(jié)奏型。然后講解歌曲的旋律，包括音高、音程和和弦。最后通過演唱和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

③音樂表達(dá)和審美能力：首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和理解能力，通過欣賞和分析歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美。然后培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)和創(chuàng)造力，通過演唱、演奏和創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自信地展現(xiàn)自己的音樂才華。最后培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過欣賞和分析不同風(fēng)格的音樂作品，讓學(xué)生理解和欣賞音樂的美。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.五線譜練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成五線譜的閱讀和書寫練習(xí)，包括音符和休止符的書寫，以及簡單的節(jié)奏和旋律的編寫。

2.歌曲《龍咚鏘》的演唱練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲《龍咚鏘》，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。

3.音樂欣賞：請(qǐng)學(xué)生在家中欣賞一首與新年相關(guān)的音樂作品，并寫下自己的聽后感，分享自己對(duì)音樂的理解和感受。

4.音樂創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首簡單的節(jié)奏和旋律，可以采用樂器演奏或錄制音頻的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)五線譜練習(xí)的批改和反饋：檢查學(xué)生五線譜的閱讀和書寫是否準(zhǔn)確，指出錯(cuò)誤并提供正確的書寫方式。對(duì)于簡單的節(jié)奏和旋律的編寫，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高音樂創(chuàng)作能力。

2.對(duì)歌曲《龍咚鏘》的演唱練習(xí)的批改和反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高演唱技巧。

3.對(duì)音樂欣賞的作業(yè)的批改和反饋：閱讀學(xué)生的聽后感，了解學(xué)生對(duì)音樂的理解和感受，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音樂審美能力。

4.對(duì)音樂創(chuàng)作的作業(yè)的批改和反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音樂創(chuàng)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《音樂知識(shí)入門》、《五線譜閱讀與書寫》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解音樂知識(shí)和五線譜的運(yùn)用。

（2）視頻資源：《龍咚鏘》歌曲的演奏視頻、音樂欣賞視頻等，讓學(xué)生通過視頻了解音樂的演奏方式和欣賞方法。

（3）音樂作品欣賞：推薦一些與新年相關(guān)的音樂作品，如《春節(jié)序曲》、《恭喜恭喜》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂表現(xiàn)。

（4）音樂創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如節(jié)奏、旋律或和弦的編寫，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的音樂書籍，觀看推薦的音樂視頻，了解音樂知識(shí)和演奏技巧。

（2）音樂欣賞：學(xué)生利用課后時(shí)間欣賞推薦的音樂作品，感受不同風(fēng)格的音樂表現(xiàn)，提高音樂審美能力。

（3）音樂創(chuàng)作：學(xué)生利用課后時(shí)間嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，如節(jié)奏、旋律或和弦的編寫，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

（4）交流分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、創(chuàng)作作品或欣賞體會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。

（5）教師指導(dǎo)：教師在課后時(shí)間提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)建議等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過多媒體展示五線譜和音樂視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂感知能力。

2.實(shí)踐教學(xué)：設(shè)計(jì)更多的音樂實(shí)踐活動(dòng)，如音樂游戲、演唱練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高音樂實(shí)踐能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，確保學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法需要進(jìn)一步豐富和多樣化，如采用小組合作、討論互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式需要更加全面和多元，不僅關(guān)注學(xué)生的音樂知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和音樂審美能力。

（三）